创新与创业seinar课程高校创新

高校创新

—国家创新系统中的大学一、大学在国家创新系统中的作用二、大学研究如何影响创新三、高校创新举例四、结论一、大学在国家创新系统中的作用研究型大学在现代知识经济中起着十分重要的作用，它不仅是基础知识的一种源泉，有时也是产业相关技术的源泉。因此，各个工业化国家政府从20世纪70年代就开始着手推出众多举措，旨在将大学和产业创新更加紧密的联系在一起。越来越多的工业化国家和发展中国家的政府试图把大学作为一种工具，来促进知识经济的发展和变革。一、大学在国家创新系统中的作用OEDC:经济合作与发展组织OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment简称经合组织(OECD)，是由30多个市场经济国家组成的政府间国际经济组织，旨在共同应对全球化带来的经济、社会和政府治理等方面的挑战，并把握全球化带来的机遇。成立于1961年，目前成员国总数34个，总部设在巴黎。一、大学在国家创新系统中的作用在国家创新系统和经济中作用学术研究线性模式模式2三螺旋一、大学在国家创新系统中的作用线性创新模式是对创新过程的一种描述观点。它认为，创新过程是一个基础科学→应用科学→设计试制→制造→销售的单向的、逐次渐进的过程。线性模式最典型的代表观点反映在万尼瓦尔·布什（VanneverBush,1890-197）的《科学—无止境的前沿》的报告中。布什倡导对美国大学内的基础研究扩大公共资助，并认为这是促进经济增长的一个关键措施，他同时认为大学是基础研究最合适的机构承担者。这个创新过程的“线性模式”声称对基础研究的公共资助对于推动创新既是必要的也是充分的。一、大学在国家创新系统中的作用模式2：迈克尔。吉布斯和它的同事提出的研究概念。“模式2”的研究与更加跨学科、多元化、“网络化的”创新系统联系在一起。对“模式2”的研究加强反应了科学研究所要求的之时的规模和多样性的增加。三螺旋：由埃次科维奇和雷特斯多夫提出，强调工业化国家的创新系统内这些机构主体之间交互作用的增加。“模式2”和“三螺旋”框架都强调在这些经济提中大学和其他机构主体之间紧密联系的重要性。“模式2”和“三螺旋”都认为大学和产业间的交互作用已经增强。一、大学在国家创新系统中的作用跨国数据比较一、大学在国家创新系统中的作用跨国数据比较一、大学在国家创新系统中的作用跨国数据比较一、大学在国家创新系统中的作用跨国数据比较一、大学在国家创新系统中的作用跨国数据比较一、大学在国家创新系统中的作用跨国数据比较一、大学在国家创新系统中的作用跨国数据比较尽管在大多数工业化国家中，大学发挥着相似的功能，但这些指标表示它们在培养科学家和工程师以及研究绩效方面的重要性在OEDC成员国之间是明显不同的。这些差异反映了工业结构方面的跨国差异，尤其是电子货信息技术这样研究密集型的“高科技”产业的重要性，它们强烈依赖于私营部门R&D经费的资助。另外，非大学公共研究机构的作用在这些工业化国家质检当然也不同，反映在与作为政府资助R&D的实施者的大学的对比中。这些结构的对比是长期路径依赖的历史发展过程的一个结果，期中机构的演变与茶叶的成长和变化是相互作用的。一、大学在国家创新系统中的作用大学—产业联系的近期趋势大学在国家创新系统中作为知识生产中心的作用是在增强的，而不是下降的。一、大学在国家创新系统中的作用大学—产业联系的近期趋势大学在国家创新系统中作为知识生产中心的作用是在增强的，而不是下降的。二、大学研究如何影响创新针对美国的研究总结：所有这些研究都强调了产业间差异对于大学与产业创新之间关系的重要性，生物医药产业尤其突出，在其他技术和产业领域，大学有时也贡献相关的“发明”。大学研究对技术进步的贡献，是通过加强贯穿在创造过程、产品创新以及实验技术中基础的物理学和化学知识来实现的。二、大学研究如何影响创新二、大学研究如何影响创新表8.1反映了：二、大学研究如何影响创新二、大学研究如何影响创新三、高校创新举例高等学校创新能力提升计划“高等学校创新能力提升计划”也称2011计划，是继985工程、211工程之后，中国高等教育系统启动的第三项国家工程，针对新时期中国高校已进入内涵式发展的新形势的又一项体现国家意志的重大战略举措。三、高校创新举例根据“2011计划”重大需求的划分，协同创新中心分为面向科学前沿、面向文化传承创新、面向行业产业和面向区域发展四种类型。1、面向科学前沿的协同创新中心，以自然科学为主体，以世界一流为目标，通过高校与高校、科研院所以及国际知名学术机构的强强联合，成为代表我国本领域科学研究和人才培养水平与能力的学术高地。2、面向文化传承创新的协同创新中心，以哲学社会科学为主体，通过高校与高校、科研院所、政府部门、行业产业以及国际学术机构的强强联合，成为提升国家文化软实力、增强中华文化国际影响力的主力阵营。3、面向行业产业的协同创新中心，以工程技术学科为主体，以培育战略新兴产业和改造传统产业为重点，通过高校与高校、科研院所，特别是与大型骨干企业的强强联合，成为支撑我国行业产业发展的核心共性技术研发和转移的重要基地。4、面向区域发展的协同创新中心，以地方政府为主导，以切实服务区域经济和社会发展为重点，通过推动省内外高校与当地支柱产业中重点企业或产业化基地的深度融合，成为促进区域创新发展的引领阵地。三、高校创新举例“高等学校创新能力提升计划”是我国高等教育领域继211工程、985工程之后，中国高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措。实施“2011计划”，是贯彻落实胡锦涛同志重要讲话精神的战略举措，是推进高等教育内涵式发展的现实需要，是深化科技体制改革的重大行动。四、结论大学在现代工业化国家和正在工业化进程中的国家的“基于知识的”经济中发挥着重要的作用，它是训练有素的“知识工人”的源泉以及基础或应用研究活动中涌现的创意的来源。但是对制度分析的传统经济方法很难应用到大学。原因：第一，出美国和英国的大学系统之外，大多数国家的高等教育系统内，大学之间的“竞争”是有限的。第二把大学作为经济机构来分析需要对各大学所追求的的目标进行必要的定义。部分原因在于，在许多国家系统中大学扮演了多重角色；另外一部分原因是，大多数研究型大学的内部结构更像是一种合作式组织，而不是工业企业所具有的科层结构。四、结论由于缺少能进行跨年度和跨国家系统比较的有关大学作用的数据，把大学作为知识经济中的经济的或其他机构来分析，其有用的理论性、概念性的工具货模型的开发都受到限制。由于缺少可对大学和产业界联系进行更广泛纵向和跨国比较的指标，这已经限制了对政策的制定和评估。因此，更多关于研究型大学演化和作用的制度方面的比较性研究，包括工业化和正在工业化国家中大学和其他公共资助研究机构的对比性“分工”，对于现有以及未来国家创新系统内研究型大学的地位分析是不可分割的一个起点。另一