暑期研修心得体会

第22页共22页暑期研修心得体会暑期研修心得体会。为期六天的研修即将完毕，有一丝不舍，但更多的却是收获。研修让我进一步明确了，要培养具有创新意识和创造才能的人才，首先必须实现真正意义上的教育教学观念的转变，以全新的教育理念指导课堂教学改革。一、建立平等、和谐的师生关系要彻底打破“我讲你听”、“我教你学”的陈旧的教学观念，就要真正树立学生为主体的教学观念，学生是课堂教学的真正主人，教师要实现角色转换，由指挥者变为指导者，要建立平等和谐的师生关系，实现与学生平等交谈、平等对话。建立平等、和谐的师生关系，学生可以在轻松愉快和谐的气氛中，通过自己读书、自己动脑、自己体会来理解课文内容，教师的指导作用是潜移默化的——学生突然间觉得自己把书读懂了，但没觉得是教师在帮助自己。全国著名特级教师于漪教师曾说：师生是平等的，求知不存在尊严，谁说得对，就听谁的，服从谁，这就叫伙伴关系，这就叫合作关系，这就叫和谐开展。教师与学生，学生与学生建立一种平等和谐的关系，学生才有可能对知识产生兴趣，才有可能去愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。二、确立面向全体的教育思想教师心中必须有整体、全体意识，应该建立开放式的语文教学，培养所有学生的语文才能，使学生各自在原有的根底上得到进步，也就是说，教学要面对每一个个体，把所有的学生都组织到课堂教学中来。例如在备课时要多花些功夫，考虑到每个层面学生的实际情况，制定不同类型学生的预期目的，针对不同层次的学生进展不同问题的设计。面向全体，设计学生能到达的教学目的，使每个学生都享受到成功的喜悦，有利于激发学生创造性思维的形成。三、优化课堂教学新世纪教育的四大支柱是学会学习，学会做事，学会合作，学会生存。要培养学生终身学习的才能，创新的才能，合作的才能，生存的才能，要在优化课堂教学构造上下功夫，改变过去直线交流的教学构造，创设各种教学情境，建立学生与教师共同参与的多向互动的网络式教学构造，使学生真正成为学习的主人。优化课堂教学构造的关键在于学生参与教学的全过程，而这个教学过程是教师帮助学生学习的过程。中年级学生应在教师的指导下，通过阅读初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，联络上下文、联络生活实际以及理解文章词句的意思。高年级学生在教师的指导下，体会作者表达的思想感情，学习作者的一些表达方法。语文学习都要注意突出学生的语文理论活动，教师决不能越俎代疱，把教学参考书以及教师自己的认识强灌给学生，而是要让学生扎扎实实地读书，读好教材，深化到课文中。在教学中，要给学生充分的读书时间，把读书体会品味的自主权交给学生。语文学科有很强的人文性，应该引导学生在语言理论中有所感悟，但不一定有多深化的体会，也不一定要求他们立即用语言表达出来。思想教育是长期的、潜移默化的、渐进的，思想教育要定好位，不要随意拔高，不要搞成贴政治标签，特别反对搞“微言大义”式的架空分析^p。在教学过程中，要注意鼓励学生的求异思维，鼓励那些与众不同的见解。在教学中，教师应该设计一些有利于学生多角度考虑的问题。我们在学习和生活中要因势利导,学习从不同的角度考虑问题、找出解决问题的方法。像这样的教学设计，有利于开拓学生思维的空间，有利于培养学生的求异思维，创新意识的培养也就蕴含其中了。语文课必须扎扎实实地进展语言文字训练，要让学生学会查工具书、查资料，从最根底的字词句入手，然后到篇章。这里值得注意的是要坚决反对死记硬背，特别是摒弃背词语解释、中心思想、段落大意的做法。教师对教材要烂熟于心，要钻研教材，要通过自己对教材的把握，根据学生的实际情况，把教材教活，让学生把教材学活。暑期校本研修心得体会学无止境，教师也是如此。下面是为大家整理的暑期校本研修心得体会，欢迎参考~篇一：暑期校本研修心得体会7月29、30这两天学校举行了校本培训，会上孙校长讲了自己信奉儒家积极进取的思想，阐述了自己恭、宽、信、敏、惠的观点，对人坦诚相待，用欣赏的目光看同事，用开展的视角看工作。“与一群志同道合的朋友，做一件快乐的事业”是人生的一大幸事。于秀梅教师做的《做一个幸福的教师》，教师的幸福来于师爱，要学会用欣赏和宽容对待学生，就像老禅师那样“送你一轮明月”;幸福还来于在班级管理中的一些小妙招。孙荣欣教师做的《习惯养成是慢功、点点滴滴去培养》，打造有效课堂的做法培养习惯、甜辣的评语、批评的技巧、自主的管理、书写的标准等。县教研室的吕建主任作了主题为《穿越生命中的每一天》的专题发言，要想“化茧成蝶”，获得成功，就要努力付出，没有人能随意的成功，付出了一切皆有可能，行走，并相信将来;“最美乡村教师”懈现任做《倾情教坛，感受职业的美妙》，介绍了自己的教学生涯以及自己长期以来指导学生写作，获得的宏大成功;“好学生是夸出来的”激发学生的写作兴趣。校本培训让我受益匪浅。学到了知识，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧。做一名现代化不落伍的教师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用开展的目光看学生，同时，不断的充实和进步自己的才能，实现自身的持续开展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有学习能改变自己目前的状况。苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析^p自己工作的教师，才能成为得力的有经历的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能成为浅薄的知识。假设教师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那么他的教学程度的开展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必需要学会总结反思，以逐步进步自己的教学程度。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的时机，使我们的教师可以尽快进步自身才能，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的打破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。通过校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的根底上不断进取。篇二：暑期校本研修心得体会一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能不断地向学生灌输知识和学习的才能。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业开展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学严密结合，既让教研与教育教学互相促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析^p、判断、考虑。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发现，勤于考虑，教研可以随时随地进展。比方，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作那么，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，如今通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听1—2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课教师进展反响。每听到一节课都能令自己收获非浅，汲取别人课堂的精彩，弥补自己的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着自己假设在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经历教师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会考虑自己应该在什么地方注意些什么细节。第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永久的主题，是学校开展的不竭泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。篇三：暑期校本研修心得体会光阴飞逝，不知不觉的一个学期以来，应该对自己的个人研修工作进展一次盘点。在过去的一个学期中，我繁忙着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断进步自身素质和业务程度;增强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析^p和解决自己在教学理论中遇到的实际问题.布鲁姆说：有效的教学始于准确的知道希望到达的目的是什么。教师下发学案后，可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目的，理解重点、难点，激发学生的学习动机。1.导兴趣兴趣是学习的主动力和泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性开展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的根底上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、幽默的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活泼起来，到达激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。2.导学法过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，那么终身受益无穷”是教育开展的主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的根底上，检查、分析^p学习过程，对如何学、如何稳固等问题进展审查，并深化的剖析而加以校正，掌握其中的规那么和内在关系。学法指导那么是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶先生的主张是“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，故而教师在授课方案酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一“着眼点”，以引导学生去探究、去动手、自我控制、拓展思路、开展个性为打破口，改变“学会知识”这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，到达“会学”的目的。详细到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最正确途径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。3.导思维对学生而言，学习中的考虑是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进展分析^p、回忆、想像、比照归纳，这样可以加速对根底知识的掌握和根本技能的形成，正所谓“学起于思”。教师在传道授业时，要擅长点拨疏导，培养学生的思维才能和探究精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的才能，产生新思路，到达求新、求异的目的，从而锻炼和开展思维才能，变“苦学”为“乐学”。4.导创新创新意识和才能是学生应具备的素养要求，因此教师在教育教学中培养学生创新意识、创新才能、创新素质”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的时机，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是进步学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活泼才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生创造创造，通过活动中的详细操作，比赛中的竞争去激发学生考虑，去求新立异，去创新。教师给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能获得开展。最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从可以改变的地方开始，不断探究，向着更高的目的迈出坚决的步伐。2023暑期研修心得体会范文暑期研修心得体会范文一：x月x日，我有幸参加了暑期远程教育培训，经过11天的远程教育培训学习，通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关根底知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的气氛中学到了必须掌握的知识和技能。我们广阔教师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的开展发挥它应有的作用。在学习应用现代教育技术过程中，有几个根本方面是必须予以解决的。一是教师要抑制对现代教育技术的神秘感、恐惧感和焦虑感。要认识到：对教师而言，只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能，理解一些常用的应用软件，就可以在教学上使用多媒体技术了。进而在消除疑惑的根底上，大胆尝试，勇于理论，刻苦钻研，努力进步自身掌握现代教育技术的纯熟程度;二是教师要尝试运用现代教育技术进展教学资的设计和开发。现代教育技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，远程开放教育的目的是要到达教育效果的最优化，构建远程教学的新形式。也就是说光有路、有车还不行，还要有充足的货，要有丰富的教学资供学习者选用，否那么教学资匮乏将严重影响学习者自主学习的积极性，也会使传统的面授教学得以回归。不断更新知识，把握和跟踪现代教育思想的开展是教师扮演好其多重角色的内在要求。由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无限增殖性，加之伴随科技进步而产生的知识半衰期的迅速缩短，使人们一方面面对着快速增长的新知识和日益复杂的工作场面，一方面已经掌握的知识又愈来愈不能适应新的开展需要。在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不断的终身学习才能适应社会开展的需要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。这也是终身教育理念为人们所认同并得以广泛传播的现实原因。终身教育是进入21世纪的一把钥匙，作为教师，我们只有紧握这把钥匙，不断追踪现代教育思想和教育技术的开展，不断进步自身素质，才能顺应时代要求与时俱进.再者，在远程开放教育形式下，教师面对的学习对象要求教师不断参与继续教育。远程学习者是一大批学习才能不齐、文化根底相异、思维方式有别的学习者，教师要扮演多重角色，发挥其导学作用，做到指导到位而不越位，除要具有较强的教学才能和现代教育技术应用才能外，更要有宽广的知识面和较强的效劳意识。最后，教师的成长由自在到自为再到自由，除了通常所说的知识增长、技能训练等条件外，一个重要方面就是要重视对教育问题的考虑与分析^p、对教育理论的观察和反思，即要具备教育问题意识和教育反思才能。现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进展学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习形式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程教育资的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得耳聪目明，更具开展潜力，为教师的学习和开展起到了宏大的推动作用，感谢这次培训，在以后的学习和工作中，我将好好的利用这次培训平台，将自己在工作中的所学所感与广阔教师共分享。暑期研修心得体会范文二：暑期研修今天已经到了第六天了，回忆几天来的学习生活，内心觉得非常充实，时间飞快，收获颇多。通过几天来的学习，自己觉得既有教学理论上的进步，也有与各位同行在教学理论上的共鸣，其中我觉得收获最大的就是在教学一线的几位优秀教师示范课，对我震憾最大，课堂教学真是没有止境!崇媛教师的课制定的教学目的合理有效，切合实际，比较实用，可操作性强，重难点很明确;入很有吸引力，学生比较感兴趣，学生的激情被迅速点燃;整节谭设计了三大板块，课堂脉络条理明晰。学手段多种多样，教学理念先进，除了运用多媒体外，还采取了课本剧、分组讨论等形式。使这节课呈现的多姿多彩。杜毅教师与崇教师上的是同一节课，属于同课异构，他的这节课给我留下的最深化印象是教学目的的制定非常详细，真正表达了教学目的的三维性。除了以上两位教师的课给我留下深化印象外，还有下面的两位教师：于庆华教师与金梅教师。这两位教师的课都非常高效，值得我们去学习。一是他们的设计都形成了几个板块，教学过程条理清楚。二是充分表达了教为主导，学为主体的新的教学理念。各有千秋。三是对教材的挖掘都比较深化，注重培养学生的才能。另外还有两位高中教师的历史课也非常值得关注，他们的课特别注重学生理解才能的培养，历史素养的进步，而初中还是比较侧重课本知识的把握，在这一点我认为初三教师的课应该向高中教师学习，教学中也要关注学生才能的培养。总之，通过几天来的学习，自己的教学观念发生了很大改变，对新的教学方法、新的教学形式有了更深的认识，研修还没有完毕，今后要继续努力，善始善终地完成这次研修任务。教师暑期远程研修培训心得体会自从参加远程网络研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈明晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加明晰。感谢远程研修平台!首先，远程研修开拓了一条普通教师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我可以再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的考虑和冷静地处理问题的方式。其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要走出去，请进来颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是一桥飞架南北，天堑变通图!网上研修，一下子缩短了地域之间的间隔，改变了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不面对面却已心连心，真可谓为是，妙不可言，乐在其中!欲穷千里目，更上一层楼。远程研修平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉山外青山楼外楼，强中更有强中手，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变要我学为我要学。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获!感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，理论探究的脚步声;感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景!暑期教师研修学习心得体会暑期教师研修学习暑期，我们进展了理论学习，还聆听了十几位教育专家、名校长的报告。这段时间里，我的心始终是充实的，因为这里有热情的伙伴和教师，有先进的理念和知识。专家们鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期之行受益匪浅。一、不断进步自己的教学程度教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好考虑，发现自己教学上有缺点有待改进。回忆自己几年来的教学，做得多考虑得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天辞别，要多反思，做一个反思型的教师，不断进步自己的教学程度。我将从以下方面做起：1、随着信息技术的迅速开展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和开展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育理论中汲取能量和资；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程〔优秀教育资网斐。斐。课。件。园〕中和学生分享知识；擅长和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。2、加强文化业务学习，进步理论程度。假设一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导，教师的业务程度低下，谈得上反思教学吗？一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不擅长总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好教师。只有不断学习，不断充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。4、丰富反思内容，进步反思才能。教师应根据理论情况及时地用不同的方法进展反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对成功的教学；也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。二、让学生成为课堂的真正主人新课程改革以来，好多教师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在教师的思维指引下一问一答，外表看好似将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。我们教师教的很累，学生学得更累。那么该怎样培养学生的创新意识呢？专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学生真正成为