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文档简介

中班语言教案《快乐的夏天》中班语言公开课教案《欢乐的夏天》

【活动目标】

1、通过观察画面的主要线索，认知故事内容，介绍蟋蟀的欢乐夏天。

2、能够根据尚无经验用较完整的语言大胆定义对夏天的体会。

3、体验故事所整体表现的夏天的幸福意境。

【活动准备工作】

PPT课件、幼儿用书每人一本。

【活动过程】

一、播出蟋蟀的声音，迎合幼儿的兴趣。

师：听到！这就是谁在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼儿讲诉。

师：你们晓得蟋蟀在什么季节可以唱歌吗？

幼：夏天

二、通过观察画面的主要线索，认知故事内容，介绍蟋蟀的欢乐夏天。

1、幼儿观赏故事开端，播出课件，晓得蟋蟀拎的礼物就是三朵向日葵。

师：有一天，蟋蟀真的很无趣，他同意回去造访好朋友，你啊！他的手里拿着什么？（幼儿讲诉“三朵美丽的向日葵”，鼓励幼儿数一数。）于是，蟋蟀已经开始启程啦！

2、幼儿民主自由写作幼儿用书《欢乐的夏天》

（1）教师回答：蟋蟀必须去找好朋友，他的好朋友就是谁？蟋蟀拎了什么礼物给她的好朋友？

（2）幼儿民主自由翻看大书。

（3）教师小结：他打听了三个好朋友，分别就是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物就是三朵美丽的向日葵。

三、能够根据尚无经验用较完整的语言大胆定义对夏天的体会。

1、和幼儿一起讲诉故事《欢乐的夏天》，重点出具三幅图片，与幼儿一起观测讲诉。

回答：你讨厌哪一幅？谁愿去了解一下？

（1）蝉先生的家

师：他打听的第一个朋友就是谁？一起在搞什么？蟋蟀和蝉先生一起真的怎么样？为什么？（观测画面色彩和线条、认知故事）

师：蟋蟀跑呀跑呀，你看看！他的向日葵怎么了？（数量越来越少，干枯了，表明天气很热）

教师小结：蟋蟀真的不好欢乐！

（2）荷花池里的青蛙

师：返回蝉先生的家，蟋蟀走进了哪里？（荷花池）

师：恳请你用你的小眼睛看看这一幅美丽的画面。你看见了什么？又动听完备的话来说说道。

（鼓励幼儿用描述性的语句说道“天气、环境，例如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，喝凉凉的冰棒等”）

教师小结：蟋蟀真的不好欢乐。

（3）萤火虫

蟋蟀离开了青蛙，走进了萤火虫的家。

师：蟋蟀和萤火虫搞了什么？感觉怎么样？

教师小结：这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。

2、用较完整的语言大胆定义对夏天的体会。

师：你真的你的夏天就是怎么样的？可以搞些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲诉。）

四、体验故事所整体表现的夏天的幸福意境。

1、完备观赏故事。

师：使我们一起把刚刚蟋蟀的一天编制成一个动听得故事（播出课件、音乐。）

2、幼儿讲诉。

回答：蟋蟀就是什么季节去找好朋友的？

你去帮忙蟋蟀想一想，拎什么回家才不能使自己很热？

如果你就是蟋蟀的好朋友，你可以和他搞什么有意思的事情？

3、幼儿与教师一起看电视讲诉故事，引导幼儿大胆

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