《给教师的一百条新建议》读后感5篇

《给教师的一百条新建议》读后感5篇《教的百新议读感1在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个实的，敢于露拙也敢表现自己无论我们多么优秀和几十个学生比起来我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了对高中生而言他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象之果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了在适当的时候露上一小手哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你个和他们一样在许多方面有着这样那样不

足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手生对你的好感马上激增之，让学生了解一个真实的你!二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了如果放两天假一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息也是提高自己生活情趣的必要的手段如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊“用艺术来‘宣泄’其实是最佳的方法比如看悲剧悲剧就是把美好的东西撕毁给人看看到剧中人物遇到巨大不幸观众的感情得到了宣泄实更幸福的是创作艺术在艺术创作过程中自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神他无比自由他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。”

一个有情趣的老师他的生命质量才是高的也才可能得到学生的亲近谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生包括我们教师自己对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识但是真正会去反思还比较少我们做为一名教师需要不断地终身地学习我们在日常教育教学工作中总是说自己加强要自己业务与政治的学习实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述真正的学习并不是一个人关起来苦读或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书正的学习借助于有效的表达和倾听他能很好地表达自己的想法并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论然后他会和别人充分交流并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要

多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修自主学习的基础上以自己的教育教学活动为思考对象来对自己所做出的行为决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题提高参与者的自我觉察水平促进自身能力的发展。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程教师自己承担起学习和能力提高的责任在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长这正是反思的理论支点教师从自己的实际教育教学活动出发发现分析其中的问题并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”。它是紧贴中小学教师教育教学情境的、常规的、经常性的教育教学研究方式，更有利于教师的成长。反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行。这大大突破了传统研究方法的时空局限。反思强调教师的自主学习要使每一位教师学会学习使他们在

群体学习活动的同时实现个性化。反思强调“学以致用，学用结合”。以探究和解决教育教学工作中的实际问题为基本点。教师的教育教学工作实践性很强如果离开教育教学实践只读几本教育理论专著是不可能真正把握教育教学工作的如果说学生是在为“明天”而学习，那么教师就是在为“今天”而学习，这是现实的目标。因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足察到自己以前没有觉察到的教育教学中的习惯行为及其消极后果出驱动自己教育教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致，自己的行为结果与期望是否一致；经过这种分析，教师对存在的问题形成更明确的认识积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题师在解决问题的过程中使教育教学过程达到更优化由于教师是带着教育教学中的实际问题去学习这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。读了这本书，里面的很多章节让我沉浸其中，如做《一名称职的服务者》，就是说我们做教师的都要为学生服务，为帮助学生的学习服务么我们又是怎样服务于学生呢？我觉得在我现在的教育中教师要摆正位置为学生的服务应该以平等的人格对待学生服务的好坏要学生来评价教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场

上去看问题这样才能更好的为学生服务在为学生服务的过程中们有好的心态生就会心存感激当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。又如《谁是学校的主人》让我知道了学生领导教师谁是学校的主人呢？我们常说学校要生存就得有生源就此而言学生应该是学校的主人可是决定学校大事的时候学生有没有决定权呢？那么学生何来主人之言么教师是吗？领导是吗？我觉得真正的主人应该是我们学校的每一个成员只有你以主人翁的态度对待学校的一切那们你就是学校的主人有很多内容把困难当作机会……读了本书，给了我很大的影响，其中的新一百条建议都比较有其独特的内涵，还需不断地学习以充实、以发展。《教的百新议读感2我们常说教师是人类灵魂的工程师，如今的教师已不仅仅是简单的"道授业解惑者,是学生完美灵魂的塑造者养有道德,思想,有才能有潜力的学生我们一直以来的目标与追求教十余年,所教学生无数看着他们学习,长,受他们的欢笑,水,体味他们的成功折,深深地体会到肩头的责任:师是一项神圣的职业能成就学生梦想,家的未来,人类的进步,们要塑造学生为学生的一生负责以这是本为我们指路的书，看一看读一读，你会感觉受益颇丰。

这本书给我印象最深的就是三层楼的比喻----登上自己职业幸福的三层楼。幸福人人追求只是每个人追求的目标和方式不同有的人追求的是物质生活在作者看来这是幸福的第一层楼但物质生活是要靠自己努力才能获得的且对物质生活的追求需要人们为此付出代价。如果对物质生活的追求一旦成为人的惟一目的时，人将会迷失自己。幸福的第三层楼是独立思想。巴尔扎克曾说一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。”作为教师我们思考更多的应是教育人的问题，思考我为什么而教、怎样教的问题。在思考这些问题的同时，我们还要不断地探索，经常求教于书本和理论，进而形成自己的教育思想就是一个教育工作者的幸福的第三层楼。掩卷深思，我终于明白：做为一名教师，我工作是因为我热爱这事业我教书是为在事业追求中找到自我的价值工作时间越长，我越应该理解幸福的含义《给教师的一百条新建议这本书像一面镜子诚的表述着对教育事业的热爱诚执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。《教的百新议读感3

有一本书真正关心教师的健康幸福真诚走进教师的心灵世界心关注教师的生命质量意提升教师的专业成长它，就是《给教师的一百条新建议》。读了这本书，让我感动，更令我深思。这本书是上海市北郊学校校长郑杰所写的教育随笔对教师有益的书它从教师作为一个完整的人教师作为一名称职的员工教师作为一名理性的教育者教师作为一种自由职业四个部分做了细致分析每个部分都对我有深远的影响产生了心灵的萌动。一、做主人我们要做自己的主人，你或许会问，自己工作，自己生活，自己挣钱自己选择难道不是自己的主人吗？事实上我们仅仅是自己所生存在这个环境中的许多东西的奴仆看别人的脸色行事，为别人活着，常忘记自己活着的目的，会活的很累。书中给了我们锦囊一是认识自己对自己的个性专长和优缺点要心知肚明；二是自己选择，要时常自己问自己，选择的职业是否无怨无悔，学校的岗位是否适合自己；三是按自己的方式教书；四是自己评价自己。对于上面的第三个锦按自己的方式教学深有感触。近几年的课改涌现了多样的教学方式更呈现了多姿的教学模式于是各种教学模式接踵而来随之铺天盖地地实验起来。

第一个教学模式还没有适应教学模式接替了它在尝试中，又被更新的教学模式取代。就在这样实验中，会“走路”的教师们竟然不会“走路”了，连基本的“站立”都忘记了，都在实验中失去了自我。以至于后来，遇到上级领导听课的时候，老师们就会问学校领导“要按照哪种模式上课呢？”俨然执教的老师都是多面手，什么样模式的课都能应付自如，其实不然，是老师的无奈。看来，还是要做自己的主人，选择适合自己的，从自我认识到自我选择到自我设计到自我评价，昂着头自信地走下去。二、有静气有一种传染病，叫躁气病，它传染的速度极快，当然也会传染给学校，传染给教师。怎样避免不被传染，我们教师需要的静气，如何静下心来？其实很简单：静下心来备每一堂课，静下心来批改每本作业；静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来反思自己并超越自己……要做到静气的确很难但只要坚持下来，就能品尝到其中的乐趣，品味其中的意义。记得，刚开始加入校讯通，很难静下心来，在这里写博客，总是三天打鱼两天晒，应付一下。后来真真正正沉下来，开始读书写博，不断反思教学中的点滴，工作也有了另外一番景致：认识了诸多博友解了专业方向次荣获书香班级……就这样，静下心来，受益了身边的每一个人，其中最最受益的是自己。三、不放弃

我们老师常念叨的是现在的学生越来越难教不是好学生不爱学习，就是多数学生不服管，也就会让老师花费80%的精力与20%的“差生”周旋，甚至和家长斗智斗勇导致有些老师会由愤怒变成绝望。其实，班级里的孩子个个活泼可爱，都是上帝派来的天使孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的我们永远都不要绝望是因为只要我们充满期待他们或许就很有希望。我所教的3.3班生自于各个学校习程度参差不齐，家庭教育缺失的较多。在教育中，特别难。课堂中，往往会因不确定因素而影响正常的教学。比如：讲解两位数乘法时，虽然之前已经让孩子背诵二年级的乘法口诀知识部分孩子仍会因口诀背不过而导致课堂教学速度过慢再如课堂中检查孩子的家庭作业，不是学生未写，就是学生用各种理由推脱，告知家长之后的几天，乃至之后的几个月，有些学生依然我行我素；屡次告诉学生要讲卫生，可发现学生不常洗澡、不勤剪指甲、随便乱扔果皮纸屑……让人头疼学生的头疼事例还有很多时候也会生气，也偶有放弃的念头，但过后，还会积极面对他们，不放弃他们，帮助他们走出困境，用关爱照亮他们的未来。四、树品牌教师要树立自己的品牌在别人口中和自己心中树起一道“丰碑”。办法很多，道理却只有两条：一是要有丰富的知识，

二是要做受人欢迎的人教师而言要去做一个受欢迎的人，就会有好的口碑，这样的人应共具备四个特点：一是热情，二是真诚，三是善良，四是宽容。具备了这四个特征，就会受学生欢迎，受同事欢迎，自然也就受领导欢迎。我们三数组是一个和谐的教研组每一位老师都具备上面的四个特点，热情工作，真诚交往，善良待人，宽容与人，形成了这样一个活跃的可爱的团结的奋进的年级组。我作为教研组长，当然要起表率了。组内的同事班务中遇到烦心事，我会积极帮助她们处理：他们教学中碰到了困难，我会迅速帮一把，尤其是在对待学生和新课教学中，我则为他们出谋划策，细研教案，促进他们成长……昨天我组有两位教师要去支教领导为他们送了行。薛校长回来后见到我，高兴地说你们组的两位老师特别钦佩你，不住地夸你，夸你的优秀，夸你帮了他们，夸你引领了他们，夸你……”呵呵，是组内的同事夸赞我。以后，要做博学之人，要做受欢迎的人，这样，就会有一身漂亮的羽毛，就有好的口碑，就树立了名牌。五、来投资教师需要给自己投资，要投在两方面：一是投在学习上，二是投在增加个人经历上学习方面主要学习五“新新观念、新思想、新知识、新技能、新方法；投资方面主要看重三样：时间、精力、金钱。

对教师来说经验是十分宝贵的财富有职业经营意识的教师乐于也善于为自己的经验投资投资不怕做难事和苦事，因为这些经历是自己以后增值的本钱今年的聘任中我因为身体原因，不能再当班主任，可又因为学校需要，爽快答应，再次承担了班主任。我知道，做班主任是给自己投的资。《给教师的一百条新建议书中的每一条建议都闪烁着智慧的光芒，让我不自觉地受到启发，从而改变了自己；每一条建议都像一场及时雨，滋润着我的灵魂，激励着我向幸福出发！《教的百新议读感4第一次听郑杰校长上课时郑杰校长就《给教师的一百条新建议这本书为奖励鼓励大家积极参与当时很遗憾我们小组没有获得此书，不过所幸我在宁夏图书馆借到了。读完后，感触良多、同感良多。一、教师不圣人提到教师，人们都会觉得教师要“蜡炬成灰泪始干”，老师要大公无私，乐于奉献，慢慢地社会把老师“圣人化”了。而把老师圣人化以后我们一方面社会地位得到提高但同时也带给老师我们很多痛苦。说中写道：“把教师打扮成圣人是有害的，两大害处，一是造的‘假’，让教师自以为真是圣人了真可以像圣人一般随意指点起别人，这样的戴着面具的‘假圣人’使真实

的‘我’被深深地隐藏，‘我’一旦被隐藏，就会活着太累，许多教师工作不愉快与每天上班背着沉沉的表演圣人要用的‘行头’有关。二是至‘伪’，‘伪’总与‘虚’作搭配，表现出人的两面性，是心口不一、言行不一的两面性，也是在不同场合作出不同的表演的两面性。这是一种伪善，显得造作，也让自己难受你想得到而不能讨诸行动当你要拒绝却不可以不”的时候，你在承受人格被撕裂的痛楚。”在实际生活中，因为这种把老师圣人化给我们带来了承重的精神负担校有位年长老师讲到自己曾经在生孩子的时候因为疼痛而大喊然后旁边医生说她“你还是老师呢？这么大喊大叫的！”我想说，难道圣人生孩子就不疼吗？这种强加给老师的负担逐渐让我们不知道自己为什么而教？为了培养社会主义接班人？为了祖国的希望和未来？为了党和人民？我不否认也有这样不计较个人得失的圣人，但是我们大部分老师都是平常人，有自己的喜怒哀乐，我们在考取教师之初自己的教育梦更多的时候是为了就业，为了生存可是工作后社会给我们强加了很多负担我生病了不能请假因为我走了班里没人上课耽误学生学习你就不是好老师家长故意找事你不能骂回去因为你是老师不能说脏话，你得宽容宽容再宽容。时间久了，我们就迷失自己，我们的人格分裂了我们感到痛苦我们总是活在面具下面我们“圣人”所折磨！二、“学会赞美真的好难”

“赞美”这个词多么美好，歌颂美，赞扬美，可是这么一个人人喜欢的词在实际生活中运用却那么难呢？普通老师赞美领导导觉得你有阿谀奉承之意围事觉得你有拍马屁之嫌；同事之间互相赞美，也会有同事觉得你净说好听的，不真诚；老师赞美家长其他家长觉得这个家长是不是讨好了老师班主任听到有家长赞美自己都会不由自主地辨别家长是不是真心为什么赞美变得这么难？郑杰校长说我们沉浮于不信任的惯性之中，使信任变得难行，赞词堵在咽喉。”是啊，因为领导和下属之间互相不信任同事之间互相不信任老师和家长之间互相不信任，导致我们不相信别人会真诚地赞美自己人们总是依靠自己的心性来揣测他人，以心中的‘小’来揣测他人可能的‘小’。”不过，因为其实我们大家都希望获得别人的赞美，希望有一天不信任的阴霾被赞美声渐渐驱散每个人的心中都有阳光。上有句话说“工作本身是不累的，平衡情绪最累”，对此，我深表赞同我们工作苦一些累一些都可以接受但是社会强加的“圣人化”标签，工作中的人际关系往往会让我们精神压力很大。所幸，我们可以读书，郑杰校长谦虚地说《给教师的一百条新建议》是一本无害的书，但是在我看来，这不仅是一本无害的书，更是一本开阔视野、找到共鸣、汲取营养的书。《教的百新议读感5

书是人类的朋友也是无声老师作为教师的我们应先做好“读书人才能做“教书人读书能让我们成为优秀的教师。我读了书中的一百条建议后有拨云见日之感作者从教育的理论与实践出发把教育孩子的好建议向我们娓娓道来仅给我排解烦恼，为我指点迷