“非遗文化进校园”课程开展实施方案

“非遗文化进园”课程开展实施案一、课程标1、通过教师讲授非遗传人进课堂和参观及动手实践操作等活动了解绢人绢花、绒鸟、脸谱、剪纸、抖空竹等非物质文化遗产的历史、发展现状及历史价值和现今价值。2通过对非物质文化遗产的讲授参观和实践操作,培养学生探究历史的学习能力和实践操作能力。3、通过对非遗文化的学习,感受历史是实实在在的,认识非遗文化是中国的传统文化,是中华民族永恒的精神财富,时感受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加爱护“非遗文化保护中华文化的责任感，激发强烈的民族自豪感和认同感，彰显中华民族文化的博大精深。二、课程容为了贴近学生生活易于了解非物质文化遗产教材选取以学校周边的东城区为讲授重心。东城一区申请的非物质文化遗产就有24项之多。课程在开课第一课时中就要将东城区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述及非物质文化遗产的历史变迁特点和现状做简单介绍学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知，并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产，以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。随后为了提高学生兴趣，锻炼动手能力，使他们真正触摸历史，课程从绢人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致的了解认知。课程可以根据这四项“非遗”的各个特点，采取多种多样的教学形式。可以讲述教学视频教学；请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂，给学生亲自授课；学生亲自制作物件，进行非物质文化遗产的再创作，将优秀作品进行展览等通过多种多样的教学模式学生可以了解非物质文化遗产的历史由来、文化特点当今现状等更重要的是学生和老师共同学习的过程也是非遗文化的一个传承过程。课堂形式的多样性课堂成果展现的动手性都是这个课的精彩之处在多种教学手段、教学方式运用下生真正了解非物质文化遗产发自内心保护传承1

非物质文化遗产从而增强民族文化的认同感和自豪感对保护世界文化多样性都有着深远的意义。三、课程施（一）课时排总课时24课时，每课时1个小时。第部：初非虽“非遗离我们日常生活并不遥远但初中孩子对“非物质文化遗产”这个词汇还是很陌生的为了拉近课程与学生的距离在整非遗文化进校园”课程之初，老师应先把非遗的基本定义遗的现状以及一些我们所熟知的非遗介绍给学生让他们对于这门课程有一个初步的认识知道这门课程要学习的是什么，我们又为什么要学习，并且提高学生学习这门课程的兴趣。第部：忽一春来千万绢开（人花满眼皆春色，处处闻花香，是人们长久以来对美好生活的一种追求和向往。正值夏初春末，各种花朵竞相生长。花，作为生物之灵，既可以传情达意，又可以美化环境，还可以作为礼品互赠友人。如今，送花已成为社会的一种时尚，一种文化随着现代技术的成熟与进步一种鲜花的替代品--绢花已逐渐走进人们的生活之中。在这节课中，老师可以对绢花、北京绢花工艺，绢花工艺的现状对学生进行一个初步的讲述而在第三课时中会请非遗传人滑树林大师来进行专业的授课。请大师为学生进行深度讲解。第部：桂香裹桃江如井淘（人面人，俗称“捏面人它是以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象面人有记载的记录距今已有一千三百多年历史了面人不仅可以有观赏性甚至在清明寒食节互送面塑食品更是一种习俗和传统。教师可以带着大家了解面塑的艺术起源、艺术特点及面塑本身带有的价值的思考尤其是文化价值方面的思考学生更可以根据个人的想象亲手制作面人，感受文化的传承。2

第部：汤净文生桓丑，今俱角（谱中国京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的艺术门类国内外流行的范围相当广泛已经被大家公认为是中华民族传统文化的标识老师可以讲述脸谱的特点、形成起源和脸谱的分类并且还可以介绍几个非常重要的脸谱标志性人物播放一两段视频学生切身感受脸谱的魅力学生还可以制作脸谱，既可以以传统方式进行脸谱的学习，更可以以新时代的特点对脸谱进行再创造。第部：方若棋皎犹雪（纸从东汉末年蔡伦发明蔡侯纸至今张已经在我们生产生活中扮演者越来越重要的地位了有记事作用之外张还可以被剪裁成各式各样的做装饰作用。巧手折剪锦绣乾坤，方寸之间尽显无限创意指之尖玩转一纸乾坤剪纸是中国汉族最古老的民间艺术之一剪纸是一种镂空艺术在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受除了了解剪纸的历史以及创作方式更重要的是学生们动手进行剪纸。对于学生来说，剪纸是动手性最强，学生最熟悉的活动了。所以学生不妨以多剪几副剪纸来讲述一个历史故事。将剪纸与历史很自然的融合在一起。第部：见谈乐四尽嘴（唱术说唱艺术是广泛流行于民间的一种文学表现形式，可单口说唱，可多口说唱；可乐器伴奏，可无伴奏。说唱艺术是用来讲唱历史、传说叙事及文学作品的一种艺术体裁，是音乐文学和表演相结合的综合艺术形式。所以老师在讲授过程中除了让学生感受到说唱艺术的多样性更要使学生体会说唱艺术背后承载的文化价值以及历史研究价值。除此之外同的说唱艺术各有特点学生除了可以拥有一场听觉盛宴更可以亲自去简单的学习某一种或多种说唱艺术进行一次表演展示。（二）课程织形式建立非遗活动室，可以将学生课堂使用的材料、非遗事物和学生的作品在非3

遗活动室进行展示，平时在非遗活动室进行课堂授课。以课为重心组建研究小组。（三）课堂现方式教师授课，学生手工制作为主，辅以非物质文化遗产传人大师进课堂等活动。四、课程价（一）评价容过评：对于学生在学习过程中的表现活动参与多与人合作能力等分别给予优秀、良好、合格、不合格四种不同成绩。成评：对学生撰写的各种报告、小论文、建议书、展板，制作出的实物等的情况，分别给予优秀、良好、合格、不合格四种不同成绩。（二）评价式采用教师主评、学生自评、互评的多元评价方式。营讲（送档4

们，0-3岁是打基础的关键阶段，这个阶—科学喂养更多的是能够满足最合理的喂养母乳是最有营养的，是任何工5

母乳喂智高；2.；3.患都受质每100毫含1.23.5%，糖(物80%的—DHA：俗称脑黄天

妇7天内产其中的免高大6

是宝宝上个月素A和矿物质因此1.妈3.摄入平衡膳食4.在第一个月内宝宝不能用一天并且还能一般过2-3般2-3喂2孩喂次，个月以后夜间就不用喂了。母亲有吸烟，喝人喂奶或7

选配奶标准1：奶粉准2：优质冲调时溶解度准3：观察选奶三曲避免促销活动的影响，勿买接近照冲奶的法1/3开水加度40冲8

牛的配法（内2分鲜牛：分水个月后可按3:1,4:1逐（100ml加5~8克糖约半3~5b重8*100-120

混喂允许母乳这样能维持母乳添辅阶段（至9

多添各辅目：补6增1刺添辅的则一切都还比较脆弱所以我一种尝试3-7添1/4--牙床咀嚼）10

辅添的序2周后<油含和VD是参钙吸，与钙同补2-3初辅品中维生素C3men5分钟，倒入奶瓶，宝宝在刚开始喂菜水4~6初辅阶后4个月就要开始足婴儿热11

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影响所以采科的奶法进自然过渡断掉白天(因为。)乳宝宝不仅妈妈,例：断奶给妈妈带来的影响:宝宝断奶滴此时可以防引起乳腺炎，回的法：遵照医嘱(如果恶,B6)芽克楂30克水煎饮断期宝饮要：保证宝宝营养均衡摄入114

12）少食多餐（宝宝胃容3）宝宝胃肠功能还未发4）为宝宝营造良好的进5D的素D是通过素D滴剂促进宝宝防佝偻病和贫血，日浴素D2-3自食的衡食215

人类为动物蛋白和植物蛋白两种，脂肪还能促进蔬菜油是果超0-1