高中语文苏教版第三专题直面人生(问题探讨) 第三专题记念刘和珍君

记念刘和珍君本课话题——爱国朗读——课文中的名段1．“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”2．“她不是‘苟活到现在的我’的学生，是为了中国而死的中国的青年。”刘和珍用生命谱写了民族赞歌，用行动证明了中华儿女的爱国之心，她用自己年轻的生命，奔腾的热血证明了自己的一片赤诚之心。链接——生活中的素材近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需要900万元、7年时间才能完成的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工程博士学位，并请他去参加仪式。可是詹天佑正担负着一条铁路设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。背诵——相关的名言警句常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。——裴多菲[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字寥落()洗涤()踌躇()()桀骜()赁屋()黯然()噩耗()不惮()尸骸()屠戮()浸渍()绯红()【答案】liáodíchóuchújiélìnànèdànháilùzìfēi二、多音字1．组词辨析法(1)落eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(寥落（）,落在后面（）,落枕（）,大大落落（）)) (2)抹eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(抹杀（）,抹布（）,抹墙（）))(3)攒eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(攒射（）,攒钱（）)) (4)当eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(当局（）,长歌当哭（）))【答案】(1)luòlàlàoluō(2)mǒmāmò(3)cuánzǎn(4)dāngdàng2．语境辨析法(1)这个血()案是谁制造的呢？眼前血()淋淋的现场让人惊恐。(2)不要因为吃不上这薄()荷味的薄()饼而妄自菲薄()。【答案】(1)xuèxiě(2)bòbáobó第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(和ǎi（）,烟ǎi（）)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(屠lù（）,chuō（）穿))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yǔn（）身不恤,yǔn（）石)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(编jí（）,作yī（）))(5)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(dié（）血,史dié（）,间dié（）)) (6)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(桀ào（）,佶屈áo（）牙,独点áo（）头))【答案】(1)蔼霭(2)戮戳(3)殒陨(4)辑揖(5)喋牒谍(6)骜聱鳌第3步用词语——送你一双慧眼1．干练·熟练两者都是形容词，都有从事某项工作有经验的意思。“干练”指又有才能又有经验，侧重于“有才能”。“熟练”指工作、动作等因常做而有经验，侧重于“做的纯熟”。请将正确的词语填在横线上。(1)主持人李艾以一身白领丽人的装束亮相节目现场，显得简约________(干练/熟练)而又不失知性温婉。(2)参赛队员平时的消防训练成果在今天的赛场上得到了完美的展现，消防知识技能的________(干练/熟练)掌握更是为他们赢得了竞赛的荣誉。【答案】(1)干练(2)熟练2．徘徊·踌躇两者都有表示做事拿不定主意，犹豫不决的意思。“徘徊”指在一个地方来回走动或指事物在某个范围内来回浮动、起伏。“踌躇”除有“犹豫不决”之意以外，也形容志得意满的样子。在表达“犹豫不决”意思时，“徘徊”侧重于外在行为；而“踌躇”侧重于内心情感。请将正确的词语填在横线上。(1)日前，IHS首席经济学家NarimanBehravesh表示，就当前油市基本面来说，油价________(徘徊/踌躇)在50美元附近的局面还将至少延续一年。(2)政治老师写在讲义上的拿破仑的名言始终激励着我：“我成功是因为我志在成功，未尝__________(徘徊/踌躇)。”【答案】(1)徘徊(2)踌躇3．爆发·暴发两者都是动词，都含有“突然发作”的意思。“爆发”指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，如火山爆发；也指突然发作，(事变)突然发生，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等。“暴发”指突然发财或得势，多含有贬义；也指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。请将正确的词语填在横线上。(1)连日来，受冷空气南下影响，广西贺州市出现大到暴雨、局部大暴雨的强降雨，从而____________(爆发/暴发)了有记录以来的冬季最大洪水。(2)今年以来，随着新能源汽车市场的________(爆发/暴发)式增长，锂电池产业链成为资金热捧的领域。【答案】(1)暴发(2)爆发第4步辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。1．国庆放假首日，大广高速豫冀交界处，一大早就开始再现大堵车，在堵车前方的卫河桥上，事故车辆只剩下残骸，真是惊心动魄。()请说明理由：【答案】ד惊心动魄”一般只指事物极为惊人、壮观、骇人、紧张、险恶、伟大等。这里指交通事故让人不忍目睹，故用“触目惊心”较好。2．儿子吸食了十几年的毒品，被劳教、拘留、强制戒毒了十多次，依然百折不回，而且经常拿刀顶着家人要钱。()请说明理由：【答案】ד百折不回”指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强，褒义词，此语境使用对象为吸食毒品且行凶的儿子，不适合用褒义。3．在中国古代历史上，确实存在着一批“明君”“贤相”，确实有很多正直的官吏在为民请命，在忧国忧民，确实有很多封建士大夫为国家的安定、社会的发展而呕心沥血，甚至殒身不恤。()请说明理由：【答案】√“殒身不恤”指牺牲生命也在所不惜，用在这里符合语境。[常识·速览]eq\a\vs4\al([识作者])民族的脊梁——鲁迅鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国文学家、思想家、革命家和教育家。少年时代在家塾学习诗书经传，1898年就读于南京江南水师学堂，1902年到日本留学，1906年弃医学文，希望以文艺改造国民精神。1918年5月开始以“鲁迅”为笔名在《新青年》发表第一篇现代白话小说《狂人日记》。曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职，兼在北京大学、女子师范大学授课。1936年因积劳患肺病在上海逝世，终年55岁。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《而已集》《三闲集》《华盖集》《且介亭杂文》《坟》《南腔北调集》等。eq\a\vs4\al([探背景])1926年，我国的北方还在军阀政府的统治下，掌握政权的是北洋军阀皖系头子段祺瑞。当时占据着东北的奉系军阀在日本帝国主义的支持下向关内进军，遇到了国民军将领冯玉祥的抵抗，日本帝国主义便公开出面，在3月12日派军舰掩护奉军军舰驶入天津附近的大沽口，炮击国民军，国民军开炮还击。3月16日，日本帝国主义纠集英、美、法等八国公使，借口维护1901年八国联军与清政府签订的《辛丑条约》，向段祺瑞执政府提出抗议，并组织起新的“八国联军”，准备武力进攻。3月18日，北京人民在天安门集会抗议，后又到执政府前请愿。段祺瑞竟下令卫队开枪镇压群众，群众死47人，伤150多人，造成“三一八”惨案。刘和珍烈士就是在这次惨案中遇难的。“三一八”惨案激起了全国人民的愤怒。段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”(指李大钊同志等)盲目地引入“死地”。当时，鲁迅先生在北京任教并编辑新文学刊物。面对反动黑暗的统治，他无比愤慨；对爱国的青年学生被残害，他万分哀痛。他不赞成徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。“三一八”惨案发生后，他写了好几篇悼念文章，《记念刘和珍君》是其中影响最大的一篇。eq\a\vs4\al([巧识文])杂文杂谈、杂论、随笔、札记一类文章通称为杂文。这类文章大都是“有感而发”，对社会生活、民情风俗、日常工作、动态事件等或揭微显稳、针砭时弊，或扬清激浊、讴歌新风。因一般采用议论的表达方式，故这类文章体裁上归入杂文一类。杂文有如下一些特点：①杂文的内容有很强的针对性。杂文一般贴近生活，“有感而发”，针对性就在这“有感”之中。杂文怎么写？是冷嘲热讽，还是热情歌颂，是金刚怒目，还是和颜悦色，这都取决于杂文的针对性。所以杂文一般都是短小精悍，一刀一枪，一招一式，对准目标，富有战斗力；绝不无病呻吟，无的放矢。②杂文的写法一般是“由实论虚，以小见大”。所谓“实”，就是写的对象很具体，常常是一个人、一件事、一句话、一首诗、一种现象、一段传说等。“论虚”就是善于从这些看似平凡的材料中见出奇崛，从看似普通的材料中见出深刻。所谓“小”就是取材往往只是事件中的一个点或一个侧面。“见大”就是从“一滴水里看世界”，揭示出隐藏在素材中的意义来。③杂文的语言富有文采。杂文的语言有的幽默泼辣，有的明白晓畅，有的恬淡明丽，有的含蓄凝练，都是极富文采的，这是杂文受人喜爱的一个重要原因。[整体·感知]本文从纪念刘和珍这个角度切入，塑造了请愿群众的群体形象。作者悲愤的感情贯穿全文，他愤怒地控诉了执政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人卑劣无耻的流言，无比悲痛地悼念刘和珍等遇害青年，表达他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年注意斗争的方式，另一方面赞颂“为了中国而死的中国的青年”的勇毅精神，激励人们“更奋然而前行”。[文脉·梳理]①________②________③________【答案】①醒庸人②记叙刘和珍事迹③激励奋然前行[文本·层析]一、阅读课文第一、二节，回答下面的问题。1．第三段中“我将深味这非人间的浓黑的悲凉”用“浓黑”修饰“悲凉”有什么好处？【答案】“浓黑”是形象化、可视化的词，用“浓黑”修饰“悲凉”，将抽象的东西形象化，使“悲凉”可感可触可视，形象地表现了社会的黑暗。2．第三段中“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”，这个句子，包含几层意思？【答案】三层意思：一是表示更深入地体会这浓黑的悲凉的“非人间”；二是为不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债是一定要以血来偿还的。3．第五段中“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，……我正有写一点东西的必要了”，如何理解“有写一点东西的必要了”这两句话？【答案】这句话在这里出现两次，但两个“必要”意思不相同。第一个“必要”说的是悼念遇害的刘和珍，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉执政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二个“必要”，在于唤醒“庸人”，让人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。二、阅读课文第三、四、五节，回答下面的问题。4．第七段中，作者一再写刘和珍“但她却常常微笑着，态度很温和”“也还是始终微笑着，态度很温和”有什么作用？【答案】主要表现刘和珍的温和与善良，乐观与坚毅，以此来反衬反动派的凶残与反动文人的下劣。5．第十五段中“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了”，这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？【答案】“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功”是互文，意思是“中国军人和八国联军的屠戮妇婴、惩创学生的武功伟绩”。这一互文是说：“三一八”惨案实质上是一次帝国主义同段祺瑞政府互相勾结、合谋屠杀中国人民的大惨案。“伟绩”“武功”是反语，表现了中外杀人者的凶残，借以讽刺中外反动派的暴行。三、阅读课文的第六、七部分，回答下面的问题。6．第七节中的“中国人”“苟活者”和“真的猛士”分别指代的是什么人？【答案】(1)“中国人”指所有的中国人。(2)“苟活者”指有一定的是非观念但还没有行动起来(觉醒)的人们。(3)“真的猛士”指敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血的人。[话题·互动]话题：文章如果从第三部分刘和珍平时的表现写起，把一、二部分移到第五部分后，按时间顺序展开思路，可不可以，为什么？学生甲：可以，文章题为“记念刘和珍君”，意味着本文是为刘和珍作的纪念文章，先写刘和珍平时的表现，再按时间顺序展开，完全可以。我的观点：【答案】不行。本文题目虽为“记念刘和珍君”，实际目的却是以纪念刘和珍为切入点，评述这次惨案，警醒人们不忘血债。从写作缘由写起，正好概括了发生惨案两周以来各方面的动态和作者的感情历程，创造了浓郁的抒情氛围。[写法·借鉴]1．写作特色反复手法使情感更强烈本文多次运用反复的手法。如作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”，一是表明对年轻美丽生命消殒的无比痛惜，这“微笑”和“温和”是刘和珍留给作者永远的印象；二是揭露执政府的残暴和流言家的无耻，执政府诬蔑她们是“暴徒”，流言家说她们是“受人利用”，有了“微笑”和“温和”，谎言便不攻自破，而执政府和流言家的丑恶嘴脸更暴露无遗。2．写法指导写作中如何使用反复手法反复手法在文章结构形式和内容情感上均有着重要作用，那么如何使用反复手法来行文呢？(1)明确其内涵反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。(2)知晓其种类反复，从呈现的方式上可分为连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔，间隔反复中间有其他词语间隔。从重复的内容上可分为词语反复、词组或句子反复、语段反复。①词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)②词组或句子反复。有时为了内容表达或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。例如：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。(铁凝《哦，香雪》)③语段反复。在诗歌和小说中最为常见。例如：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。(3)使用反复手法的注意事项写作时运用反复手法的句子，一般是用于凸显主旨或强调某种感情，不能为反复而反复，成为某些内容的机械重复。3．迁移应用运用本文所学习的修辞手法，仿照下列例句，再写几句话。要求：所仿写的句子中至少要运用反复、排比两种修辞手法。例句：当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。【答案】(示例)当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；当我走向你的时候，我原想拥有一片雪花，你却给了我银色的世界。[素材·应用]1．课内素材用生命展现爱国情怀1926年3月18日，年仅22岁的进步学生刘和珍倒在了段祺瑞反动政府预谋的大屠杀中，同去的张静淑、杨德群也倒下了。“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”她们是“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。她们干练坚决，百折不回的气概，足见“中国女子的勇毅”。她们是北京女子师范大学的骄傲，【应用角度】“爱国”“勇气”“责任”“人生价值”等。2．精彩应用刘和珍们的确是“幸福者”，因为他们是理想的实现者。真正的战士不是空想家，而是实干家。面对黑暗专制，他们显示出自己的“桀骜锋利”；面对血腥残暴，他们从不畏缩后退。他们真正做到了“捐躯赴国难，视死忽如归”。千千万万个刘和珍用血肉铺就了一条通往光明的大道，推动了历史的车轮滚滚向前。待到春满人间，“山花烂漫时”，他们怎会不幸福、快乐地在“丛中笑”？用战士的心灵去感受哀痛，用战士的头脑去思考幸福，我的内心一次次被一种崇高的东西涤荡着。我常想，如果今天，仍有许许多多的人像刘和珍们一般去思考，那又将是怎样的哀痛者和幸福者！[佳作·领悟]壮哉，猛士！①是谁，曾经彷徨，而后怀着满腔热血拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去？是谁，曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明？是谁，曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件想做的事？是您，鲁迅先生！沧海横流，您是时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不