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文档简介

中班语言教案《五颜六色的春天》中班语言优质课教案《五颜六色的春天》

活动目标：

1、幼儿存有过春游的经历

2、观赏文学作品，体会春天的美丽。

3．使幼儿以多种形式（画、编成、说道），大胆整体表现对美丽的春天的体会。

4．使幼儿自学编创．并体验编创的快感。

活动准备工作：

关于春天的课件、整体表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。

活动过程：

1．创设情境,认知作品内容。

（1）教师一边模拟课件，一边朗读，使幼儿完备观赏文学作品。

教师：大朋友们，我们一起来看一看大屏幕，上面存有谁?它在干什么?猜它在哪里睡?(老师拎幼儿边看看课件边朗读)

(2)回答：谁说了小熊春天的颜色?它就是怎么说的?

师：草莓为什么说道春天就是甜甜的红色呢?

幼：因为草莓就是甜甜的、红红的教师小结：草莓就是甜甜的，红红的，所以草莓说小熊春天就是甜甜的红色。

师：小兔为什么说道春天就是Cheese的白色呢?

幼：因为小兔就是白色的，走路手舞足蹈的教师小结：春天去了，天气寒冷了，小白兔也手舞足蹈地出了。小白兔说小熊：春天就是Cheese的白色。

师：小草为什么说道春天就是嫩嫩的绿色呢?

幼：因为小草就是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天去了，小草干枯了，所以小草说小熊，春天就是嫩嫩的、绿绿的。

(3)共同探讨：小熊晓得了，原来春天存有绿色，存有红色，除了白色。那么春天除了什么颜色呢?

幼：除了黄色、紫色、蓝色……

2．大胆绘画，整体表现春天的美丽。

(1)师：刚才小朋友说道了那么多春天的颜色．那么，你想要恳请谁去说小熊春天的颜色呢?恳请你回去把它图画出。

(2)播出音乐，幼儿绘画。

3．自学编创．体验顺利欢乐。

(1)幼儿交流编创。

师：图画不好的小朋友把图画给老师张贴至黑板上。和旁边的小朋友说一说你图画了什么。

(2)幼儿大胆定义编创内容。

教师对着黑板上的画，恳请幼儿在集体面前大胆讲诉。例如：这只美丽的小鸟就是谁图画的?鼓励画小鸟的幼儿讲出：小鸟说小熊：春天就是什么颜色？

师：刚才我们说了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里不好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿十卷的内容嵌入进来。教师加之结束语：小熊看看了大朋友们的画，兴奋地叫做出来：“我晓得了，我晓得了，春天原来就是五颜六色

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