再塑生命的人

十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——马克吐温“1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我的生活》。”

——美国著名作家海尔博士

海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。

——美国《时代周刊》HelenKeller(1880-1968)海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。

一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……

17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。

大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。作者简介她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，被誉为“美国英雄”！生活的故事

我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。假如给我三天光明搓捻怦脾气譬如恩惠繁衍小憩诱惑枝桠冥思遐想遨游钥匙预兆凝聚遗憾和蔼琢磨绚丽(cuō)(niǎn)(pēng)

(pí)(pì)(huì)(yǎn)

(qì)(yòu

huò)(yā)(míng

xiá)（áo）(yào

shi)(yù

zhào)(níng)（hàn）(hé

ǎi)(zhuó

mó)(xuàn)析字正音1.形容五彩缤纷、十分华丽的形象。3.美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。花团锦簇美不胜收2.形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽。小心翼翼4.现在多指读书、学习只求懂的大概，不求深刻了解。不求甚解5.形容一下子明白过来。恍然大悟混为一谈疲倦不堪6.把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。7.形容非常疲乏。再塑生命的人

海伦·凯勒1、“再塑生命的人”指的是

，她再塑了

的生命。

2、“再塑生命”从字面看是什么意思？

课题理解安妮•莎莉文老师海伦•凯勒重新塑造生命、重新获得生命的意思。

一、默读课文，思考并回答：

1.在莎莉文老师到来之前，海伦生命的原貌是怎样的？

2.莎莉文老师到来之后，经过塑造后新的生命又是怎样的？

我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。

海伦生命的原貌水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，期盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？塑造后新的生命

莎莉文老师再塑我生命的两个支点是？

两个支点是：

“对我启示世间真理，给我深切的爱”。

二、莎莉文老师对“我”做了哪些事情？“我”的感受与认识是如何的？段落事件海伦的感受第5段“我”和老师第一次亲密接触自豪、高兴第9—12段第13段教“我”比较复杂的字把我紧紧的抱在怀中第6、第8段老师给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll第7段老师教“我”学会简单的单词模仿、领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生喜悦、幸福莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。挫折不能分清“杯”和“水”海伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心）效果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、有耐心。三、分析人物形象海伦是一个怎样的孩子？海伦是一个聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活的孩子，她在学习过程中，表现出极强的求知欲，极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单单是用触觉感知事物，更是用心体验事物。深入探究

海伦再塑生命成功的原因？

海伦·凯勒

安妮·莎莉文

了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象毅力：小海伦没有对认识文字放弃灵感：小海伦通过水受到了启发求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。四、悟读课文扩展延伸1、海伦的一生给了我们怎样的启示？2、除了海伦，你还知道像她一样的人？

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

—巴尔扎克

顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。

—培根微笑面对挫折勇于开拓进取史铁生因双腿瘫痪于1972年回到北京。并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。奥斯特洛夫斯基苏联作家25岁全身瘫痪，双目失明……贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给予世界

美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统富兰克林·罗斯福二十多岁时患眼疾双眼相继失明……

二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳自学掌握英语、日语、德语等当代知名作家翻译家5岁时脖子以下完全失去知觉高位截瘫……张海迪本文叙述了莎莉文老师教诲海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。文章主题同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘记，我们身边还有这样的一群人，他们仍然生活在黑暗和无声的世界里，我们的爱可以重塑他们的生命，带给他们温暖，带给他们光明。课文小结1、莎莉文老师走进海伦·凯勒的生活后,她的生活起了怎样的变化?可以根据下列例句,用一个比喻写出来。莎莉文老师的到来,就像为我开了一扇厚重的大门,把我从黑暗引向光明。课后作业：

她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克·吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名