中班语言教案《快乐的小屋》

中班语言教案《快乐的小屋》中班上学期语言教案《欢乐的小屋》

【活动目标】

1、认知儿歌内容，掌控儿歌的句式。

2、在认知儿歌内容的基础上展开仿编儿歌，用准确完备的语言讲诉仿编的儿歌。

3、体会同伴合作、共同缔造美好生活的欢乐。

知识点：

1、儿歌句式：**（谁）……（在搞的事情）

儿歌内容：

小朋友用鹅卵石，乘了一间小花屋。

萤火虫给小花屋，照亮了灯。

大蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。

大麻雀在屋旁，种上了花草。

纺织娘去小花屋弹琴，

蛐蛐至小花屋唱歌。

小蚂蚁手拉手，翩翩起舞了圆圈歌舞。

大家都说道，这真是一间欢乐的小屋

2、仿编儿歌：

小朋友用鹅卵石，乘了一间小花屋

大螃蟹用大钳子搞窗帘

布谷鸟走进小花屋唱歌

大家都说道，这真是一间欢乐的小屋

【活动准备工作】

教具：《欢乐的小屋》PPT

座位精心安排：双U型。

前期经验：提早两天播发信息使幼儿仔细观察、收集有关的图片，介绍动物的本领

【活动过程】

（一）创设“欢乐的小屋”的情境，唤起幼儿自学儿歌的兴趣。

——小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋，存有一些小动物想要装饰小花屋，恳请你想一想都存有哪些小动物，他们给小花屋干活了些什么？恳请你和你的好朋友互相说一说！

——谁愿来说一说道哪个小动物给小花屋干活了些什么？

（高度关注幼儿与否用用句型“谁给小花屋干活了些什么”说道出）

——他猜猜的就是谁给小花屋干活些什么？恳请大朋友们一起来说一说！

——除了谁愿来说一说道哪个小动物给小花屋干活了些什么？

——大家一起说我他说道的就是什么？

（二）通过观赏活动，掌控儿歌内容和句式

1、观赏PPT课件，初步观赏儿歌，介绍儿歌内容

——到底存有哪些小动物给小花屋干什么了？使我们一起来听到一听到吧！（播出完备PPT）

——小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋，谁愿来说一说道都存有哪些小动物给小花屋干活了些什么？

萤火虫给小花屋，照亮了灯。（萤火虫给小花屋干活了些什么？）

大蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。

大麻雀在屋旁，种上了花草。

纺织娘去小花屋弹琴，

蛐蛐至小花屋唱歌。

小蚂蚁手拉手，翩翩起舞了圆圈歌舞。

大家都说道，这真是一间欢乐的小屋

2、再次分句观赏儿歌，掌控儿歌儿歌的句式

——咦，到底你们说道的和儿歌里面一样吗？使我们一起来听到一听到吧（播出分段拎声音课件）

——谁愿来说一说道你听见了什么？

——小朋友一起说我谁给小花屋干活了些什么？

萤火虫给小花屋，照亮了灯。（谁给小花屋干活了些什么？）

大蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。（谁给小花屋干活了些什么？）

大麻雀在屋旁，种上了花草。（谁在哪里种上了花草？）

纺织娘去小花屋弹琴，（谁去小花屋弹琴？）

蛐蛐至小花屋唱歌。（谁至小花屋唱歌？）

小蚂蚁手拉手，翩翩起舞了圆圈歌舞。（谁怎么样翩翩起舞了圆圈歌舞？）

——大家都说道，这真是一间欢乐的小屋（大家就是怎么说的？）

3、再次完备观赏儿歌，掌控儿歌内容。

——小朋友真棒，那现在我们一起来看著图片，完备的大声的说道一遍吧！（完备播出PPT）

——小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋，蛐蛐至小花屋唱歌，那你们能够无法像是蛐蛐一样用动听的、柔情的声音说道一遍儿歌呢？

三、在探讨活动中，体会同伴合作、共同缔造美好生活的欢乐。

——谁愿来说一说道为什么说道这真是一间欢乐的小屋？（动物们发挥特长，共同修建的）

四、通过探讨、交流，尝试用儿歌中的句式仿编儿歌，并能够存有感情的朗读自己仿编的儿歌。

1、独立自主用儿歌中的句式仿编儿歌。

——除了儿歌里的这些小动物去装饰欢乐的小屋，恳请你想一想小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋后，除了谁可以给小花屋干活了些什么呢？

——你们能够无法把他们给小花屋干的事情也拆成儿歌里回去呢？恳请你们先想一想，然后和好朋友互相说一说吧！

——谁愿把你编成的儿歌说道给大家听到一听到？

——不好，大家一起来说一说吧。

——除了谁愿把你编成的儿歌说道给大家听到一听到？

2、用合作演出的方式，展现自己仿编的儿歌。

——恳请你找出你的好朋友，把你们仿编的儿歌，共同