六年级冰雪游戏教案

六年级冰雪游戏教案【篇一：六年级少先队活动教案】冰雪文化，魅力长春一、适合年级适合小学六年级，地域文化体验活动，冰雪文化。课时安排：两课时二、活动构思结合《纲要》六年级“地域文化体验活动，冰雪文化”活动主题，来设计本次活动。冰雪文化是以冰雪生态环境作为其存在条件的。在这样的生态环境中，创造着独特的文化情境和模式。在东北居住的少先队员在冰雪自然环境的影响下，尤其要关注家乡特有的文化发展。通过本次少先队活动课，使已经习惯冬季满眼雪白的孩子们重新审视我们的地域文化，更加了解我们的家乡吉林，更加热爱我们的家乡吉林。三、活动目标1.了解家乡冰雪游戏、冰雪建筑、冰雪名人、冰雪饮食等冰雪文化。2.体验家乡的冰雪文化氛围，热爱家乡，立志建设美好家乡。四、活动地点教室。五、活动准备1.辅导员准备：制定活动目标；布置队员收集相关资料；布置队员自编自导展示成果；制作课件，准备活动展示资料。2.队员准备：每个小队收集相关的冰雪文化材料、制作相关的课件、进行冰雪游戏体验、排练相关的节目。六、活动程序第一部分：活动预备（少先队仪式部分）第二部分：活动过程1.主持人讲话2.各小队对家乡冰雪文化探究总结汇报（1）第一小队汇报家乡“冰雪建筑”文化（2）第二小队汇报家乡“冰雪游戏”文化（3）第三小队汇报家乡“冰雪美食”文化（4）第四小队汇报家乡“冰雪名人”文化3.辅导员老师讲话七、活动实况第一部分：活动预备（少先队仪式部分）1.出旗（奏乐、敬礼）2.唱《中国少年先锋队队歌》第二部分：活动过程1.主持人讲话男：雪舞冰封北国冬.，色彩斑斓耀春城.女：衷心笑迎天下客.玉树琼花伴君行.男：党的十八大胜利召开的喜气温暖了长春女：红领巾相约中国梦的热情点燃了长春。在这个充满激情的日子里，请各小队对家乡冰雪文化活动进行汇报。2.各小队对家乡冰雪文化探究总结汇报。（1）第一小队汇报冰雪建筑文化。小队长大屏幕出示搜集的冰雪建筑图片。队员1：我来说说冰雪建筑的房顶特点。冰雪建筑中，首先是房子承受雪压的问题。在积雪区，有时一个晚上就会降下一米厚的雪，如房上的积雪陈积下来的到春天时，积雪越积越重，可使房屋承受每平方米几吨的重量。而且雪不象雨会从高处向低处迅速流下。因此，冰雪建筑的房顶往往坡高很大，有些就是尖状屋顶。随着建筑材料的更新，建筑技术的提高，房屋越来越坚固，其承重能力也有很大提高，这样，现在尖状屋顶的房子已不多见了，所能见到的只是那些古老的或是仿古老的建筑还有这样的遗风，这时的尖状屋顶已不是为了防雪压，而是为了好看或表达一种文化思潮，成为对房屋起装饰作用的艺术品了。像哈尔滨市中央大街的许多建筑就是这样的。队员2：我来说说冰雪建筑的墙壁。建筑墙壁本身是起隔离作用的，但冰雪建筑的墙壁隔离作用却是从环境最低温度来考虑的。换句话说，冰雪建筑墙壁是起防寒保温作用的。队员3汇报：我来汇报冰雪建筑的窗户特点。居住空间与环境的联系一般有两处，一个是门，另一个是窗。门有二个作用，一个是供人们的出入，另一个是与环境隔离，而窗的最大功能就是为居住空间提供外部环境的光与空气。在居住空间与外界封闭的情况下，保持与环境的联系。为了使室温不至因为采光而下降，冰雪建筑的窗户一般通常采用两个办法，一个是缩小窗户面积的尺寸，另一个是增加窗户的层次。由于受建筑材料和密封手段的影响，东北地区的一些农家房舍窗户面积比较小。在窗户层次上，东北地区无论城市或乡村的建筑大多为双层，所不同的是，在一些乡镇，有的农家到了晚上用木板将窗户封上，以达到白天采光，晚上保温的作用。我国南极长城站的窗户玻璃也是双层的，而且这双层由于密封好，还抽了真空，它不仅保温好，采光也很好。队员4汇报：我来汇报冰雪建筑的加热系统特点。一个建筑，要想保持室内温度在摄氏零上20度左右，在冰雪自然环境下，仅靠增加墙的厚度，缩小窗户的面积、提高房屋的密封程度还是不够的。要想保持一定的室温，必须在室内加温，而且加温的时间要以冬季的长短来计算，所以冰雪建筑中的加热系统是必不可少的，而且与建筑本身是有机联系在一起的。在我国东北地区，农村房屋的取暖与做饭被有机的结合起来，这个结合是通过墙、炕和炉灶连为一连而产生的。这里的墙是室内间壁墙，而不是建筑外墙。东北地区的炕是用砖和泥砌成的，在外间厨房的炉灶点火做饭，其热及烟通过墙和炕绕一圈再走烟囱。这样，饭不仅可以做好，而且还加热了墙和炕，屋里的温度就高了。晚上睡觉也暖和多了。辅导员：刚才第一小队的汇报很详细，使我们知道了冰雪建筑的特点。这些冰雪建筑在我们城市里不多见，所以不是今天的这节少先队活动课，我们大多数队员还真不了解。听说他们小队还带来了配乐诗朗诵《沁园春.雪》请欣赏。（2）第二小队汇报冰雪游戏文化。小队长：我们今天给大家汇报的冰雪文化都是大家玩过的、还特喜欢的，今后也要多多玩的“冰雪游戏。”（大家欢呼。）小队长播放各种游戏的视频，队员做讲解汇报。队员1汇报：我来汇报游戏“堆雪人”大雪之后，大家都喜欢堆雪人。你撮堆雪，他滚雪球，拍肚子，安脑袋，抠眼睛，掐胳膊，堆出不同的形象：老寿星，弥勒佛，新年老人，白雪公主??。小淘气也许还给雪人围上一条围巾，甚或涂上一点口红。看一个有趣的大雪人堆成了。这就是我们读的雪人，看，漂亮不。（出示图片）队员2汇报：我来汇报“打雪仗“游戏。（播放打雪仗视频）“打雪仗“游戏，这是一个大人小孩都喜欢的游戏，这是一个浪漫的游戏??这个游戏就是让人忍不住心动，那就是——打雪仗！不管雪大雪小，伸手向地上抓一大团雪，就可以开始玩了。下雪的冬天的校园，课间时间就是打雪仗的时间。操场啊、走廊啊，就是那些窝在教室里的同学也难免不受到雪球的攻击。从教室外挖积雪出来的同学带到教室攻击没有还击武器（雪球）的同学。可怜的他们只有被打的份。不想白挨打，就得到外面去弄雪。不过一出去有的就变成了别人的耙子。（因为他们是没有武器的人嘛，当然被别人先下手为强啦）也要准备好武器，防止别的同学把你当为靶子哦！在一些国家，打雪仗成为有正式规则的竞技项目已有近20年历史。比赛双方各派七名队员上场，每场比赛采用三局两胜制，每局比赛限时3分钟，冲进对方营地拔得队旗或得分较多的队伍获胜。这打的是运动战，通过锻炼，大家会越来越健康。队员3汇报：我来汇报“溜冰滑”游戏。（大屏幕出示图片）我们城市的一些街道两旁，常有时断时续、长短不一的冰道，那是孩子们【篇二：2013班六年级上册新疆综合实践教案活动篇】中小学教师活页教案【篇三：幼儿园大班教案：玩雪】玩雪主题名称：冬天的故事次主题名称：冬趣活动名称：玩雪主要教学领域：健康领域教学内容及学情分析：我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。即培养了积极动脑相互合作的精神，也锻炼了身体，还能激发幼儿探索大自然的兴趣。活动目标：1.感受雪的颜色、形状。2.引导幼儿观察和接触雪的变化。3.能用自己喜欢的形式或语言表达对雪的喜爱，让幼儿感受大自然的神奇，热爱大自然。4.感受多种玩雪的方法、感受堆雪人的乐趣。5.学会一些防寒知识。重难点分析：知道雪是怎样来的，雪的益与害。用语言或艺术形式表达对雪的感受。活动准备：提醒幼儿穿戴好防寒衣物，避免感冒或冻伤。为幼儿准备好一些玩时所需的工具。活动过程：教师：①问幼儿雪是从哪里来的？②谁能说说雪花的形状？③雪后我们周围会有什么变化？④你都知道哪些玩雪的方法？教师启发幼儿各种玩雪游戏，让幼儿尝试各种玩雪的乐趣。组织幼儿要用团结、相互合作的精神堆建一个雪人。堆完后提醒幼儿把身上的、鞋上的雪打扫干净，把工具收好，放回指定地点。最后总结雪的作用。活动注意事项：①让幼儿在游戏活动中学习，给幼儿充足的时间去探究。②积累一些幼儿对雪的观察记录。活动反思：下雪了，孩子们完全被外面的景色吸引，孩子们欢呼雀跃，纷纷要求去玩雪，于是我带孩子们去外面看雪。这个活动历时两天，完全是根据孩子们的兴趣点生成的综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领