无机与有机综合复习的策略2

无机与有机化学综

合复习与应考策略武汉外国语学校孟凡盛孟凡盛

湖北省特级教师全国优秀化学教师

武汉市“十佳”班主任湖北省理科状元班主任

武汉市学科带头人五峰民族高中支教老师无机与有机化学综合复习与应考策略一．用“三弄”法提高课堂学习质量二．无机化学综合复习与应考的策略三．必考范围整合无机与有机的策略四．有机化学综合复习与应考的策略一．用“三弄”法提高课堂学习质量“三弄”指学生在课堂上跟着老师“弄懂”、“弄熟”、“弄透”当堂课的知识、方法、思路、试题。长期坚持“三弄”教学法能有效地改善学生学习方法，有效地提高学生的课堂学习质量。落实“三弄”要做好六个坚持：1．坚持用“五让”提高课堂生活质量让课堂动起来、让课堂乐起来、让课堂活起来、让课堂美起来、让课堂实起来。通过不断改进自己的课堂，让学生每节课都学有所获，持续改进复习课的良好结果应该是：学生兴趣浓厚了、知识丰富了、能力增加了、信心增强了、分数提高了!尤其要落实“让课堂美起来”，要在复习课堂上充分体现“思维美”、“对比美”、“整合美”、“语言美”，从而有效提高课堂复习的效率。高中化学知识实际上是很难的，要想让学生“学会”很难的化学知识、“会学”很难的化学知识、“乐学”很难的化学知识，首先教师要做到“弄懂、弄熟、弄透”这些知识，教师在体验、优化后再示范给学生，教师在课堂教学中最基本也是最重要的作用就是做好示范：课堂三维目标中的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”，可以简化为“学会”、“会学”、“乐学”，用教师的学会带领学生学会，用教师的会学带领学生会学，用教师的乐教带领学生乐学。2．坚持用“三带”提高课堂学习质量3．坚持“三把火”应试策略所谓“三把火”应试策略就是：“把教材讲熟”；“把资料讲完”；“把训练落实”!例谈“把教材讲熟”—绿色化学1、绿色化学示意图有没有印象？2、雾霾天气下绿色化学的重要性增加了!3、如何讲清教材上的绿色化学示意图？例谈“把教材讲熟”—蒸馏例题：下列示意图中没有利用蒸馏原理的是A、B、C、D、科学探究科学探究的目的主要是：提高学生解决实际问题的能力；培养学生思维的批判性。可能成为或应该成为科学探究的素材有：1、中学实验过程中出现的异常现象(凡是学生感兴趣的实验现象，教材不讲、高考不考，应该成为历史)(1)过氧化钠水溶液遇酚酞先变红后褪色(2)铜与浓硝酸反应后溶液显绿色而非蓝色例谈“把教材讲熟”—新栏目(3)用KSCN溶液检验Fe2+时，加入H2O2后溶液先变红后褪色。2、简单实验设计(1)设计简单实验，判断H2与CuO反应后的红色固体的成分；区别Ca和CaH2。(2)运用实验室常见仪器和药品，设计简单实验，证明S、C、Si非金属性减弱。(3)运用原电池原理，设计简单实验，证明2Fe3++2I-=2Fe2++I2是可逆反应，画出装置图，简要说明实验操作和现象。4．坚持课堂师生有效互动“师生有效互动”是提高课堂效率的法宝。苏轼有一首《琴诗》这样赞美有效互动：若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣；若言声在指头上，何不于君指上听。美妙悦耳的琴声是“有效互动”出来的，我们相信坚持“课堂师生有效互动”一定能奏出2013届美妙悦耳的高考强音!5．坚持把研究落到实处我们研究多年新课标高考试题，发现“高考基本不考教材”的规律!所谓“高考不考教材”，就是“高考命题源于教材但不拘泥于教材”，“高考命题源于教材但高于教材”，“高考命题更多的是考查化学基础知识、基本原理在新情景下的运用”。6．坚持做好课后第一题课后第一题就是“弄懂、弄熟、弄透”这节课讲的知识、方法、思路、试题。课堂上讲清知识的来龙去脉、讲清知识间的联系与区别，就是让学生弄懂(弄懂就是理解)，就是学生跟着老师弄懂(就是提高学生理解能力)。弄熟就是在弄懂的基础上记熟(就是提高学生记忆能力)，熟能生巧，记熟了做题才能快准美。弄透就是讲清知识在新情景下的运用方法、运用规律，弄透就是提高学生运用知识的能力。课堂教学过程中，我们始终要坚持“弄懂”是基础，“弄熟”是关键，“弄透”是根本。五峰民族高中支教一学年以上是在五峰民族高中支教一学年的收获1、教好化学课：带高一(1)、(2)两个班化学课外，共为高三(城关、渔关两校区)、高二、高一、初三等4个不同年级讲公开课(含2次主题班会)18次26节。作讲座共7次。2、学好民师课：一学年进课堂学习民族高中老师公开课73节(上学期25节、下学期48节)。3、感谢五峰人：五峰老百姓很关注我的支教，县主要领导多次慰问，五峰民族高中的领导教师职工对我的工作生活给予了大力支持和细心照顾。虽然我教的多名学生荣获过省、市状元，多名学生高考化学荣获满分，但我从事教育30年的顶峰时期是支教五峰一学年。希望在座的各位老师有机会也加入支教行列，尤其是支教五峰!二．无机化学综合复习与应考的策略元素化合物的复习范围重视(1)硅、碳、氯、硫、氮及其重要化合物；(2)钠、铝、铁及其重要化合物；(3)适当重视镁、铜及其重要化合物。(4)在中学范围内归纳锰、铬、锌、钛等的重要化合物。1．陌生氧化还原反应方程式的书写步骤第一步：根据化合价升降判断还原剂和氧化产物、氧化剂和还原产物第二步：根据公式“还原剂+氧化剂=氧化产物+还原产物”写出方程式第三步：根据得失电子守恒或化合价升降总数相等配平上述四种物质第四步：根据“电荷守恒”、“反应溶液的酸碱性”，在上述方程式两边补充H+、OH-、H2O等。第五步：根据质量守恒检查方程式是否配平。案例1：铬的重要化合物设计意图：铬的英文名称源自希腊语“颜色”，因为铬能够生成美丽多色的化合物。铬的常见化合物有橙色的酸性K2Cr2O7溶液、黄色的碱性K2CrO4溶液、绿色的CrCl3溶液、灰绿色的Cr(OH)3沉淀等，有关这些物质的实验分散在人教版必修2化学、选修4化学反应原理和选修5有机化学基础中，高三复习时，提炼铬化合物的性质及相互转化，把元素化合物与陌生氧化还原反应方程式的正确书写有机融合在一起，可以收到事半功倍的复习效果。例1．A、E为中学实验室的常用药品，A、B、C、D、E之间的转化关系如下图(部分产物略去)，反应①和③为非氧化还原反应，其余为氧化还原反应，交通警察可以根据反应②判断司机是否酒后驾车。回答下列问题：(1)写出反应①中黄色溶液转化为橙色溶液的离子方程式___。(2)写出E的同分异构体的结构简式____________________，反应的离子方程式_________________________。(3)写出反应③的离子方程式__________________，已知D显两性，写出D的电离方程式___________________。(4)反应④中H2O2只作还原剂，反应④的离子方程式为____。(5)写出反应⑤的离子方程式______________。结论：在酸性溶液中，+6价的Cr主要以橙色的Cr2O72-形式存在，其还原产物一般为绿色的Cr3+；在碱性溶液，+6价的Cr主要以黄色的CrO42-形式存在，其还原产物一般为灰绿色的Cr(OH)3沉淀。Cr(OH)3显两性，其电离方程式与Al(OH)3相似。案例2：人工光合作用设计意图：考查学生根据光合作用原理示意图，书写陌生氧化反应和陌生还原反应的能力，同时考查学生理解示意图的能力。例2．下图为植物光合作用原理示意图，仔细阅读后回答下列问题：(1)指出植物光合作用过程中主要能量转化方式______，写出植物光合作用的化学方程式并用单线桥标明电子转移的方向和数目____。(2)从氧化还原的角度看，图中的光反应是_______反应，其反应式为__________，光反应催化剂附近的酸性______(填“增强”或“减弱”)；图中的暗反应是_____反应，其反应式为_______________________。(3)科学家根据植物光合作用原理，设计了如下图所示的人工光合作用工作原理示意图制备甲醇，光催化剂上的反应式为___________，金属电极上的反应式为______________，总反应的方程式为___________。从能量转化的角度看该装置将_____能转化为_____能。(4)若人工光合作用工作原理示意图如下，则金属电极上的反应式为_____________。若光催化剂为氮化镓半导体，请写出氮化镓的化学式_____________，并指出镓在元素周期表的位置________________。(5)科学家继而利用上述人工光合作用制备的CH3OH和H2O2为原料，设计了如下图所示的燃料电池，图中A处加入的物质是_______，Y电极上发生的反应是_______________，电池工作时H+由____极移向_____极(填“X”或“Y”)。从能量转化角度看，该装置可以将______能转化_____能。2．对比法整合无机知识的策略对比法可以突出容易混淆的知识间的区别和联系，可以有效提高课堂复习质量。例3．CO2与SO2的对比(1)比分类：都是酸性氧化物(2)比结构：直线形V形(3)比酸性：弱酸中强酸(4)比K：分别向滴有酚酞的NaOH溶液中，缓慢通入CO2、SO2，预期实验现象有何主要不同并解释之。 分别向苯酚钠溶液中，通入少量CO2、少量SO2，写出离子方程式。 分别向少量NH4HCO3、NH4HSO3溶液中，加入少量烧碱溶液，写出离子方程式。(5)比还原性：分别向漂白粉溶液中通入少量CO2、少量SO2，写出离子方程式。 分别向Na2O2粉末上通入少量CO2、少量SO2，写出化学方程式。(6)比氧化性：少量燃着镁条分别伸入到盛有CO2、SO2的集气瓶中，预期实验现象并写出化学方程式。过量燃着镁条分别伸入到盛有CO2、SO2的集气瓶中，比较二者反应的主要区别。2．成语画龙点睛法(1)以弱胜强：有pH表示弱酸与强碱反应时，通常都是以弱胜强，其实是以多胜少。如pH为2的盐酸、醋酸，分别与pH为12的NaOH溶液等体积混合(2)此起彼伏：稀释醋酸溶液时，不是所有离子浓度都减小，c(OH-)与c(H+)的浓度变化是“此起彼伏”。如稀释盐酸，溶液中所有离子浓度均减小。(3)异性相吸：复分解型反应、卤代烃和酯的水解(含氨解等)，都是按“异性相吸”的方式结合形成新物质。例4．新华网北京2011年9月，甘肃省境内316国道一辆装有SiCl4的汽车翻倒发生泄露，遇雨形成烟雾，致使电网受到腐蚀，供电跳闸，造成陇海铁路上下行行车中断，试写出形成烟雾的化学方程式。若是PCl3、NCl3分别与水反应，写出反应的化学方程式。(4)明察秋毫例5．点燃不纯的硫化氢气体可能会发生爆炸，为了防止意外，可连接一个安全装置。下图的装置能起到此作用的是___________。例6．实验室制取少量干燥的氨气涉及下列装置，其中正确的是A．①是氨气发生装置B．③是氨气发生装置C．②是氨气吸收装置D．④是氨气收集、检验装置三．必考范围内整合无机与有机的策略(1)必修1、必修2、选修4范围内，无机化学与有机化学知识的综合是高考命题的必然趋势。2012年新课标卷中，除选择题中第10、12题是考查有机化学外，还有选择题中的第8、9、13、28等题，都体现无机与有机的综合。(2)必做范围内无机与有机综合内容可能有(拼盘式除外)：①化学键与有机分子结构(模型、结构式、电子式等)②典型无机物与典型有机物之间的相互转化③有机物与氧化还原反应综合，如陌生氧化还原反应方程式配平、燃料电池、锂电池等④典型有机物的性质、制备与实验或与化学理论的综合等。1．多角度全方位整合核心知识例7．乙酸乙酯的制备和精制第一：从平衡移动的角度理解反应原理：CH3COOH＋C2H5OHCH3COOC2H5＋H2O；△H<0提问：提高哪种反应物的转化率？如何提高其转化率？第二：从绿色化学的角度理解提问：加药品的正确顺序如何？浓硫酸的作用是什么？从绿色化学角度看浓硫酸会造成哪些问题？第三：从实验装置特点角度理解提问：饱和碳酸钠溶液的作用？乙酸乙酯产率低的主要原因是什么？如何改进该装置？第四：从杂质的来源及精制角度理解提问：分析乙酸乙酯中有哪些杂质？如何除去这些杂质？如何区分精产品乙酸乙酯和粗产品乙酸乙酯。第五：从反应历程角度理解反应可能经历了生成中间体（Ⅰ）这一步(1)如果将反应按加成、消去、取代反应分类，则A—F个反应中（将字母代号填入下列空格中），属于取代反应的是

；属于加成反应的是

；属于消去反应的是

。(2)如果使原料C2H5OH，用标记，则生成物乙酸乙酯中是否有？如果使原料乙酸中羰基或羟基中的氧原子用标记，则生成物H2O中氧原子是否有？试简述你判断的理由。第六：从平衡常数角度理解写出甲酸甲酯水解反应平衡常数表达式__________，升高温度平衡常数将________。若反应甲酸甲酯水解转化率在温度T1下随反应时间（t）的变化如下图：写出该反应的反应速率在不同阶段的变化规律及其原因：

。其他条件不变，仅改变温度为T2（T2大于T1），在右图中画出温度T2下甲酸甲酯转化率随反应时间变化的预期结果示意图。2．利用锂电池整合无机与有机知识设计意图：锂电池具有比能量高、电压高、工作温度宽，可储存时间长等优异的性能，已广泛应用于军事和空间领域，民用领域用作电脑、手机、照相机、心脏起搏器等的电源。锂电池分为锂金属电池和锂离子电池，锂金属电池内含金属单质锂；锂离子电池不含金属单质锂，并且是可以充电的。锂电池的电解池多为有机电解质。例8．一种锂空气电池工作原理示意图如下，图中的固体电解质只允许锂离子通过。据图回答下列问题：(1)金属锂是电池的______极(填“正”或“负”)，空气极上发生的电极反应式是_________________，Li+由____极定向移动至____极，电池的总反应方程式是___________________。(2)电池中的有机电解质溶液由高氯酸锂溶解在碳酸乙二醇酯中制得，高氯酸锂的化学式为__________，碳酸乙二醇酯与NaOH溶液反应的化学方程式为____________________。(3)电池行业把碳酸乙二醇酯称为碳酸乙烯酯，你认为把碳酸乙二醇酯称为“碳酸乙烯酯”是否正确？简要说明理由。例9．一种锂离子液态可充电电池的工作原理示意图如下。电池充电时，正极钴酸锂晶体(LiCoO2)中的锂离子离开晶体后得到Li1-xCoO2，从正极上离开的Li+经过有机电解质溶液运动到负极，插入到碳层的微孔中形成LixC6；电池放电时，插在负极碳层中的锂离子(LixC6中的Li+)脱出，运动回到正极嵌入Li1-xCoO2晶体中生成LiCoO2。据图回答下列问题：(1)锂离子电池充电时，电池的正极与外接电源的____极相连作电解池的____极，该极的电极反应式为______________。充电时插入到碳层的锂离子越多，充电容量越___。(2)锂离子电池放电时，负极的电极反应式为________________，电池的总反应化学方程式为_____________________________。(3)电池中的有机电解质溶液由四氟硼酸锂(LiBF4)溶解在乙醚中制得，四氟硼酸锂中硼元素的化合价为______；能与金属钠反应放出气体的乙醚的同分异构体有_____种。3．利用尿素整合无机与有机知识神奇背景：德国化学家维勒加热氰酸铵溶液制得尿素，是人类历史上第一次以无机化合物为原料制出有机物，从而动摇了“生命力”学说，维勒被誉为“有机化学之父”。武汉大学张俐娜院士独创“水体系低温溶解法”荣获美国化学顶级大奖安塞姆佩恩奖，成为世纪以来首个捧得该奖的中国人。该法的核心是用零下12℃的“尿素、NaOH和H2O”做溶剂，溶解极难溶解的纤维素。利用神奇的尿素设计试题，可以分别考查：(1)尿素的维勒制法；(2)尿素的工业制法；(3)尿素的组成特点；(4)尿素的新用途等。1．考查尿素的维勒制法例10．已知氰酸银(AgOCN)微溶于水。某课外活动小组，用氰酸钾(KOCN)溶液、硝酸银溶液、X为原料，模拟德国化学家维勒加热氰酸铵溶液制备尿素。请回答下列问题：(1)指出氰酸铵与尿素的关系____，写出尿素的结构式_________。(2)写出氰酸钾的电子式__________，判断X是________溶液(填化学式)。(3)填写下表(可以填满，也可以不填满，还可以补充)：实验步骤化学方程式1．2．3．4．四．有机化学综合复习与应考的策略1．提高看分子式确定有机物类别的能力2．快速准确书写同分异构体的方法3．巧妙运用信息解答有机题的思维方法4．快速准确选择框图中突破口的策略5．计算与化学试题的综合6．确定原子共线、共面的哲学思考7．值得重视的含N有机物8．食品污染与大气污染可能成为命题点1．提高看分子式确定有机物类别的能力例11．苯乙酸对甲基苯酚酯常用作香皂香料，其可能的合成路线如下：回答下列问题：(1)A的化学名称为

；(2)由C生成D的化学反应方程式为

；(3)苯乙酸对甲基苯酚酯与足量NaOH溶液反应的化学方程式___________________；该反应的类型为

；(4)H的分子式为

；H的芳香族类异构体有____种。(5)用胆矾溶液、烧碱溶液等试剂，区别D溶液和E溶液，简述实验操作、现象、结论。2．快速准确书写同分异构体的方法常见确定同分异构体的有效方法有：(1)插入法(或取代法)；(2)不饱和度法；(3)等效氢法；(4)类别异构(官能团异构)。例12．C3H9N的所有同分异构体有____种，C2H8N2的同分异构体有_____种。3,3-二乙基戊烷的一溴代烷有____种，二溴代烷有____种。3．巧妙运用信息解答有机题的思维方法例13、化合物A是合成天然橡胶的单体，分子式为C5H8。A的一系列反应如下(部分反应条件略去)：已知：（1）A的结构简式和化学名称为

；

（2）B的分子式为＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）C为单溴代物，分子中有两个亚甲基，④的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．快速准确选择突破口的策略例14、化合物X是一种环境激素，存在如下转化关系：化合物A能与FeCl3溶液发生显色反应，分子中含有两个化学环境完全相同的甲基，其苯环上的一硝基取代物只有两种。1H-NMR谱显示化合物G的所有氢原子化学环境相同。F是一种可用于制备隐形眼镜的高聚物。（1）下列叙述正确的是_________。A．化合物A分子中含有联苯结构单元B．化合物A可以和NaHCO3溶液反应，放出CO2气体C．X与NaOH溶液反应，理论上1molX最多消耗6molNaOHD．化合物D能与Br2发生加成反应（2）化合物C的结构简式是_____________，A→C的反应类型是________。（3）写出同时满足下列条件的D的所有同分异构体的结构简式（不考虑立体异构_________。a．属于酯类 b．能发生银镜反应（4）写出B→C反应的化学方程式_______________________________。（5）写出E→F反应的化学方程式_______________________________。5．计算与化学试题的综合2012年新课标卷第27题第(2)小题平均得分0.005分，难度系数0.0025，零分率高，是全卷得分率最低的题。试题思路不难，考查盖斯定律的应用，但该题反应产物并不惟一，且计算量大耗时长大多数学生选择放弃，命题人是典型的“画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图”，用繁琐的数字计算折磨学生。新课标人教版高中化学教材的主编宋心琦撰文说：“有一位有着数十年教龄的美国化学教授，在认真地审读了现行的化学教材后，发现有些化学计算的教学内容，如pH、溶度积、缓冲溶液及其他一些复杂的化学平衡体系的有关计算等，不是根本没有必要，就是算出来的结果和实验测定结果相差悬殊，为此他沉痛地呼吁道：‘为什么还要这样来折磨我们的学生？’”。原载化学必修1教师用书第123页。例15．吗啡是严格查禁的毒品。吗啡分子含C71.58%、H6.67%、N4.91%、其余为O。已知其相对分子质量不超过300。试求：⑴吗啡的相对分子质量；⑵吗啡的分子式。6．确定原子共线、共面的思考例16．(1996年高考16题)描述CH3—CH=CH—C≡C—CF3分子结构的下列叙述中,正确的是().(A)6个碳原子有可能都在一条直线上(B)6个碳原子不可能都在一条直线上(C)6个碳原子有可能都在同一平面上(D)6个碳原子不可能都在同一平面上答案：BC例17．已知C-C键可以绕键轴自由旋转，结构简式为的烃，分子中至少有______个碳原子处于同一直线上。7．值得重视的含N有机物背景：两位美国科学家罗伯特·莱夫科维茨和布莱恩·克比尔卡因“G蛋白偶联受体研究”获得2012年诺贝尔化学奖。二人将平均分享800万瑞典克朗奖金。布莱恩·克比尔卡的夫人是华裔科学家田东山。北京大学生命科学院院长饶毅说，诺贝尔化学奖委员会不时地把化学奖授给化学与生物交叉的工作，是对化学与生物交叉领域的肯定。例18．现有一种“多肽”，其化学式为C55H70