高中班主任经验介绍

———高中班主任经验介绍高中班主任阅历介绍（精选22篇）

高中班主任阅历介绍篇1

对同学来说，三年的高中学习生活，高一是关键。高一是同学学习习惯和行为习惯的进一步形成时期，是同学学习生活中的一个重要的转折点，也是转化后进同学，帮其重新自信的良机。高一班主任工作的胜利与否直接影响到同学整个高中三年甚至更长时间以后进展。本文结合自身的实践和学习，就如何做好高一班主任工作谈几点体会。

一、要与同学交伴侣，建立良好的师生关系

起始班级的同学对学校，老师，同学都感到很生疏，对一切都布满新奇感，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，他是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观看班主任的每一个动作，每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机，要给同学留下良好的第一印象。起始班级一般第一件事就是进行军训，第一天见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是以一个缘来架起师生沟通的桥梁，我跟同学说:"作为老师的我很庆幸能有缘熟悉大家，作为同学有缘相聚在奉高，相聚这个班，我们肯定要好好珍惜这段缘分，我信任大家在今后相处的日子里肯定会相互支持，相互理解的。我们不仅会形成良好的师生关系，我们还会成为好伴侣'。让你留给同学的第一印象是我们的老师是位可亲的老师。

二、注意班委建设，尽快建立一支力量较强的班干部队伍

一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定，而我在接新班后，首先组织一系列的活动，从中发觉，挖掘有头脑，有力量，有吃苦精神，有自信念，有仆人翁意识的同学，然后，让他们自己选择班干部的职位进行竞选，最终，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热忱，责任心强。班委会成立之后，尽快使他们熟识自己的岗位，明确自己的职责。每个月，我要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，对下月的工作制订出方案。最终，班主任进行讲评。在讲评中，侧重表扬，突出教育，重点是赐予指导。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育他们的仆人翁意识和责任心。

三、抓好制度建设

俗语说得好:没有法规，不能成方圆。在做好感情投资，选好班干部的基础上，班集体已基本形成，现在该是规范同学言行的最佳时机。新高一班级，同学来自不同的学校，各个学校的规章制度，管理的松严也不同，这时你就必需有你新的规章制度出台来统一规范其学习，生活习惯，而这法规的建立，必需在充分了解本班同学的实际状况的基础上，广泛听取班干部，同学，科任老师的看法，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学争论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，让同学在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

四、言传身教，以人格魅力去感染同学

这虽是一种无声的教育，却能达到无声胜有声的效果，身正对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行全都，以高尚的道德，良好的共性教育同学，做到以德感人，以德服人，以德育人，我要求同学做到的，我会首先做到，如我要求同学不迟到，我就会同学到校之前到;我要求同学按时交作业，我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就肯定要做到。老师的这种示范表率作用在同学的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的同学中享有崇高的威信。

来自不同学校的同学在其学习和生活中确定会有很多不同，要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必需进行严格要求，规范管理。我在教育同学时，首先教他们先成人，再成才，假如连起码的人都成不了，那还能成什么才呢所以从高一进校就得严格要求，培育其良好的学习习惯和日常行为习惯，常常为这些小事让同学反复练习。做到规范为止，然后形成习惯，作业必需按时，独立完成，当天的事必需当天处理完，反复强调，训练以至形成一种良好的习惯。

五、多树榜样，少批判

高一班级的同学有一个共同的特点，那就是很想在新老师，新同学面前很好地表现一下自己，这时他们的表现欲剧烈。班主任就要抓住这一特点，多表扬，少批判，以激发他们的自信念和表现欲，所以我在接班的第一个月就设立班级之星的评比活动，以后每月进行一次，同学们的热忱高，效果很好，真正发挥榜样的力气，全班形成一种学先进，赶先进的现象，这样良好的班风就能渐渐形成。

六、班主任要做到"三勤'

新接一个班，班主任老师要做到脚勤，嘴勤，眼勤。脚勤就是

要常常走到班级同学中去，到同学的家里去，多与同学接触，在开头习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查;眼勤，要常常去观看同学们的状况，以便准时把握第一手材料。嘴还要勤，就要多找同学谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，把握同学在家的状况，知道他们的家庭背景，这样你对同学的教育就能收到事半功倍的效果。

万事开头难，一个班的管理假如有了一个良好的开端。那就是说你这位班主任在管理这个班级时已胜利了一半。

高中班主任阅历介绍篇2

一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的同学产生乐观的影响，能够为社会培育一个班的合格建设者和接班人。我现实地认为，只要我们的同学和同学的家长认可你，你就是一个比较称职的高中班主任。可以说，一个胜利的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，由于它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，更是会给社会制造无穷财宝和价值的人。全部这些都说明白班主任工作的得失对学校工作的重要性，说明班主任工作对学校进展的贡献，这就打算了班主任必需由那些有较强责任心、较高素养和有爱心的老师来担当。

当好高中班主任不简单，同学进入了高中以后，由于其身心快速进展，进入青年初期的同学的独立心理、批判心理、逆反心理增加，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是"大人'了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再肯定听从老师的命令，你也不行能再像学校那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人心情不稳定，多变化，不易掌握，可以说软硬不吃;他们自觉或不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来肯定的难度。为了做好班级管理工作，作为一位年轻班主任，我结合班级的实际状况和特点在班主任工作实践中不断探究了一些比较有效方法和措施，取得了肯定的成效。

一、树立班主任良好形象，做到言传身教

高中班主任工作常常和同学打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对同学的教育，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云："其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。'可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必需不断提高自身的思想政治素养和工作力量，树立自身良好形象，做到言传身教。作为班主任要时刻留意自身的品行、学识、涵养对同学潜移默化的影响，特殊要留意一些小事、细节，不要自己觉得没什么或无所谓，其实同学的眼睛始终盯着的。他们在心中评价你，在背后谈论着你。假如老师言不雅、行不正，同学就不佩服，老师就简单失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工肯定要特殊自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增加对同学的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使同学折服;要求同学做到的自己首先做到，要求同学不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让同学从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。老师的榜样对同学是无声的教育和有力的鞭策。

二、积级引导同学参加，充分发扬民主

高中同学更情愿在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的力量，比在学校时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应当因势利导，发挥同学的这种优势，让同学更多地参加班级的管理和建设，做班级的仆人。班级有事班主任应多同学商议 ，多征求同学的看法，这样既可以调动同学的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。比如：老师发觉有些同学存在影响班级形象、影响其他同学学习的现象，老师要讲明其要害后征求同学如何解决再予以实施，要比老师直接批判这些同学、限制这些事情发生的效果好得多。我现在所带班级的一名同学原来在课堂上和自习时不遵守课堂纪律，喜爱睡觉、讲话。对此，我没有严峻的批判他，而是对其进行深化细致的思想工作，晓之以理，动之以情，使这位同学渐渐熟悉到自身的错误行为给班级带来的不良影响，并恳切地给我说：刘老师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此，该同学在课堂上能仔细听讲，乐观发言，仔细上自习。

开展一项班级活动，让同学献计献策，总比老师一个人设计完成好得多。开展民主管理，同学能做的事让同学自己去做，同学自己不能做的事要指导同学去做，这样，同学是班级的仆人，班级做的一切事情都是为了同学，同学有了这样的感觉，班风就肯定会好起来。比如，通过参与我校刚刚结束的第三xx届田径运动会和第三届体育节，我班同学明显增加班级团结协作力量和集体荣誉感，而我所做的工作仅仅是负责组织、加强督促监管。讲究民主，就是要求老师与同学公平，老师公平对待每一名同学;讲究民主，更应注意科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去进展民主。

三、擅长多设班主任参谋助手，培育建设优秀班干部队伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着特别重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与同学的关系简单变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名同学当作助手。每名同学在班级中都负责肯定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，这有利于班级的管理。比如，高一刚刚开头，我就让班里全部同学争做班干部，并鼓舞他们珍惜机会，努力学习并敢于、擅长表现自己的才华，为班级争得荣誉，重新塑造自己。同学们有了当"官'的机会，履行班干部的职责，让其既体会到荣誉感，又受到压力，这样人人就有自己若是龙就要过江的感觉。由于他们从严要求，不断克服缺点，乐观向上，他们的才华显露了，人格美了，形象转变了，信念增加了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。由于我坚持同学争做班干部的制度，半期以来，我班上的班风、学风有真正走上了正轨，原本思想落后、成果较差的同学乐观性也调动起来，已经形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。

在高中班主任工作实践中，我特别重视班干部的人选工作。特殊是在本学期半期考试后改选班干部之前，细心观看每个同学的表现，仔细分析每个同学的性格、特长、品质、力量等状况，细心物色有组织协调力量，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级、为同学服务，起到了领先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互协作，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。

四、爱生如子，坚持一视同仁原则

泰戈尔说："歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。'我认为，教育在爱中感到无限。高中同学要比学校同学更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、坚韧等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难简单退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和士气。特殊是那些问题同学，他们平常听到的多是批判，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关怀他们，爱惜他们，使他们感到老师可亲。

比如，有一天下午放学后，我下班回家，突然观察路边围着一群人，吵吵闹闹的。发生了什么事?我挤身探头一看，不好!只见一个生疏的小伙子气概汹汹，正在边骂边扭打我班的一名同学，该同学正哭丧着脸，面色灰白。我紧急极了。心想，出面管吗，自己会吃亏的;不管吗，同学会受损害，事情又发生在校外，高中班主任不管，谁管?不行，再不管会闹出大事的。这时，剧烈的责任感驱使我不顾一切地冲是去拦阻。我对生疏小伙子说，假如我的同学错了，是我高中班主任工作失职，教育不够。我向你陪理赔礼;假如问题出在你这，对不起，请你住手，今后不允许横行霸道。生疏小伙看到我的态度非常明确，便静静地溜走了。而我的同学却泪流满面对我说：老师，我打架，你赔礼，我服你了。今后，我再也不惹事了。

只有"亲其师'，才能"信其道'。子女怕父母偏爱，同学更忌老师偏爱，瞧不起他们。

高中班主任必需留意同学这一心理，要一视同仁。比如：在甲型H1N1流感全球扩散的关键时期，我班一名同学发高烧不能坚持上课，于是我亲自陪她到医院去打针买药，并垫付医药费，在治疗期间赐予更多关怀和照看，准时关心她，建立起了一种互爱和谐的师生关系。当同学家中有困难时，我就加倍的关怀他们，关心消退他们的思想包袱，用真情感动他们。有付出就有所得。记得前不久我得了重感冒，许多同学发短信来问候并嘱咐我平常肯定要保重身体，这使我无不为之动情。无论是学习上还是生活上，老师应常去关怀、照看同学，那怕是简洁一句问候，在同学心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，准时发觉那些需要关爱的同学，准时献上一个真诚，那将是对同学的最好嘉奖。

五、细化常规管理，常抓狠抓不懈

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度(同学认可的)，根据班级管理制度对同学实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个同学的学习、纪律、卫生、"两操'(包括课间操和眼保健操)等各方面的状况要做到每周一小结，每月一总结。当同学在某些方面做得不到位的时候，班主任要准时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在加强教育、引导的同时，肯定要讲究方法，因人而异。当然，对于同学所犯错误班主任千万不能睁一只眼，闭一只眼，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样简单把同学推到老师的对立面。而心平气和地与同学促膝谈心，以公平的伴侣关系对待他们，用恳切的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。

比如：在高一开学不久，我收到班上同学的一条短信，其中主要是反映我班某同学上课、自习总喜爱睡觉，晚上睡觉休息时用手机上网玩嬉戏、听音乐，常常看小说，耽搁了学习，影响了班级风气。有一个周六下午我预约该同学到我办公室，同他推心置腹地谈心，指出他的缺点、错误，但他却矢口否认。我猛然之间意识到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客观地分析了该同学形成某些恶习的顽固性。同时我又依据自己的一些阅历，熟悉到对这样的同学只能付出更大的急躁和更多的诚意，并且要伴之以科学有效的教育方法。这样，我隔三差五地约他谈心，心平气和地指出他的错误行为和做法，告知他既违反了班级规章制度，又违反了《中同学日常行为规范》，他渐渐意识到自身的错误行为，下决心向我保证要深刻检讨自己、反省自己。经过数次教育，该同学的确端正了思想，把精力和时间全投入到学习上来，学习成果在入学时较差的基础上有了明显的进步。

此外，当同学在纪律、学习方面进步时，当同学乐观参与班级活动，热心为同学服务时，当同学主动参与学校组织的运动会和体育节时，班主任都要赐予表扬、鼓舞。量化管理极大地调动了同学学习的乐观性和参加各项活动的热忱，强化了同学的纪律观念、竞争意识，促使同学严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。

对于班级管理工作，高中班主任肯定要有急躁和坚韧的毅力，始终保持"锲而不舍，金石可镂'的态度，坚持反复抓、抓反复，常抓狠抓不懈。从学习、纪律、"两操'等各方面，急躁持续地做好同学工作，努力使同学的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提升，一步一个脚印朝前走。

总之，通过高中班主任工作的学习和实践尝试，我的心得体会颇多。做好高中班主任工作，这是一门很大的学问，在高中班主任工作方面我虽然取得了一些成果，但仍旧有许多内容和形式的东西需要进一步改进、完善。我想，通过自身孜孜以求的学习，高中班主任工作肯定会得到不断地提高、再提高，完善、再完善。

高中班主任阅历介绍篇3

敬重的各位领导、老师们：

大家好!首先，感谢学校为我们沟通班主任工作阅历供应了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我一个珍贵的机会在此向大家学习和共享。对于班主任工作，我只有一个学期的经受，在座的许多班主任都做得比我好，而且阅历丰富，在此发言，让我感到有些忐忑。

我们13班这次成果的取得我想主要得益于任课老师的辛勤付出和同学的共同努力，得益于学校领导对我工作的关怀与指导，也得益于我们级部各班主任的关心。本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我在这一年里的得失(不敢讲阅历，也谈不上阅历)和困惑，与大家进行沟通，盼望能得到老师们的教导。

一、班级管理实行班级日志制度

制度是学习的保障。刚接手13班，为了尽快的了解班情，第一时间把握班内的第一手资料，通过轮番值日发觉有责任心、力量强的同学充实到班干部中去，营造一个良好的学习氛围，我班实行班级日志制度。每天一名值日班长，全班同学轮番值日，照实记录班内的考勤、纪律、卫生，作业等一切事物。在实施的过程中，让每位同学都参加到班级管理中去，同时也体会到班级管理实属不易，以后应当协作班干部的工作。

二、学习上建立竞争机制

每次考完试，我就让同学依据成果把自己的上一名作为对手，进行挑战。为此，我特地制作了一张表格，上面有奋斗目标、挑战对手、级对父母要说的话等栏目，让同学填好贴在桌子的醒目位置，时时提示自己。等再次考试时，对挑战胜利的同学进行表彰嘉奖。同时还建立学习小组竞争机制等等。

三、卫生方面定岗定责

我把班内全部的平安、卫生等职责明确分工，责任到人，值日班长做好检查，督促，层层落实。我班设有两名卫生委员，分别管理管理支配教室卫生和宿舍卫生的各项事务。教室的灯和门窗等平安问题由平安委员专人负责。宿舍卫生采纳联动机制，每天男女生各派一名班干部轮番对宿舍卫生、内务进行检查，发觉问题准时通知相关责任人准时整改。

作为班主任自身，我主要做了一下几点：

一、多跟班。

记得刚接班的时候，觉得同学都大了，自觉性好，除了班主任值班外，其他时间很少到教室，宿舍，再说有班级日志做保障，自认为可以高枕无忧了。通过阶段检测发觉，高分越来越少，我才熟悉到问题的严峻性。后来，我明确要求同学日常规范，要求同学早上几点到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外对同学也是一个督促让同学有紧迫感。课外活动、晚自习第三节、有时在其他班上完第四节课，只要有时间就到教室去转转，发觉问题准时解决，另外让同学没有规律可循。我想没有人对跟班的实际效果产生怀疑，最简洁的

方法往往是就有效的方法，跟班就是最实在、最简洁，最有效的方法。跟班既要有着眼点，又要有落脚点，对于跟班要把握住三个"关键'：

(1)跟班要盯关键时间。一天中，同学自主学习的时间往往是最简单消失波动的关键时间。也就是早上的早自习、中午的午自习，晚上的晚辅自习、以及大课间活动等。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。

(2)跟班要盯关键同学。这些关键同学主要有两类，一类是尖子生、临界生;一类是问题同学。抓好了尖子生、临界生，我们的成果就得到保证了;抓好了问题同学，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类同学，我们要时刻盯上、亲密关注。

(3)跟班要盯关键事。凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的大事，我们肯定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些大事我们肯定要提前设防，消失之后马上解决，防止他们影响班级的大局。

俗话说"严是爱，宠是害，不教不导要变坏。'我始终认为，严格要求和管理同学既是对同学最大的敬重，又是最大的爱，也是老师的天职。我们要让同学在老师的管理中渐渐养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息。

二、多沟通。

沟通采纳多种方式，谈话，试卷评语等。每次考完试后，我争取用最短的时间与全部的同学，谈一次话，有的时候单独谈，有的时候几个同学一组，找几个同学差不多让他们有对比性，通过谈话了解同学的心理动态和班级状况。

三、多鼓舞。

记得一个同学在平角评学中写道，假如我是老师我就用劲表扬，往死了表扬。所以我平常发觉同学的的优点，准时表扬。我班的平安委员有段时间工作有些懈怠，我就用同学们对他仔细、尽职尽责的评价表扬他，后来工作干得很精彩，学习成果也有了很大进步。

四、开好主题班会

刚接触班主任工作是，我第一次开班会说实在的心中总有一丝担心，应为脑海中没有思路，没有话语，可以说语绝词穷。为了一个充实的班会，有时得预备好几天。我对每一次班会都做到如下几点：

(1)选好主题。主题的选择要依据同学和班级的实际状况，抓典型，抓细节。如考试后，可以召开励志班会，确定成果，分析差距，为班级营造良好的学习氛围。

另外主题的切入口要小，小就是细节。这样才有针对性，便于有的放矢。我个人认为，没必要搞一些大而无用，浮华不实的班会。

(2)充分预备，写好提纲。正所谓台上一分钟，台下十年功，不打无预备之仗。没有预备过的班会我的做法是不开。

(3)提出目标

依据高中学问的特点定好给各个时期定好目标。长短规划。让同学既有眼前阶段性目标，又有长远的总体目标。这一个规划我几周不断地给同学强调，让同学明确总体目标和阶段性目标。

当同学对学习失去信念时，就播放励志影片，鼓舞他们，告知同学胜利者经常转变方法而不转变目标，失败者经常转变目标而不转变方法。

对于班级奋斗目标，我认为要不断的重复，让目标深化人心，使之成为同学的目标。脑白金的广告给了我们一个很好的启示，那就是重复的力气：重复就是一种向前的惯性，一种向前的力气。

在对待班主任工作上，我始终坚信用力干只能干出职称，专心干才会干出优秀。以上就是我对班主任工作的一点点熟悉，不当之处请各位老师批判指正。

感谢大家!

高中班主任阅历介绍篇4

我今年担当高三(21)班的班主任，高三(21)(22)班语文课，在班级管理上，我狠抓严管，恩威并施，依据特长班同学的特点，努力为同学学习在有限的学习时间供应了一个良好的环境。

首先，对待特长生要严格，我认为"严'就是要严格要求同学。要求同学遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习方案和严谨的学习态度。还要求老师本身有严慈般的父爱。同时也要给同学起码的尊严。

我详细的做法是：了解同学、喜爱同学、信任同学、鼓舞同学，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱惜、恒心的坚持和做好同学的表率来管理班级。了解和讨论同学是把握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必需具备这样的基本功。孙子说："知己知彼，百战不殆。'了解同学，就有可能对同学进行因材施教、有的放失地对同学进行必要的教育。尤其是新班，假如班主任摸清了一个班几十个同学的学习、思想、性格和家庭等状况，做好班主任工作就已经胜利了一半。

其次，组织和培育班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力气。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培育。

⑴确立共同的奋斗目标、培育良好的班风。

共同的目标是班集体形成和进展的动力。班主任在了解和讨论同学的基础上，向全班同学提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓舞全班同学努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和进展。一个优秀的班集体还应当有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对同学有很大的教育作用。为此，班主任必需培育良好的班风，而培育班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

⑵选拔、培育和使用班干部。

我担当班主任后，首先留意选拔培育班级的乐观分子，物色班干部，组成班委会，让同学初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，赐予准时培育和教育，教育同学要民主观念。班干部定期轮换，让更多的同学有得到熬炼的机会，同时也培育了同学既能当领导，又能被领导的适应力量。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培育和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

再次，留意对同学的情感引导。

心理学讨论表明，情感与认知相互影响，同时与动机、爱好、信念、内驱力等有亲密的联系，而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中，运用恰当的方式，沟通师生间、同学间的感情，彼此产生良好的体验，对开展班工作有很大的促进作用。例如：在班会课上，我经常让同学们回忆自己成长的过程，叙述自己平常学习的故事，叙述同学之间相互关心的动人故事，或者叙述古代名人家境贫寒而又勤奋学习的故事，以调动同学们的情感，通过情感的效应，引导激励同学追求进步，正确做人刻苦学习，努力成才。

另外，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在"恒心'。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的同学，也会终有感召转化的一天。

高中班主任阅历介绍篇5

各位领导、各位班主任好：

首先要感谢领导对给我这次机会，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今日，我不敢谈什么阅历，对于我来说，与其说是沟通，其实更多的是学习。借用这个难得的机会，把自己担当班主任工作以来的心得和体会与大家共享，盼望能得到大家的批判指正。

我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的同学产生乐观的影响，但是当好高中班主任很不简单，由于上了高中，同学身心快速进展，同学的逆反心理增加，总觉得自己是大人。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再肯定听从老师的命令，不行能再像学校那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人心情不稳定，多变化，可以说软硬不吃;这给高中班主任的教育工作带来肯定的难度。因此在管理时仅仅靠勤快是不够的，更要动脑筋、勤谋略、用计策、会表演、才能取得相对满足的效果。

一、制定班级制度、强化法制作用弱化人制作用

没有法规不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不行能的。所以班级的管理肯定要规范化。结合本班的特点和《中同学日常行为规范》由同学制定有奖、有罚合理的考核评价细则，作为班级的"法律'凡是违反的同学肯定要受到纪律处分。

二、精挑细选、选择思想单纯执行力量最强的人作为班干部

事有巨细，班主任不行能事事过问，面面俱到。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。

在班级干部的任用上我始终坚持同学有选举权，班主任有拒绝权。既给他们民主，我又可以专政。在去年开学不到三个月，我连续罢免三名主要干部。

考查一名干部主要看两点:

1、看他是否有私心，有私心的一律不用

2、看他干工作是否坚决，是否能当机立断，不怕得罪人。优柔寡断有不用，怕得罪人的不用。把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。

班委会确立后，要正确引导让他们主动查找工作。指导他们，教给他们正确的工作方法。高中生较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都盼望在参加班级管理时大展身手。假如权力集中在几个主要班干部手中。做到"三放'，即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平。

三、树立良好形象，做到言传身教，言出必行。

作为班主任要时刻留意自身的品行、学识、涵养对同学潜移默化的影响，特殊要留意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后谈论着你。比如为了不降低我在同学心目中的威信，为上好每一节课，我都仔细细致地备课、演题。另外假如老师言行不一，同学就不佩服，老师也简单失去威信，在接班的时候我给全班同学作出承诺，每次大型考试我从工资中拿出二百元钱嘉奖同学。当时估量两次期中两次期末总共八百元钱足够。可没想到学校又增加了月考和前测。这时我必需履行承诺。结果一学年下来至少要花出一千六百元钱嘉奖同学。

让自己的良好风范增加对同学的吸引力;这样才能让同学从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。自己以身作责，努力做同学的榜样，跟班勤，管理方法得力。

四、营造良好师生气氛

在班级全体同学面前尽量少批判同学，尤其不能指名道姓地批判同学。在全体同学面前尽可能表扬同学，或者说一些鼓舞班级同学的话。要始终面带笑容。对于犯的同学,假如错误较小，我一般通过班级干部，交待班级干部和这名同学谈话，让他改正。假如再不改正班主任将出面解决。这样可以打消犯错误同学的抵触心情。假如同学犯的错误比较大，我就交待班级干部让他通知该名同学放学后单独留下。待全部的人都走净，我再消失找这名同学，这样既给足了他的面子。在实施惩处时顾虑也少一些。

我班的同学都有一些感觉，在不知不觉间，闹包不闹了，不学的也开头学习了。就似乎良心突然发觉了似的。其实他们哪里知道，这都是我隐秘解决的。

五、勤作思想灌输勤洗脑

利用闲暇时间给他们讲一些高校的一些经受，让他们布满艳羡，然后话锋一转给他们讲，现在你们只差一步，究竟是用一年换一生，还是一生换一年自己好好想想。给他们灌输，高校的美妙，以及他们只有一条路可走，对于一般百姓的的孩子来说，只有高考一条路才能够翻身。否则只能一辈子做劳动人民。

六、既加强班级团结又要留意分化

一个优秀的集体必定是一个团结的集体。必需让尽可能多的同学团结在班主任四周这样才能形成合力。大家拧成一股绳，心往一块想，劲儿往一块使，必将攻无不克、战无不胜。但，无论如何必定有一小撮同学和班主任不是一条心，他们会形成小集体，形成小山头。这是班级的大忌。这时就要留意分化。我一般是从家长下手，和家长沟通，告知家长他的孩子结交了不良同学，孩子的学习和行为必将大幅下滑，让家长勤跟孩子沟通，并常常监视禁止他们往来。我将以上的话和这几个家长分别说一遍。在这几个家长之间就会形成相互猜忌,他们之间就会相互提防，进而将这种影响传递给同学达到分化他们的目的。

七、塑造正义形象、实现仁者无敌

聪慧的人公报私仇，愚蠢的人私报公仇。在面对犯错误的同学时，千万不要发脾气，要细心地给他讲，让他知道他法犯哪条，罪犯哪律。他可以不认错但肯定要让他产生内疚。最终再来一个挥泪斩马谡。肯定要让他明白，不是老师和他过不去，而是老师不得不这样做。老师的确想帮他，但是无能为力啊。只有把自己塑造成正义的形象老师的工作才能立于不败之地。千万不能把管理上的冲突这成师生间的恩怨。

八、制造误会、拆散野鸳鸯

高中生搞对象始终是一个头疼的问题。由于在这个年龄段同学的叛逆心理特殊强。往往是越禁越为。做工作往往起不到作用，治标治不了本。但我发觉，中同学搞对象主要是图个新奇，感情基础很浅，只要冲突达到肯定程度就能够让他们分手。所以我在对待同学搞对象的问题上主要是人为制造误会，让他们产生冲突。进而将他们拆散。

有一年，我班有两个同学好上了。我先找女生谈话，和她谈，告知她，人家男生说了，根本没想和你搞对象，根本没看上你，嫌你个子小，而且还咬尖，和你处只是玩玩不是真的搞对象(此处省略五百字);然后我又找到那个男生和他谈，告知他，人家女生说没想真和你搞对象,但是架不住你死皮赖脸地缠着她，所以就这么应付着,人家根本就没看上你，人家嫌你长得黑，而且还有心肌炎，像个病秧子似的，一个大老爷们弄得像个林黛玉似的(此处省略五百字);结果，一周以后两个人大吵一架，从今形同陌路。

在这一个学年中，我要感谢我班的任课老师和班级组有阅历老师。是他们使我本身的工作力量得到了提升，和同事及同学都建立了深厚的感情，在这个班级组里找到了归属感，在班级中得到了同学的认同，找到了成就感。在以后的工作中我会更加努力，不辜负同事对我的关心，完善自己，把工作做得更好!

高中班主任阅历介绍篇6

对同学来说，三年的高中学习生活，高一是关键。高一是同学学习习惯和行为习惯的进一步形成时期，是同学学习生活中的一个重要的转折点，也是转化后进同学，帮其重新自信的良机。高一班主任工作的胜利与否直接影响到同学整个高中三年甚至更长时间以后进展。本文结合自身的实践和学习，就如何做好高一班主任工作谈几点体会。

一、要与同学交伴侣，建立良好的师生关系

起始班级的同学对学校，老师，同学都感到很生疏，对一切都布满新奇感，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，他是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观看班主任的每一个动作，每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机，要给同学留下良好的第一印象。起始班级一般第一件事就是进行军训，第一天见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是以一个缘来架起师生沟通的桥梁，我跟同学说:"作为老师的我很庆幸能有缘熟悉大家，作为同学有缘相聚在奉高，相聚这个班，我们肯定要好好珍惜这段缘分，我信任大家在今后相处的日子里肯定会相互支持，相互理解的。我们不仅会形成良好的师生关系，我们还会成为好伴侣'。让你留给同学的第一印象是我们的老师是位可亲的老师。

二、注意班委建设，尽快建立一支力量较强的班干部队伍

一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定，而我在接新班后，首先组织一系列的活动，从中发觉，挖掘有头脑，有力量，有吃苦精神，有自信念，有仆人翁意识的同学，然后，让他们自己选择班干部的职位进行竞选，最终，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热忱，责任心强。班委会成立之后，尽快使他们熟识自己的岗位，明确自己的职责。每个月，我要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，对下月的工作制订出方案。最终，班主任进行讲评。在讲评中，侧重表扬，突出教育，重点是赐予指导。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育他们的仆人翁意识和责任心。

三、抓好制度建设

俗语说得好:没有法规，不能成方圆。在做好感情投资，选好班干部的基础上，班集体已基本形成，现在该是规范同学言行的最佳时机。新高一班级，同学来自不同的学校，各个学校的规章制度，管理的松严也不同，这时你就必需有你新的规章制度出台来统一规范其学习，生活习惯，而这法规的建立，必需在充分了解本班同学的实际状况的基础上，广泛听取班干部，同学，科任老师的看法，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学争论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，让同学在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

四、言传身教，以人格魅力去感染同学

这虽是一种无声的教育，却能达到无声胜有声的效果，身正对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行全都，以高尚的道德，良好的共性教育同学，做到以德感人，以德服人，以德育人，我要求同学做到的，我会首先做到，如我要求同学不迟到，我就会同学到校之前到;我要求同学按时交作业，我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就肯定要做到。老师的这种示范表率作用在同学的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的同学中享有崇高的威信。

来自不同学校的同学在其学习和生活中确定会有很多不同，要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必需进行严格要求，规范管理。我在教育同学时，首先教他们先成人，再成才，假如连起码的人都成不了，那还能成什么才呢所以从高一进校就得严格要求，培育其良好的学习习惯和日常行为习惯，常常为这些小事让同学反复练习。做到规范为止，然后形成习惯，作业必需按时，独立完成，当天的事必需当天处理完，反复强调，训练以至形成一种良好的习惯。

五、多树榜样，少批判

高一班级的同学有一个共同的特点，那就是很想在新老师，新同学面前很好地表现一下自己，这时他们的表现欲剧烈。班主任就要抓住这一特点，多表扬，少批判，以激发他们的自信念和表现欲，所以我在接班的第一个月就设立班级之星的评比活动，以后每月进行一次，同学们的热忱高，效果很好，真正发挥榜样的力气，全班形成一种学先进，赶先进的现象，这样良好的班风就能渐渐形成。

六、班主任要做到"三勤'

新接一个班，班主任老师要做到脚勤，嘴勤，眼勤。脚勤就是要常常走到班级同学中去，到同学的家里去，多与同学接触，在开头习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查;眼勤，要常常去观看同学们的状况，以便准时把握第一手材料。嘴还要勤，就要多找同学谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，把握同学在家的状况，知道他们的家庭背景，这样你对同学的教育就能收到事半功倍的效果。

万事开头难，一个班的管理假如有了一个良好的开端。那就是说你这位班主任在管理这个班级时已胜利了一半。

高中班主任阅历介绍篇7

各位领导、各位班主任好：

首先要感谢领导对给我这次机会，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今日，我不敢谈什么阅历，对于我来说，与其说是沟通，其实更多的是学习。借用这个难得的机会，把自己担当班主任工作以来的心得和体会与大家共享，盼望能得到大家的批判指正。

我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的同学产生乐观的影响，但是当好高中班主任很不简单，由于上了高中，同学身心快速进展，同学的逆反心理增加，总觉得自己是大人。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再肯定听从老师的命令，不行能再像学校那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人心情不稳定，多变化，可以说软硬不吃;这给高中班主任的教育工作带来肯定的难度。因此在管理时仅仅靠勤快是不够的，更要动脑筋、勤谋略、用计策、会表演、才能取得相对满足的效果。

一、制定班级制度、强化法制作用弱化人制作用

没有法规不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不行能的。所以班级的管理肯定要规范化。结合本班的特点和《中同学日常行为规范》由同学制定有奖、有罚合理的考核评价细则，作为班级的"法律'凡是违反的同学肯定要受到纪律处分。

二、精挑细选、选择思想单纯执行力量最强的人

作为班干部事有巨细，班主任不行能事事过问，面面俱到。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。

在班级干部的任用上我始终坚持同学有选举权，班主任有拒绝权。既给他们民主，我又可以专政。在去年开学不到三个月，我连续罢免三名主要干部。

考查一名干部主要看两点:

1、看他是否有私心，有私心的一律不用

2、看他干工作是否坚决，是否能当机立断，不怕得罪人。优柔寡断有不用，怕得罪人的不用。把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。

班委会确立后，要正确引导让他们主动查找工作。指导他们，教给他们正确的工作方法。高中生较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都盼望在参加班级管理时大展身手。假如权力集中在几个主要班干部手中。做到"三放'，即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平。

三、树立良好形象，做到言传身教，言出必行。

作为班主任要时刻留意自身的品行、学识、涵养对同学潜移默化的影响，特殊要留意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后谈论着你。比如为了不降低我在同学心目中的威信，为上好每一节课，我都仔细细致地备课、演题。另外假如老师言行不一，同学就不佩服，老师也简单失去威信，在接班的时候我给全班同学作出承诺，每次大型考试我从工资中拿出二百元钱嘉奖同学。当时估量两次期中两次期末总共八百元钱足够。可没想到学校又增加了月考和前测。这时我必需履行承诺。结果一学年下来至少要花出一千六百元钱嘉奖同学。

让自己的良好风范增加对同学的吸引力;这样才能让同学从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。自己以身作责，努力做同学的榜样，跟班勤，管理方法得力。

四、营造良好师生气氛

在班级全体同学面前尽量少批判同学，尤其不能指名道姓地批判同学。在全体同学面前尽可能表扬同学，或者说一些鼓舞班级同学的话。要始终面带笑容。对于犯的同学,假如错误较小，我一般通过班级干部，交待班级干部和这名同学谈话，让他改正。假如再不改正班主任将出面解决。这样可以打消犯错误同学的抵触心情。假如同学犯的错误比较大，我就交待班级干部让他通知该名同学放学后单独留下。待全部的人都走净，我再消失找这名同学，这样既给足了他的面子。在实施惩处时顾虑也少一些。

我班的同学都有一些感觉，在不知不觉间，闹包不闹了，不学的也开头学习了。就似乎良心突然发觉了似的。其实他们哪里知道，这都是我隐秘解决的。

五、勤作思想灌输勤洗脑

利用闲暇时间给他们讲一些高校的一些经受，让他们布满艳羡，然后话锋一转给他们讲，现在你们只差一步，究竟是用一年换一生，还是一生换一年自己好好想想。给他们灌输，高校的美妙，以及他们只有一条路可走，对于一般百姓的的孩子来说，只有高考一条路才能够翻身。否则只能一辈子做劳动人民。

六、既加强班级团结又要留意分化

一个优秀的集体必定是一个团结的集体。必需让尽可能多的同学团结在班主任四周这样才能形成合力。大家拧成一股绳，心往一块想，劲儿往一块使，必将攻无不克、战无不胜。但，无论如何必定有一小撮同学和班主任不是一条心，他们会形成小集体，形成小山头。这是班级的大忌。这时就要留意分化。我一般是从家长下手，和家长沟通，告知家长他的孩子结交了不良同学，孩子的学习和行为必将大幅下滑，让家长勤跟孩子沟通，并常常监视禁止他们往来。我将以上的话和这几个家长分别说一遍。在这几个家长之间就会形成相互猜忌,他们之间就会相互提防，进而将这种影响传递给同学达到分化他们的目的。

七、塑造正义形象、实现仁者无敌

聪慧的人公报私仇，愚蠢的人私报公仇。在面对犯错误的同学时，千万不要发脾气，要细心地给他讲，让他知道他法犯哪条，罪犯哪律。他可以不认错但肯定要让他产生内疚。最终再来一个挥泪斩马谡。肯定要让他明白，不是老师和他过不去，而是老师不得不这样做。老师的确想帮他，但是无能为力啊。只有把自己塑造成正义的形象老师的工作才能立于不败之地。千万不能把管理上的冲突这成师生间的恩怨。

八、制造误会、拆散野鸳鸯

高中生搞对象始终是一个头疼的问题。由于在这个年龄段同学的叛逆心理特殊强。往往是越禁越为。做工作往往起不到作用，治标治不了本。但我发觉，中同学搞对象主要是图个新奇，感情基础很浅，只要冲突达到肯定程度就能够让他们分手。所以我在对待同学搞对象的问题上主要是人为制造误会，让他们产生冲突。进而将他们拆散。

有一年，我班有两个同学好上了。我先找女生谈话，和她谈，告知她，人家男生说了，根本没想和你搞对象，根本没看上你，嫌你个子小，而且还咬尖，和你处只是玩玩不是真的搞对象(此处省略五百字);然后我又找到那个男生和他谈，告知他，人家女生说没想真和你搞对象,但是架不住你死皮赖脸地缠着她，所以就这么应付着,人家根本就没看上你，人家嫌你长得黑，而且还有心肌炎，像个病秧子似的，一个大老爷们弄得像个林黛玉似的(此处省略五百字);结果，一周以后两个人大吵一架，从今形同陌路。

在这一个学年中，我要感谢我班的任课老师和班级组有阅历老师。是他们使我本身的工作力量得到了提升，和同事及同学都建立了深厚的感情，在这个班级组里找到了归属感，在班级中得到了同学的认同，找到了成就感。在以后的工作中我会更加努力，不辜负同事对我的关心，完善自己，把工作做得更好!

高中班主任阅历介绍篇8

一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的同学产生乐观的影响，能够为社会培育一个班的合格建设者和接班人。可是当好高中班主任不简单，上了高中，由于同学身心的快速进展，进入青年初期的同学的独立心理、批判心理、逆反心理增加，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再肯定听从老师的命令，你也不行能再像学校那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人心情不稳定，多变化，不易掌握，可以说软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来肯定的难度。为了做好班级管理工作我探究了一些方法和措施，与大家共享。

一、培育良好的班集体

能否形成一个乐观向上，努力学习，团结和谐的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培育班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

(一)注意教室文化的建设

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班同学把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在详细布置时，针对班内同学的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使同学行有可依，激发同学的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的"图书角'，以拓宽同学的学问面。为准时反馈同学状况，设置了班级日记，由班长负责记录。

(二)留意班干部的培育

进入高一以后，班干部换届重新选举，由同学民主投票，产生了一支力量较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，定期培训，留意培育他们的工作力量，要求他们以身作则，"各守其位，各司其职，各尽其责'。另外，定期召开班干部会议，讨论解决消失的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

(三)留意养成教育和传统道德教育的结合

高一同学由于刚进入新的校内环境，又没有升学上的压力，个别同学纪律开头松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，同学很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。我的详细做法是：

1、加高校习、执行《中同学守则》、《中同学日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导

同学学习，执行《中同学守则》和《中同学日常行为规范》，并且协作政教处执行《一日常规》，严格要求同学佩戴校牌，穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、留意树立榜样。俗话说：说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力气是无穷的。班主任言行举止特殊重要，要求同学不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求同学讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。

3、留意寓教于乐，以多种形式规范同学行为

心理学告知我们：人的接受心理由观看力量、感知力量、熟悉水平、爱好爱好等心理因素构成，因此，教育具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合同学的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，比如《细节打算一切》，《我是时间的仆人》、《抱负与信念》、《高中如何学习》、《树立正确的人生观价值观》。还开过优生学习阅历沟通会，举办过语文学问抢答竞赛，说成语故事竞赛，英语课文背诵竞赛等，效果都很好。

二、突出重点，抓好开头

班级管理应走简洁制度的路子。沉冗繁杂、朝令朝夕改的班纪班规都不利于同学自觉的形成、习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。在班级走上正轨前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实行班干部分工管理，全班同学轮番值日帮助管理，不出一个月，同学就渐渐地形成了习惯。制度不变，重点突出，狠抓同学简单出问题的薄弱环节。如自习、就寝纪律、迟到现象、清洁卫生等，然后要做的就是确立良好的班风，创建班级精神等决策性的工作了。

三、严格的要求是最大的敬重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必需讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言："严格的要求是最大的敬重'。的确，只有既严格要求同学，又赐予他们最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗话说"严是爱，宠是害，不教不导要变坏。'我班有几个特别淘气的同学，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和胜利的阅历，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果同学表面上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我转变了方法，对他们赐予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思考，查找解决问题的良策，向有阅历的老班主任请教，明白了对同学应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。

四、"三位一体'的互促法

教育是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作，可以把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到相互促进共同教育孩子的目的。我通过定期家访，或电话联系，准时和家长沟通，一方面通过家长可以尽快了解孩子的性格爱好和脾气，另一方面准时向家长反馈同学状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

五、调动科任老师的乐观性，发掘乐观因素的教育

班级并不是班主任的班级，是全体同学与全体科任老师的班级，光靠班主任是管不好班级的。我很信任三人成虎这个成语的效果，当然，这个比方可能不恰当，但我很清晰，表扬班级仅从班主任口中说出来与从各位科任老师口中说出来的效果完全不一样。比如：一次，我班得了三面循环红旗，我就建议我们的科任老师都去表扬，告知他们都做得很好，面对如此多的老师的表扬，同学心中的骄傲感和自信念更加剧烈。让同学了解科任老师的每一句对他们的确定与赞扬。有了科任老师的参加，班级管理也就显得更加轻松了。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去讨论，去多想想方法，特殊是象我们这样的青年老师。

高中班主任阅历介绍篇9

今年是我班主任生涯的第三年，也是我的班主任工作渐渐走向成熟的一年。我的心态，也从迷茫、抱负化、杂乱化向思路清楚、平稳、淡定、自信转化。回想三年班主任工作的点点滴滴，我此刻只能用这几个词来形容：第一年，稚嫩和后悔，其次年，迷茫和探究，第三年，学习和成长。

20xx年，我高校毕业，进入十一中成为一名光荣的人民老师。初为人师，我内心布满了对教育的期盼。学校也很重视我的成长，为了熬炼我，第一年就支配我担当班主任的重任，我既感到光荣，又感到了压力。刚踏上班主任的岗位，我满怀教育抱负，心中布满了爱，关怀，敬重，公平，民主，和谐等字眼。但是一段时间过后，发觉有些东西不对劲了，由于有的同学看到我的和善，宽容，公平，尽然肆无忌惮的对我表现出不敬重，甚至公然顶撞，比如有一次上自习课，大部分的同学都在仔细的自习，但仍能听到个别同学小声交谈的声音，虽然声音不大，但足以影响其他同学的学习。我对其中一个平常品德纪律都比较差的同学说，"王某某，不要说话了，好好学习。'但是他立马反对我，"班里好几个人说小话，为什么只说我一个!?'当时我就懵了，平常我对他的教育很急躁，尽管他屡次犯错，但是我每次都急躁的感化他，这次他竟然，我当时特别生气，最终把那几个说话的都叫进了办公室进行批判教育。虽然事情过去了，但这位同学在教室里公然顶撞我，在班里产生了极坏的影响。此后个别男生甚至和我对立起来，有时我在讲台上说一句，他们在下面回一句，我感觉尊严彻底扫地。后来，其中有一个男生这样对我说，"老师，我知道你都是为我们好，但是许多时候我们不喜爱你做事的方式，您是最爱我们的，但也是最不会办事的。'我深深的被这句话震撼了。更严峻的是，这件事令我对同学的抱负化教育彻底绝望，对此我很苦恼，发觉现实中的同学和教育根本没有想象中那么美妙。原来怀揣教育抱负的我如同在天上飘飘然的天使，遇到这样的挫折后才有了双脚着地的感觉。我很清晰自己是患了"抱负主义'，必需转变自己的理念和行为，才有突围的可能，必需加高校习班级管理的力度，争取做"会办事'的班主任。所以，自从那次交谈后，我开头留意反思自己以前全部的不足，包括教育理念，方法，和同学观等。同时，由于班主任工作的被动，我的教学也多多少少受到了影响，白天疲于应付班级的各种琐事，备课只有放在晚上，常常熬到12点多。好在教学成果还不错，尽管也有个别同学对我的教学方法提出过看法。

带着稚嫩和后悔，带着反思，我走进了班主任工作的其次年。高二我带的是理科班，这一年对于我来说也是极具挑战性的。由于刚开头就面临着原来高一不同班级的同学如何尽快的融合成一个班集体的问题。在这个过程中，同学们也会拿我和他们以前的班主任作比较，特殊是和一些阅历丰富的，优秀的老师对比。所以我当时的压力可想而知。不过在迷茫和探究中的我，并没有被这样的逆境吓倒，究竟经过一年的磕磕绊绊，我知道了我理念上和阅历上的不足，已经开头做深化的反思，并千方百计的找老老师问计，比如李老师，乔老师，冯老师等，他们都慷慨的为我教导迷津。同时我也开头贪欲地在有关班主任工作的书籍中查找锦囊妙计，比如魏书生的《班主任工作漫谈》，李镇西的《做最好的班主任》，王宝祥的《班主任必读》，苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，万玮的《班主任兵法震撼36计》等。通过阅读这些来自一线老师和专家的书籍，我才真正感觉到我的渺小和当时对班主任工作熟悉的稚嫩，书籍也大大地开阔了我的视野，增加了我治理班级的方向感和底气。在这一年，我的班级在很多方面都取得了很大的进步。在和同学的关系处理方面，我也积累了很多阅历，再也没有消失之前的那种顶撞大事。这一阶段我吸取了上一年的教训，不再过分强调师生之间的无间的公平和谐，而是以严格为主，建立老师形象，强调师道尊严。班级纪律在我的严格要求下也渐渐好转。但是,这样的管理方式不免陷入另外一个极端，虽然从结果上看临时不会出什么大事，但是有些问题不是被解决了，而是被掩盖了。一旦我一天不在学校或者班里，问题会铺天盖地地涌现出来。所以经过其次年的历练，我发觉"管家婆'的理念并不能从根本上解决问题，于是又陷入了一个短时期的迷茫期，再加上编制问题没有解决，我准备全身心投入考编制的预备，所以在高二结束后，我请辞了班主任工作，但对班主任工作的反思和学习，却从来没有停止过。我在其次届的高一班级搭档的是杨老师和张老师，班级组长是田老师，高二班级搭档的是周老师和刘老师等，他们都是阅历丰富的老班主任，在治理班级方面积累了大量的阅历和理论,所以我尽可能的抓住每一个机会向他们学习，比如，我会常常倾听他们与同学谈心，常常观摩他们举办的班会，家长会，观看他们的班级纪律管理，班级座位管理，他们与科任老师的沟通，与家长的沟通，他们撰写的教育教学论文，他们对工作的投入，忘我等。这一切我都记在心中，记在我的笔记中，作为积淀，为以后的班主任工作打下坚实的基础。

20xx年9月，这是我其次次迎来班主任的生涯，或者说是我的"新生'。在我的班主任申请获得批准的时候，我很感动，感谢学校又赐予了我一次证明自己的机会，我怎能不珍惜，不充分利用我近几年的阅历积累哪?所以，开学第一天，我就根据规划，开头了我的班集体建设。以最好的状态上好第一节课，第一次见面，第一次班会，第一次班委竞选，第一次班规制定这一切开学工作都是有条不紊，思路清楚，再加上我已经连续带过两届的高一，备课讲课已经预备的很娴熟，这样，班级管理和教学之间的时间支配就轻松多了。尤其让我引以为荣的是班规的制定，首先我就纪律(上课纪律，自习纪律，作业，迟到，早退，旷课等)，卫生打扫，课间跑步，文明礼貌等方面，向同学广泛征求看法，同学以小组为单位，上交每一组整理后的看法稿。之后我召集班委开会，就各组的看法进行再争论，分析，并明确了详细可行的奖惩措施。最终形成高一(六)班班规(试行稿)，由于该班规是全班集体民主争论得出的，同学们对执行班规特别主动。我作为班主任，当然不能置身班规之外，所以，每当我违反班规中相关条款时，我也会接受惩处。比如有一次，我在班里看自习的时候，手机突然铃响，我当时很是尴尬。下课后，我主动向同学们赔礼，并在其次天写了1000字的心理说明书并张贴在班里的惹眼位置，接受同学们和老师的"检阅'。通过我的领先垂范，同学们更主动的遵守班规，所以我班的班级风气和班级纪律很好，校风校纪考评也始终处于学校前列。当然，班规中某些条款在运行过程中被证明是操作性不强的，我就会召开班会引导同学们集体争论表决修改。比如上课迟到一次，罚回家反思一天。在实际的操作过程中，发觉这个条款过于苛刻。同学迟到可能有很多不行抗拒的缘由，用一刀切的方法杜绝迟到是不行取的。所以在集体争论的基础上，我又对迟到的缘由更进一步细化，比如，课代表由于抱作业迟到，同学由于生病迟到，堵车迟到，起床晚迟到等。针对不同的状况制定出相应的惩处措施。这样，我班的班规在执行的过程中渐渐得到完善。对班规的执行，主要由班委会和班主任执行。我还号召同学成立班级议会，班级议会由十名有正义感和品学兼优的同学组成，他们主要负责监督班委会对班规的执行，并在各个方面对班委会和班主任的工作提出看法和建议。班级议会的建立，有力的监督和促进了班规的执行，为布满正气的班风和深厚的学风的形成奠定了基础。

其次个让我欣慰的是我对学困生的转化。我班有一个同学曹某，该生在文理分班前的上半学期，就几乎完全失去了对学习的爱好和人生的目标。刚进入新班级之后的第一天，他就引起了我的留意。由于第一节是我的英语课，我自信的认为，这是一节我花了整整一周的时间细心预备的"见面礼'，事实上，全班同学都在乐观主动的参加课堂，回答问题，唯独曹某，他竟然睡着了!我当时真的好难过啊!课下，我让他去我的办公室，请他坐下，压住内心的火气，急躁的问他缘由，只见他支支吾吾，表情很懊丧。他说的也许的意思就是对学习没有爱好，成果差，没有自信。我一听，感觉这个同学的问题是有深刻的缘由的，对他的教育和转化绝非小事和易事。我坚决地从他的家庭入手，深化了解他过去的成长经受。通过与他的母亲的沟通，我了解到，孩子的父母平常工作都很忙，加之父亲在外地工作，一家人一年在一起的时间特别有限。再加上曹某正处在叛逆期，与母亲的关系也很冷淡，母亲说的话略微引起他的反感，他就将自己关在自己的小屋子里，每次都令他的母亲很担忧，担忧他在想什么，做什么。更令我想不到的是，由于他内向的性格，再加上初上高中的种种不适应，进入高中后不久，便消失了抑郁的症状，经过医生的诊断，孩子患有稍微的抑郁症，经过心理医生两次的治疗，孩子的症状有了肯定的好转，但还是没有彻底的恢复。在高一上学期的期末考试中，他的成果是班里的倒数第一，这更加重了孩子的心理负担，抑郁症状有反复的趋势。文理分班之后，对新环境和新同学的生疏感令曹某更加孤僻。在这样的状况下，曹某在我第一节课的表现就不令人意外了。了解同学是爱同学的第一步，其次步就是实实在在的行动了。之后每天早读，我都附在他的耳边询问前一天的心情的变化和收获，每天晚自习开头前我都走到他的身边拍拍他的肩膀，告知他今日的表现很棒，老师看到你的进步好兴奋!每周与他深化的谈心有三到五次，谈心的内容围绕中同学应当有什么样的心态，人生应当有什么样的目标，如何用"顺其自然'的森田理论来克服内心的挣扎和抑郁等方面。在我的急躁细致的心理关怀下，曹某的心理状态和外在的表现都呈现出乐观地可喜地变化，每天的听课和作业也比以前好多了。他的妈妈们每次打电话都抑制不住内心的喜悦和感谢之情。

但是，有一天早上，他妈妈给我打电话说孩子又一次把自己关在屋里，一言不发，任谁说也不开门。我立刻骑车去他家，急躁的以知心伴侣的身份与他沟通，门缓缓开了，映入我眼帘的是深陷的眼窝，蓬头垢面的外表。通过进一步循循善诱，他才支支吾吾的告知我们，虽然在老师的关怀和开导下，心态渐渐好了，学习也进入状态了，但由于之前耽搁了过多的功课，努力一段时间之后发觉效果微乎其微，于是就又产生了无助感和无望感，厌学油然而生，进而产生了退学的念头。我和他的家人经过长达一个半钟头的商议 和权衡，做出了一个大胆的，"置之死地而后生'的打算：让孩子去亲戚开的饭店里当一个星期的学徒工，真正的体验生活的不易和学校学习的意义。谁知就在第四天的中午，孩子妈妈打来电话，说曹某回家了，说再也不去当学徒工了，太辛苦，每天晚上做杂活做到十二点，睡也睡不好，吃也吃不好。他还主动要求回校上学哪!我一颗悬着的心最终落了地。由于我知道，我和家长这样做是一场赌注，孩子打工的结果无外乎有两个，一个是彻底喜爱并融入那种生活，一种是受到打击，回归校内。可喜的是孩子选择了后者，这样我作为班主任，最终可以连续呵护他成长为将来的人才。回到学校后，我顺势引导他全身心投入学习，不要在意别人的看法和成果名次等，只要现在比以前进步，将来比现在进步，就是老师最兴奋和欣慰的事。就这样，经过一个月的努力，期中考试曹某在六十三人的班级里考49名，在刚刚结束的全市联考中，曹某考取了班里的前四十名!从他那快乐的笑容里，我看到了他的成长。在写给我的一封心理沟通信中，他这样说道，"老师，您是我见过的做负责的老师，在我最无助，最苦痛的时候，是您的引导，鼓舞，不厌其烦的教育，使我从黑暗中走向光明，感谢您!我肯定会在将来取得更大的进步!'有同学这样的评价，还有什么比这更令我感动的哪?这是同学的成长，莫非不也是我的成长吗?

三年的班主任生涯，使我由一个懵懂，稚嫩的毕业生，变成了一个有肯定思想和方法的合格的班主任老师。当然，从合格到卓越的路是漫长和布满坎坷的，但是我有士气，有信念也特别愿意去走过这条成长之路，由于我之前的教育经受，更由于有学校那么多优秀的老老师的引导示范。面对将来的班主任之路，我布满信念!

高中班主任阅历介绍篇10

大家好，今日在这里，我谈一谈担当高09级8班班主任工作两年多来的几点阅历，供大家参考。主要谈四点：多学习，多观看，多讲话，多坚守。

第一点，多学习，树立大教育观、大高考观。

要进步，就要学习。学习什么呢?一是思想，二是业务。通过学习，树立大教育观、大高考观。学校的一切工作都与教育有关,都与学习成果有关，都与高考有关。也就是说，学校无小事，事事是教育。把小事、简洁的事都做好，才能显现教育的效果。教育要胜利，必需做好许多事;要失败，唯恐不做好一两件事就足够了。同学劳动拖沓，不教育他，学习也拖沓，平常拖沓，考试时自然也拖沓，时间自然不够，没做完就等于不会做，严峻影响分数;同学平常不留意饮食健康，吃那么多辛辣食物，上课常常跑厕所，不教育他，养成习惯，考试时极有可能也要拉肚子;平常没有加强心理素养熬炼，不加强心理辅导，考试时自然紧急;平常考试作弊，高考自然原形毕露;再说，学习成果都是假的，做人也假的，教育也就失败了。假如我们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么必定导致教育的失败。

其次点，多观看，增加同学教育的针对性。

只有多观看同学状况，才能提高班主任工作的针对性。观看的广度、深度打算着对同学教育的广度和深度。两年来，我长期观看早扫、晚扫，观看早读、正课、晚自习、课间休息，观看上课听讲、自主学习，观看教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好具体记录并准时作出批判与表扬。到肯定阶段，写出"同学表现观看报告'，对每个同学的操行作出评定，取得了较好的教育效果。

第三点，多讲话，做好同学思想工作。

就是利用班会课和班务时间，针对观看获得的状况，对同学进行思想教育工作。前段时间，我把高一阶段的一些思想工作的讲话摘录了一下，编辑成一篇小文章，题目是"我的思想工作语录'，大家感爱好，可参考参考。我认为，班会课和班务时间作好讲话，对于统一同学思想意识，对同学各种行为作出规范性指导，以及对同学加强人生观、价值观教育，培育同学责任感，坚决同学抱负信念有重要意义