第1单声现象复习

第1单元:

声现象钦州八中第1单元:声一、本章概述声现象是自然界中最普遍的一种物理现象，与我们的生活息息相关。将“声现象”作为教材的第一章，更加贴近学生的生活，使学生初步认识生活与物理的关系，进一步激发学生的学习兴趣。

本章的重点知识是声音的产生和传播的条件，（介于了解和理解之间），它是解释各种声现象的基础。

课程标准：1.通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。2.了解乐音的特性。3.了解现代技术中与声有关的应用。4.知道防治噪声的途径。5.知道人是怎样听到声音的。教学目标：知识与技能：1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2、知道声音是由物体振动产生的。3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。知道声音在空气中的传播速度。4、知道回声现象和回声测距离。5、了解人类听到声音的过程。6、知道骨导的原理。7、了解双耳效应及其应用。8、了解声音的特性。9、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出声音的音色不同。10、了解噪声的来源和危害。11、知道防治噪声的途径。12、了解现代技术中与声有关的知识的应用。2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。过程与方法：1.通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？3.通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。4.通过做“音调与频率有关的实验”，“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法。5.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。6.通过观察、参观或看录象等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。6.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增强对科学的热爱。情感态度与价值观1.通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。3.学会关心他人，特别是关心残疾人。4.体会现实世界物体的发生是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。5.通过学习，增强环境保护的意识。培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。（4）雷雨来临之前，闪电一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于：（）A、双耳效应B、雷一声接一声打个不停C、光传播速度比声速大D、雷声经地面、山峰和云层多次反射基础练习1、(1)锣发声时，锣面在

，用手按住锣面，

停止锣声消失。振动振动(2)月球上的宇航员即使相距很近，也听不到对方的声音是因为

。真空不能传声（3）我国古代科学名著《梦溪笔谈》中写道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为

也能传声，并且比空气传声的速度

。

固体快D（5）在敲响寺院里的打鼓钟时站在旁边的人们可以发现，停止敲击后大钟“余声未止”是因为：（）A、钟声存在回声B、停止敲击后，钟还在振动C、钟停止振动，但空气还在振动D、人耳的错觉B9.收音机和电视机上的音量旋纽可改变声音的_________。钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一歌曲，人们也可以分辨出它们的声音，这是因为它们发出声音的_________不同。

6.声音的音调与发声体振动的_________有关，________越高，音调越高。人耳听到声音的响度与发声体的_________有关，_________越大，响度越大。7.比较黄牛的“哞哞”叫声和小老鼠的“吱吱”叫声，音调高的是

叫声，响度大的

是叫声。老鼠黄牛8.“震耳欲聋”反映了声音的

很大；“声音刺耳”反映了声音的

很高；响度音调频率频率振幅振幅响度音色10.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的

，这说明

跟发声体的

有关．音调高振动频率音调11.渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里，表明

，土电话表明

。在教室里，我们能听到老师的讲课声，是通过

传播的。液体可以传声固体可以传声空气12、声音遇到障碍物后会______回来，再传入耳朵，就听到

。回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳才能对回声和原声区分开，要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙____米。反射回声1713.合唱时，有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不来”，这里的“高”和“低”是指

；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是

。音调响度14、人们通常说男子说话时嗓门比较大，是指声音的

大，由此可知男子说话时声带振动的

较大。振幅响度15、人们能听出暖水瓶是否灌满是根据

不同，能听出不同乐器声是根据

不同。音调音色16.我们感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引______振动，这种振动经过________及其他组织传给__________，再把信号传给大脑，这样人就听到了声音。

听小骨听觉神经鼓膜17.从环境保护的角度看，凡是对人们的生活和工作有

的一切声音都是噪声。控制噪声可以从以下三方面着手：

.

和

。干扰在声源处传播过程中在人耳处18．图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的()A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系c19.发出频率为60赫的声音，发声体每分钟振动次数是（

）

A.60次

B.1800次

C.3600次

D.缺少条件，无法计算

20不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声

（

）

A.音调高

B.音调低

C.响度大

D.响度小CA21.学校周围环境中噪声应该控制在（

）

A．25分贝之下B．50分贝之下

C．90分贝之下D．105分贝之下B22、如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，所发出声音的区别是（）(A)音调不同，丁瓶的音调最高(B)音调不同，丙瓶的音调最高(C)音调相同，丁瓶的响度最大

(D)音调相同，丙瓶的响度最大A

想一想答一答1.马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作.请你说一说这其中的奥妙？解析：

人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是20次每秒到20000次每秒.狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大,大约是从15次每秒到50000次每秒.它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号.

2.在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？解析：

保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障.

4、在空旷原野喊话时，用双手捂住嘴两边，形成喇叭形状，这是为什么？5、把一个电铃悬吊在密封的玻璃钟罩内，通电使电铃发声，再用抽气机把钟罩内空气慢慢抽出，此时会发生什么现象？原因是什么？解析：这是减少响度的散失解析：电铃声越来越小声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播请你算一算1.在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到枪声时才计时，他记录下来的成绩有多大的误差？（当时空气中的声速为340m/s）解析：他少记了声音传播100m所用的时间.t=S/V=100m/340m/s=0.3s即他少记了0.3s.答案：0.3s2．第一次测定声音在水中的传播速度是1827年在日内瓦湖上进行的，两只船相距14km，在一只船上实验员向水里放一口钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员向水里放一个听音器，如图所示，他看到火药发光后10s听到了水下的钟声。计算一下水中的声速是多大？解析：据题意知s=1.4×104m,t=10s,则水下速度v==m/s=1.4×103m/s答案：1.4×1000m/s3、火车在进入隧道前必须鸣笛,一列火车运行速度是72千米/小时,声音在空气中传播速度是340米/秒,司机鸣笛后2秒钟听到隧道口处山崖反射的回声。求：1、火车鸣笛时离道口多远?2、司机听到回声时再行驶多长时间才能到达隧道口？解析(1)72千米/小时=20米/秒V=S/tS=Vt=（20m/s×2s+340m/s×2s)/2=360mt=(360m－20m/s×2s)/20m/s=16s探究设计题

（1）小明发现播放音乐碟时，用手触摸音箱感觉有微微的振动，而当音乐停止时，振动也停止。他心想:声音的产生是否由物体的振动引起的，为了证实自己的想法,他设计了如下的实验：

把音箱平放，在音箱上面撒些细纸屑。当音箱播放音乐时，纸屑上下跳动；而当音乐停止时，纸屑也停止跳动。

(1)这个现象说明了什么

(2)参照以上的实验，你能否设计一个实验证明：“声音的响度与什么因素有关？”

①猜想：声音的响度可能与____________有关

②选用器材：__________________________________________________________

③设计实验：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________