第一章：播音与主持

与

播音主持李瑞英的播音人生

★出众的现场直播能力★艰巨的出访报道任务★超强记忆与工作热情★学背字典★播音桌是我的舞台★不愿跟风“说新闻”

在中国电视荧屏上，从主持人这个名词的诞生迄今已有30年。1981年赵忠祥主持“中学生智力竞赛”，看到字幕上自己的名字前打成“主持人”，感觉很别扭，自己是播音员干嘛要打成主持人。30年后，赵忠祥却成为惟一一个打满全场、贯穿始终的人。用他自己的话讲，像一个蛐蛐儿一样全头全尾。中国电视史上的第一位男播音员。《新闻联播》的第一个播音员。中国媒体第一位进入白宫采访美国总统的人。1983年中央电视台第一届春节晚会第一个出场的人。电视主持人出书的第一人。第一个获得环保奖项的中国电视节目主持人。

一、问问自己今年大三了，你以前做了什么？目前想做什么？以后能做什么？1、之前不独立也就罢了，现在该自己走了2、比起考试，学会自学重要的多3、可以恋爱一次，不论成败4、学会像以前父母关心自己一样去关心他们5、至少要有一种兴趣，这样心灵才不会寂寞6、学会一项能谋生的手艺，不要等到毕业再抱怨7、葆有一份纯真，比学习人情世故更重要8、开始关心社会，因为你很快将深深的陷入其中二、课程教学目标通过《广播电视播音与主持》课程的学习，使学生对主持人职业有正确的理解；对广播电视主持的业务能力、素养要求、工作环境、与其它工种的关系应有较深的认识；能够掌握主持人策划的相关内容；熟悉各类广播电视节目的主持特点及要求。

课程作业与成绩构成：平时成绩占30%、期末考试成绩占70%自由组合，课堂陈述5分钟

：10%（每团队限4人，要求课堂陈述5分钟，每周四组，每月循环）课堂积极发言：10%（每次发言2分，要求言之有物）出勤：10%期末总评，团队专题作业（满分70%）l

每天五分钟四个月计划第一个月四分钟叙述，一分钟评论第二个月三分钟叙述，两分钟评论第三个月两分钟叙述，三分钟评论第四个月一分钟叙述，四分钟评论l

专题作业新闻评论性节目主持人的素质要求综艺娱乐节目主持的素质构成社教类节目主持艺术服务性节目主持人的素质构成谈话节目主持艺术三、播音主持教学内容：第一讲播音主持工作概论第二讲播音主持语言第三讲节目主持艺术概说第四讲各类电视节目主持艺术四、说教材

本书是十一五国家级规划教材《当代广播电视播音主持》的修订版，适用于高校广播电视播音主持相关专业必修课程。教材分三大部分，前三章对播音主持工作的基本功——气息控制、口腔控制、吐字归音、用声及语言传播等，作了简明清晰的阐述，突出指导性和实用性。中间三章立足于主持人的业务实践，从职业角色和主持功能出发，对主持人的共性特征和专业能力进行解析。后六章对不同节目类型和节目形态的主持特点及规律做细微阐发。

五、说作者

吴郁，女，中国传媒大学播音主持艺术学院教授、硕士生导师。吉林大学、广州师大、浙江传媒学院、上海戏剧学院兼职教授。主要研究方向是中国播音学和广播电视节目主持艺术。

六、课下读书《中国播音学》

第一部分：导论。重点阐述播音工作的性质、任务、要求，播音创作的原则、过程、层次。

第二部分：发音与发声。介绍普通话语音在播音中的作用，说明气息、声音、吐字、共鸣诸方面的生理心理根据及其调节使用的法则。

第三部分：创作与表达。有稿播音和无稿播音的创作方法，思想感情的运动。

第四部分广播播音与主持和第五部分电视播音与主持。分别介绍广播播音和电视播音的不同语言内容和各种共性要求及不同的表达方法。张颂，男，汉族，中国共产党党员，我国播音界泰斗级人物。中国播音学学科体系的创立者，中国传媒大学（原北京广播学院）播音主持艺术学院前任院长，是我国最早的播音主持专业博士生导师，现中国传媒大学播音主持艺术学院的中青年老师基本为其弟子。

主持人参与节目策划是真正“主持”节目的基础和必需，是主持工作发展的趋势和走向。具体系统地阐述了节目策划的程序和要求及主持人策划节目的运行机制，归纳总结了主持人进行节目策划时应具备的意识（包括记者意识和编导意识）和应掌握的技巧（包括创意构思和结构编排）。书中分章论述了新闻、社教、生活、综艺、谈话等类节目的策划艺术，同时附有各类节目的策划案例。

当今主持人节目正从文本话语操作向即兴话语操作转型。本书提供了一套科学的训练体系和训练方法。全书分为12个单元，将即兴口语的技能要素科学分解，遵循分进合击、循序渐进的技能习得规律，精心设计了48个训练课目，训练目标明确，语用理念新颖，以例引路，以趣激练，配有训练提示和解题参考，与主持人的口语实践紧密联系。

作者应天常，全国汉语口语研究会副理事长、学术委员；中国电视艺术家协会主持人专业委员会理事；历届全国广播电视节目主持人现为深圳大学、暨南大学新闻与传播学院兼职教授，硕士生导师。研究方向为语用学媒介文化、节目主持人理论。

第一讲播音主持概论第一节播音主持工作的性质和位置第二节播音员与主持人第三节播音员主持人的综合素质教学目标：

要求对播音员、主持人概念有科学的认识，并对播音主持工作的性质、工作特点、业务范畴，以及播音主持工作在社会生活中的影响有深入的理解；能辨清播音员、主持人、演员的联系与区别；熟知播音员主持人的综合素质的结构体系。第一节播音主持工作的性质和位置一、播音主持工作的性质

主持人的政治角色？主持人的工作角色？主持人的经济角色？播音艺术家罗京罗京=罗京？罗京=？

中共中央政治局常委李长春就央视著名新闻播音员罗京逝世向中央电视台发了唁电。唁电说：“惊悉罗京同志不幸英年早逝，在此表示沉痛哀悼！”李长春高度评价了罗京：“政治坚定，德艺双馨，为全国亿万电视观众所熟悉和喜爱”。中传播音学院新生入学宣誓忠诚党的新闻事业，肩负党的喉舌重任坚决维护国家利益，全力弘扬民族精神刻苦锤炼语言功力，生动传播时代强音催生有声语言典范，承担继往开来使命立德、敬业、博学、竞先！

我们时刻准备着！1、主持人的政治角色性质主持人的政治角色性质是由其隶属的电台电视台的性质决定的。主持人政治角色性质是党和政府的新闻工作者。

主持人的工作角色性质和演员一样吗？

主持人的工作角色性质和演员一样吗？演员创作过程展现的是以角色为主体；

主持人创作过程展现的是自己为主体。

主持人还需要具有组织者、策划者、记者等素质。

主持与表演完全隔绝吗？节目主持人的表演，他不担负创造角色的任务，不扮演任何人，他只为了表现节目的内容、形式和他自己，是显示或隐蔽自己取得良好图像效果的本领。

播音主持是一种艺术吗？节目播音主持实质上是主持人与观众的审美对话，是创造性的审美劳动。

世界上任何艺术创作都是一种对话。

2、播音主持人的工作角色性质？

播音主持人的工作角色性质是以真实的自我为基础的语言艺术工作者。语言传播是播音主持工作的主要工作手段，他们传播的内容涉及社会生活的方方面面各个不同领域，在播音主持人的政治属性的前提下，虽然他们工作与语言密不可分，与艺术有千丝万缕的联系，虽然他们的特殊工作岗位会引起公众热情的关注，但播音主持工作人不同于演艺工作者。

3、播音主持人的经济角色性质？

主持人的经济角色性质是媒体品牌与自身品牌统一承载增值者。

广播电视台主持人的遴选、培养、包装、推广就不得不考虑其社会效益和经济效益。

二、播音主持工作在广播电视传播中的位置和作用

1、位置：处在广播电视节目传播最前沿的位置2、作用：“有声语言传播”及最后环节的“把关人”作用；

徐娜事件？电视界面人物的素质？/v/b/13874554-1363415244.html

徐娜:你好主持人.

主持人:请你现在给我们介绍一下你现在具体的位置是在什么地方.

徐娜:是这样的,我现在更正一下,我现在是在成都.因为现在都江堰的所有通信的信号都已经切断.所以我现在..呃..刚刚从聚源中学返回了成都,在一个酒店里在接受..呃呃..在做这个连线.

主持人:嗯,那我问一下你为什么要在这个地方返回成都呢?你是不是到了前线去了,返回成都的目的是什么?

徐娜:呃...是因为要做我们这一个...一个...要把我们...(此时主持人赶紧打断)

主持人:我明白了我明白了.

主持人:那信号原来是通的,为什么这时候又断了呢,是出现新的灾情了吗?

徐娜:啊..没有没有没有.是这样的,这个..呃..呃..现在那边的信号..有的时候这个会断,有的时候会好.他现在正在这个呃...抢修过程当中.我说的是这个手机的信号,说的是这个手机的信号啊.

主持人:徐娜你今天是否观察到了整个聚源中学的一些救援情况?你是否在现场?

徐娜:我今天下午和晚上都在现场.呃是这样的.我觉得这个中学的情况呃现在这个救援的情况呢...呃...整个的情绪氛围还是比较..应该还是个灾难吧,我觉得还是比较呃..比较悲伤的哈.就像这里的天气一样,我觉得今天的温度虽然在18度左右,但今天一直在下着雨,而且气温也非常地冷,那很多这个爸爸妈妈从昨天出事到现在,他们一直在学校的操场一直在等自己的孩子.呃...那今天我遇到了一个妈妈,她在这个学校已经等了30多个小时,她而且她今天告诉我说,她说因为这个学校是住校孩子一直在住校嘛,那刚好那星期天那天是她孩子的生日,那在她送这个孩子回学校的时候孩子特别高兴地跟她说了一句话,他说这是他14年以来遇..孩子是14岁哈,14..14年以来的,呃..他妈妈送他的第一个生日蛋糕.然后今天(笑声)他妈妈说到这一点的时候,我真的我当时心里特别难过,因为我能够体会到她那种,他妈妈的那种,那种悲伤...(又被主持人打断)

主持人:徐娜我想了解一下,今天因为有些学生被救出来了,那么对于那些被救出来的学生的家长,当然他们会感到很庆幸,但是对于那些他们的孩子还是在底下生死未卜的那些家长,他们今天又是...你今天观察他们又是怎么样的状态?

徐娜:呃...我觉得是这样...呃..现在的情况比我想象的要...要好,因为我觉得,呃,很...现在的救援情况还是比较有序,因为很多这个..呃,我们也看到,解放军跟pol.ice他们带着大量的仪器还有在这个已经奋战了有30多个小时都没有休息,那我觉得这个救援工作今天我也问了一下,救援工作呃应该是已经接受了尾声,所以我觉得呃,在接下来的这个过程当中应该还是比较,比较顺利的.而且,但是我特别想表达的一种情绪是这样,就是其实我今天到了这个都江堰之后我看到每一个人的脸上这种表情都是非常沉默,真的..这个脸上而且都带着一种疲倦,因为我觉得从昨天开始到现在没有人,没有人真正的睡过,所以昨天..今天有人在说,他说这个是一个对于成都来讲对于这个都江堰来讲这是一个不眠之夜.而且在这个城市当中就是很多这个不管是受灾的群众还是救护人员,30多个小时都没有合眼...(被打断)

主持人:我想了解一下,刚才你说到了一个细节,你说对于聚源镇中学的这个救援工厂已经接近尾声,因为刚才我们在演播室里面采访专家,他说在震后之后的72个小时都是黄金救援期,你为什么说已经接受尾声了呢?

徐娜:呃....呃.......因为是这样子,就是我今天晚上,因为我刚刚从那边回来大概一个..呃不到一个小时哈,那他现在呃已经..我今天问了一下我们这边的救援的人员,他现在呃.呃.就是说他现在死伤的人数现在正在统计过程当中,而且现场已经基本恢复了正常的状态.

主持人:好的,谢谢徐娜从成都给我们带来的关于聚源中学救援的一些最新情况.三、播音主持工作的社会影响？伦敦奥运会韩国女主播衣不惊人死不休

2004年广电总局《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》

广播电视播音员主持人作为有广泛社会影响的公众人物，应该时刻保持谦虚谨慎的良好品格，自觉追求德艺双馨；在工作和生活中始终保持良好的仪表和文明举止，自尊自爱，树立良好形象，维护媒体公信力。

播音员主持人要有公众人物自觉意识，接受社会、公众和媒体较常人更为严格的监督；确立正确的公众人物观念。第二节播音员与主持人

一、播音员主持人的职业角色广播电视媒体中直接面向受众以有声语言（含体态语）进行传播的专业工作者。播音员与主持人的关系

他们的工作岗位，同样处于广播电视媒体面向受众的最前沿；

他们的传播方式，都以有声语言为主要手段；

他们的职业角色性质都是新闻工作者、语言艺术的表达者、媒体品牌与自身品牌统一承载增值者。

播音员与主持人的共同点？思考：播音员与主持人的差异？

（1）传播身份：

播音员：“官方”代言人，第三人称，一对多

主持人：受众的“朋友”，第一人称，一对一

（2）业务范畴：节目的参与程度不同

播音员：文字语言转化有声语言

主持人：渗透节目生产环节之中

（3）话语空间与话语权：播音员：语言表达层面，对稿件负责。

主持人：语言表达层面的纵深拓展，节目主持人要对整个节目的形象负责，要掌握整个节目的要旨和走向，把握节目进程。（4）语言样态和风格：播音员：固定化样态与风格

主持人：加工后的口语化

什么是播音员？什么是主持人？

播音员：广播电视媒体中直接面向受众以有声语言（含体态语）进行传播的专业工作者；

主持人：广播电视媒体中直接面向受众以有声语言（含体态语）进行传播的，集大众传播与人际传播、媒体意志与个性化特色于一身的、主导节目进程的，富于亲和力的专业工作者。播音与主持工作既有联系又有区别，二者之间不是“对立关系”，而是“承续关系”、“并列关系”和“交叉关系”。第三