《虫儿飞》大班教案

《虫儿飞》大班教案《儿》班案1活动目：、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。、能够在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动重难点：重点看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。难点能够在理解歌曲内容的根底上，有感情的唱歌。活动准：PPT课件，儿歌《虫儿飞》活动过：、问题导入小朋友你们都喜欢什么动物呢?(幼儿答复)今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。、播放儿歌《虫儿飞》这个可爱的小动物是谁呢?(幼儿答复虫儿)听了这首歌，你们有什么样的感受呢?是欢快的，还是柔和的。、分段欣赏，学唱儿歌这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。出示PPT图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教师总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。过渡语：那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看

出示PPT图片，引导幼儿说出天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式，听一听歌曲的最后局部，你们告诉老师。教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所以我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。、播放歌曲，完整学唱我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个局部呢?幼儿讨论，答复)三个局部，小男生第一局部，小女生第二个局部，最后一个局部我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。、活动延伸利用区角时间画一画歌曲场景幼儿可以自编舞蹈进行分享。教学反：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。《儿》班案2活动目：、幼儿乐于学习歌谣《虫儿飞》，感受歌曲优美、轻柔的旋律。、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

活动重点：活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。活动准：、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。活动过：一、预备起势师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受、播放音乐，幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。三、情境感应、出示节奏型卡XXXＸＸ｜―X―|，引导幼儿做动作。2教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，标准歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延伸变式

教师请幼儿讨论歌曲共有几局部？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二局部，第三局部合唱。六、结束活动、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。教学反：随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发孩子参与活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设游戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了趣好玩的小布袋〞，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，开展动作的协调性。小百科：广义上可用于对某些生物的泛称，并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫；扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等，但非昆虫。《儿》班案3【活动标】、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。【活动备】音乐、课件【活动程】、师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。提问：了这首歌，你有什么样的感觉?〞“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的它的情绪是欢快的、还是柔和的?〞、分段欣赏。〔〕欣赏第一段。

“里唱到了什么?你现在有什么感觉?〞“这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?〞“来做个思念的样子?〞〔〕欣赏第二段。“次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?〞“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?〞〔〕欣赏第三段。“到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?〞“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?〞“来学一学现在的小虫儿?〞、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地参加身体动作。、欣赏课件。讨论：“部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?〞“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?〞、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。《儿》班案4活动目：、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚决的心情。、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动准：《虫儿飞》旋律及歌曲。背景图。活动过：一、初步感受音乐旋律出示MP3,告诉小朋友有一段音乐藏在里边，猜一猜。播放音乐，幼儿初谈感受指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充会体验歌曲。重点体验第一局部。〔一〕第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲根本情感。

指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚刚是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》〔二〕第二遍，闭眼听音乐歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段〔天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪〕指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。〔引导幼儿用动作表情来表现〕〔三〕第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。〔四〕第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？〔鼓励幼儿表现出来〕〔五〕第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的根底上再次欣赏音乐，支持幼儿提升情感。指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你又有什么感觉？四、支持幼儿找出歌曲中坚决的情感，欣赏感受第二局部。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。指导语：其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚决的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚决的心情的。五、一起完整地表现歌曲。《儿》班案5活动目：、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。、能够在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动重难点：

活动重点：看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。活动难点：能够在理解歌曲内容的根底上，有感情的唱歌。活动准：材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》活动过：1、题导入小朋友你们都喜欢什么动物呢？〔幼儿答复〕今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。2、放音频虫儿飞这个可爱的小动物是谁呢？〔幼儿答复虫儿〕听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔和的。3、段欣赏学唱儿这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。〔〕出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看〔2〕出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。〔〕虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最后局部，你们告诉老师。教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。4、放歌曲完整学〔〕我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。！来自屈、老师教案！

过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个局部呢？〔幼儿讨论，答复〕〔〕三个局部，小男生第一局部，小女生第二个局部，最后一个局部我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。5、活动伸利用区角时间画一画歌曲场景幼儿可以自编舞蹈进行分享。《儿》班案6活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》活动目标：、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。活动准备：、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐、节奏卡。活动过程：一、预备起势师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受、播放音乐，幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。三、情境感应、出示节奏型卡xxxｘ｜x―x―|，引导幼儿做动作。2教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，标准歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延伸变式教师请幼儿讨论歌曲共有几局部？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二局部，第三局部合唱。六、结束活动、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。《儿》班案7活动目：、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。、能够在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点：活动重点：看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。活动难点：能够在理解歌曲内容的根底上，有感情的唱歌。活动准：材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》

活动过：、问题导入小朋友你们都喜欢什么动物呢？(幼儿答复)今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。、播放音频《虫儿飞》这个可爱的小动物是谁呢？(幼儿答复虫儿)听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔和的。、分段欣赏，学唱儿歌首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。过渡语那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最后局部，你们告诉老师。教师总结天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。、播放歌曲，完整学唱我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个局部呢？(幼儿讨论，答复)三个局部，小男生第一局部，小女生第二个局部，最后一个局部我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。、活动延伸利用区角时间画一画歌曲场景幼儿可以自编舞蹈进行分享。活动反：幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜！

《儿》班案8【活动标】：、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚决的心情。、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。、尝试用优美的声音唱歌。、能大胆表现歌曲的内容、情感。、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。【活动点】：能完整演唱歌曲。【活动点】：用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动准备：音乐【活动程】：一、初步感受音乐旋律教师播放音乐，幼儿初谈感受指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充分体验歌曲。〔一〕第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲根本情感。指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚刚是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》。〔二〕第二遍，听歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段〔天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪〕指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。〔引导幼儿用动作表情来表现〕〔三〕第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。〔四〕第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？〔鼓励幼儿表现出来〕〔五〕第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的根底上再次欣赏音乐，支持幼儿提升情感。

指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你又有什么感觉？四、支持幼儿找出歌曲中坚决的'感，欣赏感受第二局部。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。指导语：其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚决的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚决的心情的。五、一起完整地表现歌曲。《儿》班案9活动目：、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准：歌曲磁带、录音机、课件等。活动过：一、导入：“天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?〞师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉〞“首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?〞二、分段欣赏。、“我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?〞欣赏第一段。“里唱到了什么?你现在有什么感觉?〞“这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?〞“来做个思念的样子?〞、“我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?〞欣赏第二段。“次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?〞“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?〞、“面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。〞欣赏第三段。

“到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?〞“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?〞“来学一学现在的小虫儿?〞三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地参加身体动作。“在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。〞四、“们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。〞欣赏课件。讨论：“部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?〞“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?〞五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。“我们回去后再思考一下，还有什么好方法，能让你不再感到孤独。〞说课：我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比拟舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：听了这首歌有什么感觉?〞歌曲的情绪是怎样的?是欢快的?〞幼儿会“优美的〞“柔的〞“觉象在睡觉〞等等。接着，通过提问是大人唱的吗?是一个人唱的吗?〞让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。在第二局部，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问