创建现代教育技术实验学校报告

东莞市樟木头镇实验小学创建东莞市现代教育技术实验学校现场报告会一、基本概况

我校于2005年8月联合办学而成。学校整合了我镇石新、柏地、官仓、金河、裕丰的五间村办小学，依秀美的观音山森林公园而建，校园占地面积56734平方米，建筑面积27720平方米。校园设计新颖，犹如一本打开的书本，布局合理，教学区、运动区区分明显，环境幽静，观音山森林公园的新鲜空气沁人心肺。教学设备、设施均按广东省一级学校的A类标准配置，功能齐全。现代化的硬件设施为学生的成长、成才创设了理想的空间。

学校自成立之日起，便以“新学校新思路新形象，精益求精育英才；高起点高要求高标准，励精图治创名校”为总的指导思想，确定了“实施养成好习惯的教育，打造农村城市化的名校”的办学思路，以“好习惯终身受益”为校训，以“养成好习惯”及“传承和弘扬客家文化”为办学特色，以“努力发展现代教育技术”为我校的发展方向，使我校师生掌握现代教育技术的基本技能，养成使用和应有现代教育技术的习惯。全面贯彻与落实党的教育方针，坚持因地制宜，与时俱进，扎实开展养成教育与素质教育，深入推进课程改革，建章立制，尽快完善学校各方面的管理。

学校领导非常重视现代教育技术工作，将实施校园信息化教育作为学校的特色和品牌，成立了樟木头镇实验小学信息化领导小组。

组长：巫荫强校长副组长：王伟欢副校长吴辉雄副主任成员：骆昌湖信息技术科研组长徐飞级组长彭卫红级组长刘天生级组长罗汝珍级组长刘淑珍级组长叶晓欢级组长二、严密组织，认识到位三、硬件建设1、千光大型以太网2、计算机网络系统１套３、闭路监控电视系统１套４、数字广播系统1套５、校园防雷系统1套６、校园广播电视台１套７、ＬＥＤ电子显示屏幕１套８、服务器6台１、综合多媒体电教室１间２、多媒体语音室１间３、视听阅览室１间４、软件制作室１间５、软件音像教材库１间６、广播室１间７、演播室１间８、文印室１间９、科学实验室１间１０、科学探究室１间１１、多功能教工娱乐室１间１２、多媒体教学平台３６套功能室校园信息网络系统校园网络拓扑图：硬件设施网络主控室硬件设施主控室交换机硬件设施视频监控系统硬件设施服务器硬件设施多媒体电教室硬件设施电子白板硬件设施电脑室硬件设施语音室硬件设施电子阅览室硬件设施多媒体教室硬件设施校园电视台硬件设施软件制作室硬件设施非线编工作站硬件设施教工之家硬件设施广播室四、软件建设软件建设主要有四个方面：1、学校网站建设2、校园信息管理系统3、学校资源库建设4、“校园通”：实现无纸化办公四、软件建设1、学校网站

学校网站分设有“学校管理”、“教师园地”、“学子天地”、“校园图片”、“习惯养成”、“客家文化”、“德育天地”等频道。网站还开通有“家校联系”、“心理健康”、“经验交流”、”论坛”等栏目，方便与家长和学生沟通，还设有学生查询、成绩查询等窗口。四、软件建设网站主页四、软件建设学校网站四、软件建设学校论坛四、软件建设

校园信息管理平台包括有：学籍管理系统、师资管理系统、成绩管理系统、图书管理系统、题库管理系统、设备管理系统等。2、校园信息管理系统登录窗口四、软件建设2、校园信息管理系统管理系统主界面四、软件建设1）学籍管理系统四、软件建设2）成绩管理系统四、软件建设3）师资管理系统四、软件建设学生查询成绩查询四、软件建设3、资源库建设我校目前有两个资源库平台：一个是挂靠在K12的校本资源库管理平台，另一个是应用在教室的“竞业达”课件管理平台。校本资源库课件资源库四、软件建设1）校本资源库校本资源主页四、软件建设1）校本资源库校本资源主目录四、软件建设上传资源1）校本资源库四、软件建设2）课件资源库四、软件建设上传资源2）课件资源库四、软件建设4、利用“校园通”进行无纸化办公“校园通”设有“校务通知”、“学校管理”、“工作安排”、“学校资源库”、“校园论坛”等子系统。利用它可实现浏览网页、网上公文发布、文件传送、资料上传等功能。四、软件建设各栏目链接五、师资培训

为建设一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量，实现教育现代化，我校非常重视对教师队伍业务能力的培训，将教师培训工作明确纳入学校的三年规划和信息化建设五年规划中。培训对象是全体教师（包括领导和电教人员）；培训方式采用了校外培训和校内培训相结合；培训范围从现代教育理论到计算机和网络知识。培训内容：1、计算机基础知识、Office文字编辑；2、课件制作工具：Powerpoint、Flash等；3、计算机网络知识，网站资料上传等；4、资源库使用。1、课题研究六、教育成果课题名称负责人级别主要研究内容时间《农村小学实施养成教育内容序列的研究》巫荫强国家重点课题小学生做人、做事、学习三方面好习惯的养成2005．9《实施好习惯教育知情意行“四环节”和谐研究的实践与探究》巫荫强刘洪珍李海明国家级好习惯教育知情意行“四环节”和谐研究2006.11《构建学校、家庭、社会“三位一体”立体和谐研究的实践和探究》巫荫强刘洪珍李海明国家级构建学校、家庭、社会“三位一体”立体和谐研究2006.11《充分利用乡土资源，开发校本课程——客家风情樟城行》巫荫强省级传承与弘扬客家文化2005．8《贴近学生生活，推进综合实践活动课程改革》巫荫强刘洪珍李海明市级综合实践活动课程改革2006.3六、教育成果2、部分教师论文发表情况作者姓名论文、专著题目刊载、出版的刊物（市级以上）、出版社名获奖、出版或发表时间刘洪珍《在综合实践活动中开展环保教育的探索》发表《广东教学报》2004、8刘洪珍《在综合实践活动中开展环保教育的探索》《东莞教研》2004、3骆昌湖《在信息技术教学中培养学生的创新能力》发表于《烛光—教育教学发展论文》2004．6柯雪冰《双“剑”合辟、天下无“敌”》东莞市教育局教研室、并发表在《中国新思想宝库》2005、3刘洪珍《灵活运用多种评价方式，促进学生能力的发展》《广东教学报》发表2005、8刘洪珍案例《皮影艺术》《新课程教材教师研修手册》2005、7刘洪珍案例《注重身体健康，提高生活质量》《新课程教材教师研修手册》2005、7刘洪珍案例《走进植物王国》《新课程教材教师研修手册》2005、7巫荫强精益求精育人才

励精图治创名校发表于《东莞教育管理研究》2007.13、部分教师论文获奖请况(市级以上)六、教育成果黄建军美术教育对少年儿童心理健康的影响及探究市三等奖2005．6刘洪珍《构建主题资源学习型网站，创设基于网络的综合实践活动学习环境》省二等奖2005、6黄建军探索课外美术教学途径促进学校特色教育的开展市二等奖2006．8骆昌湖充分分挥校园网络优势，促进小学生信息素养的提高市一等奖2006．2骆昌湖网络在小学心理健康教育中的影响及对策省一等奖2005．6骆昌湖信息技术教育为综合实践活动添翅加翼市三等奖2006．5骆昌湖谈网络时代小学德育教育新策略市二等奖2006．3骆昌湖运用多媒体和网络优势，培养小学自主学习的能力市一等奖2006．10柯雪冰两“仙”过海“合”显神通市二等奖2006．2刘洪珍、李海明、李国平联合办学模式下有效实施综合实践活动的探索与研究省三等奖2006．9巫荫强精益求精育英才，励精图治创名校国家级二等奖2007．10钟玉华真实板书——为孩子撑起一片翱翔的天空市二等奖2006．9范瑞昌在数学课堂教学中开辟德育的新天地市三等奖2007．3刘慧琴“发现”和“探究”结合，让课堂鲜活起来省三等奖2006．7黄建军探索课外美术教学途径，促进学校特色教育的发展市三等奖2006．8叶林强数学合作学习应讲究实效性市二等奖2006．8骆昌湖运用多媒体和网络技术，构建“自主”、“互动”的教学模式市三等奖2006．5柯雪冰、赖留兴孤与落霞双飞，秋水共长天一色市二等奖2006．6柯雪冰紧抓联合办学“新”的契机构建网络德育“新”的平台市一等奖2006．5柯雪冰夯实青春心路，正视受挫习惯——小学毕业班学生心理之受挫习惯的研究与探讨市二等奖2007．3制定了考核办法进行机制上的保证，同时通过举办各类课件制作、组内公开课、校内公开课和参加市、镇级观摩课等形式促进了教师提高应用现代教育技术的水平和能力；在全校形成了人人学电脑、用电脑、做课件的好风气，让应用现代教育技术逐步成为师生的好习惯。每位教师都掌握了如何利用多媒体教学平台优化教学，把现代教育技术看成是课堂的一个不可分割的有机组成部分。在日常办公方面，每个办公室都成了电子备课室，全体教师利用校园网络进行电子备课、资源共享、资料查找等，形成了良好的现代教育技术氛围。

六、教育成果3、让应用现代教育技术成为习惯1.进一步完善“实验校园通”系统，强化其各项功能，充分发挥网络在教育教学和学校日常管理中的作用2.加强学校网站（）建设，使之成为展示学校风貌的窗口和学校与社会，学校与家长，教师与