早知道结果是这样

早知道结果是这样

2014海二23．请以“早知道结果是这样”为题，写一篇不少于700字的文章，文体不限（诗歌除外）。（50分）期中：传统的材料作文期末：概念型话题作文一模：新材料作文二模：命题作文作文题目：早知道结果是这样训练意图：从表达方式上：前三次虽文体不限，但侧重议论的题目偏多。本次命题增大叙事抒情类文章的写作空间，但又尽量保证议论说理的学生有足够的发挥余地。从思维能力上：需要一定的逻辑思维能力来解题构思。“早知道结果是这样”是一个触发类题目（如“时间都却哪了”），它至少包含两种理解：如果能早知道结果是这样；其实我早知道结果是这样。每种理解引发出来的感受和思考是不同：如果能早知道结果是这样：这样，怎样（好与不好）？结果好与不好，会倒追原因或过程，引发对过去目标定位、过程参与、行为方式等的反思。人们习惯于由结果来判断人、事、物的价值，结果是定论，可以左右决定人们看待当初的选择、决定、付出等。涉及如何看待结果对目标、、过程的影响。（以成败论“英雄”，不以成败论“英雄”）我们的人生当中，有多少事是不计结果或不被结果牵着走的？早知道结果是这样，我当初就不会做……早知道结果是这样，我当初就该去做……其实我早知道结果是这样：妈妈知道孩子这么走路会摔跟头的（埋怨，淡定）根据已知预测未知的能力事后诸葛亮（其实不知道，其实跟大家一起知道）可预料的结果，不后悔的选择果——因——过程，情感态度作文题目：叙事抒情议论，起步平缓，可以走向更深远。不乏理性的思考。各位老师，请按照评分标准及样文示例评判学生的作文，不要压分。二模是个关键期，很多学生在一模失利情况下，积极备战二模，我们要让孩子们的付出得到正常的回报。希望我们的二模作文分数带给孩子们正能量，以积极乐观自信的态度应对高考写作。学生作文只要符合题意至少应在二类，偏题较明显较严重的才考虑进三类。立意早知道结果是这样，我当初就不会做……早知道结果是这样，我当初就该去做……早知道结果是这样，我当初就该去做……1.不以成败论英雄2.只要努力过就无怨无悔3.事后诸葛亮无益4.做过了后悔无益早知道结果是这样，我当初就不会做……1.早知如此，何必当初2.早做努力，没有悔恨。3.事后诸葛亮不如早做准备4.以成败论英雄三、结构1、叙：选好角度，概述材料2、评：评价材料，提出观点3、析：从材料入手，分析你为什么这样看4、论：进一步论证你的观点5、联：联系现实，说说这种说法的现实意义6、结：总结论点，照应开头，提出办法。早知道结果是这样

“早知道结果是这样”这是对过去作法的否定，因当初做的不好或不够而悔恨。早知如此，何必当初呢!但如何才能避免有这样的悔恨呢,？怎样才能打造一个无悔的人生呢？我认为，就是要早做努力，人生无悔。(开头点题)早知道结果是这样

“早知道结果是这样”这是对过去作法的否定，因当初做的不好或不够而悔恨。早知如此，何必当初呢!但如何才能避免有这样的悔恨呢,？怎样才能打造一个无悔的人生呢？我认为，就是要早做努力，人生无悔。(开头点题)

与其将来后悔，不如早做努力。(过渡)早知道结果是这样

“早知道结果是这样”这是对过去作法的否定，因当初做的不好或不够而悔恨。早知如此，何必当初呢!但如何才能避免有这样的悔恨呢,？怎样才能打造一个无悔的人生呢？我认为，就是要早做努力，人生无悔常有人说，倘若重来一次，我会做的更完美。但人生是一次单程列车，是没有机会重来一次的。不能早做出正确的选择，不做百分百的努力，出现的后果我们也只能承受，酿出苦酒我们也只能喝下去。好在我们还年轻，还有机会，只要我们努力，一定能创造美好的人生。(分析原因)项羽可称是一代英雄，他南征北战，所向披靡，本有称霸天下的机会，但落得四面楚歌、乌江自刎的可悲下场，临终时慨叹：“天亡我也，非战之罪也。”实际上他的失败，是因为他火烧阿房宫，坑杀降卒，不听范增建议，过于暴虐，不得民心。迷路时被一田夫欺骗，误入沼泽，连东山再起的机会也没有了。如果他听范增的建议，鸿门宴上杀了刘邦；如果他能对关中的百姓好点，也许历史会重写，不会有400多年刘汉王朝，可能“百二秦关皆归楚”了。但历史没有“也许”，这个世界上什么药都有，就是没有后悔药。可惜了，一代英雄，就这样灰飞烟灭了，后悔已来不及了。(论证观点)

只要努力过，即使没有成功，也将无悔。王安石在《游褒禅山记》中说：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”这句话意思是说，尽了我的努力，也没有到达，就没有什么后悔的了，这样谁还能讥笑我呢？这是王安石总结游山的体会，他有能力但没有尽力而造成他没有走到洞的尽头，没能尽情享受游览的快乐，感到非常的后悔。其实做其他也是一样，谋事在人，成事在天，只要尽力去做，即使没成功，将来我们也不会后悔。如果没有早做努力，将来慨叹早知道结果这样，我何不当初努力呢，那就没有任何意义了。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”奥斯特洛夫斯基是苏联的革命青年，他把整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业，为了人类的解放而斗争。他做出正确的选择，做出了艰苦的努力，创造了无怨无悔的人生。(论证观点)书到用时方恨晚，可就是有些人，有大好的青春时光，有大好的读书机会，用来玩游戏去了，该读书时不读书，该学习时不学习，过了这个时期，后悔就来不及了。有老师的教诲，父母的教导，知道学习知识有用，为什么不努力去做呢？(联系现实)历史不能重写，重来一次，是不可能的；但我们可以接受历史的教训，做正确的选择，早做努力，做百分之百的努力。杜牧在《阿房宫赋》中说，“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”我们也不要把今天的悔恨变成将来的悔恨。趁我们年轻，为了将来多努力吧。(照应开头，总结论点，提出办法)早知道结果是这样

“早知道结果是这样”这是对过去作法的否定，因当初做的不好或不够而悔恨。早知如此，何必当初呢!但如何才能避免有这样的悔恨呢,？怎样才能打造一个无悔的人生呢？我认为，就是要早做努力，人生无悔。(开头点题)一、努力不够，悔恨无用。(惜败英雄项羽)二、早做努力，人生无悔。(王安石：尽志尽力)三、新时代青年应该努力打造无悔的人生。(联系现实)杜牧在《阿房宫赋》中说，“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”我们不能把现在的悔恨变成将来的悔恨。趁我们年轻，早做努力吧。(照应开头，总结论点，提出办法)早知道结果是这样

“早知道结果是这样，你当初不应该去帮他。”这是母亲一句激愤的话。(开头点题)

……

……

……父亲的话让我明白，帮助别人并没有错，受点委屈也无所谓。(结尾扣题)

北京的符号春花的灿烂芬芳，装点我荒芜的心田；夏树的茂密成荫，抹去我黯然的神情；秋风微凉凄清，撩动我脆弱的心弦；冬雪的皑皑刺骨，清醒我混乱的思绪。每当季节更替，每当看到这些景物，我都会黯然神伤，想念起我最爱的四合院。在我的世界中，四合院是最美丽的，它是北京的符号，永远的记忆……

五岁的我，耳边是歌谣，回响在四合院中。

……

十岁的我，耳边是琅琅书声，回响在四合院。

……

十五岁的我，耳边响的是推土机的隆隆声，回响在四合院中。

……

四合院是茶，清新、静谧；新建筑是咖啡，现代、清爽。我爱四合院，也爱新建筑，我爱北京，爱北京的符号。以时间为序写了三个生活片断，好学好用。

北京的符号春花的灿烂芬芳，装点我荒芜的心田；夏树的茂密成荫，抹去我黯然的神情；秋风微凉凄清，撩动我脆弱的心弦；冬雪的皑皑刺骨，清醒我混乱的思绪。每当季节更替，每当看到这些景物，我都会黯然神伤，想念起我最爱的四合院。在我的世界中，四合院是最美丽的，它是北京的符号，永远的记忆……

五岁的我，耳边是歌谣，回响在四合院中。“编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮……”在院里的老槐树下，我们几个小女孩总爱玩着这样的游戏，男孩子们则在旁边跑着、闹着，拿着玩具枪，嘴里发出射击的声音。男孩、女孩，大家都是那么乐此不疲。夜幕降临，一家老小便都支起躺椅坐在了树下，男孩女孩们便玩起了捉迷藏，记得那时我总爱躺在四合院那朱红的大门后面，两只小眼睛向外窥视。玩累了，便坐在地上，听爷爷奶奶们讲那古老的故事，那时的我总是望着苍穹，等待着牛郎织女的会面，等待树梢那几只喜鹊搭成鹊桥。望着望着便进入了甜甜的梦乡，梦中的四合院变成了牛郎女织的家。

十岁的我，耳边是琅琅书声，回响在四合院。

从学校回到家中，便将车往旁边一放，从来不锁，几个小孩子便凑到了院中的小石桌小石凳上写作业，读课文。“举头望明月，低头思故乡。”几个小孩子便抬起头透过密密的树叶去眺望那蔚蓝天空中那初升的小月牙，再低下头“思故乡”。是啊，我们的故乡便是这个漂亮的四合院。偶有些金发碧眼的“老外”来到院里，他们都在感叹四四方方的院落，高大入云的国愧，感叹邻里和睦，感叹井水的清凉，那眼神中流露出抑制不住的羡慕。姥姥说，这是北京以外找不到建筑，是北京的符号，我说：“不明白，为什么呀？”姥姥指着院中的小枣树苗对我说：“什么时候它长得和你一样高，你就懂了。也许姥姥说得对，四合院是北京的符号。”

十五岁的我，耳边响的是推土机的隆隆声，回响在四合院中。

那白字写的“拆”字，套着个大圆圈来到了四合院的墙上，推土机来的那一天，我哭了，我相信，我住了十几年的最美丽、最安静、最和善的四合院，就在这大家伙的魔爪下夷为平地，我流着泪问姥姥：“您不是说四合院是北京的符号吗？小枣树长得比我都高了，可是为什么四合院却没了啊！”姥姥的眼中也是亮晶晶的，她搂着我说：“孩子啊，你说得没错，四合院，国槐都是北京的符号。它们永远不会消失，你看那边，红黄蓝的健身乐园，西单的那只大蝴蝶，王府井的步行街，也是北京的符号，就好像姥姥和你，有老有小啊！”我点点头，眼泪依然在流。如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念起我的童年，我的四合院。但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符号感到快乐和骄傲。

四合院是茶，清新、静谧；新建筑是咖啡，现代、清爽。我爱四合院，也爱新建筑，我爱北京，爱北京的符号。

北京的符号

什么是“北京的符号”呢？天安门？故宫？天坛？我想起了北京的槐树。它还有个气派的名字，叫做“国槐”，简直是“北京的符号”了。不过在我看来，它没这么伟大，它只是我童年、少年记忆中的一片绿荫，青葱如梦。

我家门前一棵槐树……

长安街旁的槐树……

中学校园里，也有一棵槐树……

时光永是流逝，作为北京的行道树、绿化树，槐树正在被别的树种悄悄取代。而它们形象在我的记忆中终究也无法改写，他是我童年的绿阴，中学的心情，它是北京的符号，也是是我的符号，我记忆的符号。以空间为序写了三个生活片断，好学好用。

北京的符号

什么是“北京的符号”呢？天安门？故宫？天坛？我想起了北京的槐树。它还有个气派的名字，叫做“国槐”，简直是“北京的符号”了。不过在我看来，它没这么伟大，它只是我童年、少年记忆中的一片绿荫，青葱如梦。如今，参天的大槐树在北京已颇为稀罕，但小时候，它们随处可见。住在建委大院的时候，我家门前就有一棵。记忆中它是那样高大，回想之下，我不由得仰起了头，仿佛仍是童年的春天，仿佛我还站在树下——绿色的树冠犹如团团的云朵，一串串白色的小花，参差地垂挂在绿云之中。风吹云动，送来泛着甜味的清香。据说，槐花可以入菜，可以用来包饺子，但我从来没吃过。蒸煮之后的味道，难道比得上它在风中的气息？

长安街旁的槐树是不开花的，它们属于夏天。我记得高一那个夏日，在狂风暴雨的伴随下考完了最后一门课，背起书包往家走。雨后初晴，空气芬芳，心情欢畅。密密的槐树间，忽然垂下无数根银丝，细微几不可见，一只只小肉虫，在空中蠕动摇摆——我们叫它“吊死鬼“，雨后是它们“显灵“的大好时机。我们几个女生，在“鬼影憧憧”的树下行走，大呼小叫，对这种神出鬼没的虫子怕得要死，现在想来，心中却不胜怀恋。它们是害虫，今天它们几乎被消灭殆尽，偶然出现一两只，已不成气候。可是，没了虫子的槐树是不是也丧失了某种活力呢？它不再是有苦恼、会呼吸的生命，而只是机械的绿化手段——槐树大约不会同意我的想法吧。

中学校园里，也有一棵槐树，站立在操场的拐角。冬天，课间操绕着操场跑圈的时候，我总是望着它。它生就一副美丽的骨骼，黑色的枝桠，带着一种严峻的姿态，透过冰凉的薄雾，沉默地刺向天空。我的眼睛还会望向一栋灰色的楼房，那里有一扇窗户，属于语文教研组，那里有一盏灯，照耀着我最尊敬的人。那棵树，那盏灯，见证着我少年时的思绪，一同守护着我笨拙的奔跑，目送我跑过终点，长大成人。

时光永是流逝，作为北京的行道树、绿化树，槐树正在被别的树种悄悄取代。而它们形象在我的记忆中终究也无法改写，他是我童年的绿阴，中学的心情，它是北京的符号，也是是我的符号，我记忆的符号。

早知道结果是这样（二类上38）在我成长的过程中，父亲就好像一个预言家，我做出的大多数选择，造成的不同结果，他好像总能未卜先知。所以我总会看到父亲一脸平静的表情，然后嘴里悠悠地蹦出一句：“其实我早知道结果是这样。”这句话是让我又爱又恨。还记得小时候无数次尴尬与痛苦的回忆。我不听他的劝阻，非要在吃完一大碗羊肉丸子后吃冰棍。结果那天晚上肚子疼到几乎昏厥，最后不得已甚至去了医院。缓过劲儿后的我听到的第一句话竟是“早知道会这样，为什么当初不听话！”当时的我心里又委屈又愤怒，愤怒于爸爸的无情和责骂。还有一次，我一直有一个不好的习惯——坐在自行车后座的时候喜欢来回地摆腿。父亲每次看到都会不厌其烦地告诫我，可我却总是不以为然。终于有一天，我摆动着的右脚一下子卷进了车圈，整个脚踝的皮全部磨破，还造成了韧带的严重扭伤。这一次，我依旧只听到了父亲同样的一句话，委屈的泪水真的很苦很苦。然而，随着我的成长，我惊喜地发现，并不是每一次这句话的出现，都会带来痛苦。曾经有一个重要的演讲比赛，我把精心准备的演讲稿放进上衣兜里便跑去踢球了。一场酣畅淋漓的比赛后，演讲稿不翼而飞。我找遍了球场却怎么也找不到，走投无路的时候我向爸爸求助。只见他微微一笑，伸手从包里抽出一份复印件对我说：“我早知道结果是这样。给，拿好了哦。”如今，我已很少听到爸爸说这句话，原因是很多事情，我也已能预料到结果，看出端倪了。这时我才明白，这句话对我的意义。其实，它的每一次出现，不论是痛苦，是委屈，是希望，是惊喜，对我来说都是一种成长。父亲以过来人的眼光，与我共同经历成长中的每一次成功与失败。我经历的伤痛，他同样在承受，甚至比我更多更多。也许在十几年后，当我有了自己的孩子，才能真切地体会到这句话背后埋藏的深深的父爱。（切合题意，场景生活化，语言流畅。立意浅显，最后一段有过度提升之嫌。）

早知道结果是这样（一类中，45-46）夏日的知了吱吱叫个不停，闹得人心神不定。我下楼扔个垃圾，料想着这个点儿了，儿子也该放学回来了。却看到不远处的马路旁，乱哄哄围了一群人。我走过去看，人群中间，是一个倒在地上，半撑着坐的老人，旁边站着我四年级的儿子，和一个同他一样身着校服的孩子。“就是这两个小鬼撞得我！没跑儿！”老人嚷着。我一下子看明白了