中班语言教案《动物的雨伞》

中班语言教案《动物的雨伞》中班语言优质课教案《动物的雨伞》

幼儿园中班语言教案：动物的雨伞

设计意图：

《动物的雨伞》就是一首充满著童趣的诗歌，它就是我自行编创而变成的。诗歌运用质朴的语言，分别描写了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在碰到下雪时，开动脑筋编出的各种避雨不好办法，这些小动物犹如一群天真、开朗、开朗的孩子，充满著了无穷的快乐和生机，这样的内容无疑就是幼儿熟识和钟爱的。在自行编创诗歌过程中我吸取了用多样经验的老师的建议，并使自导的诗歌整体表现出来句式整齐、生动肤浅，音韵人与自然的特点。

《幼儿园指导纲要（实施）》中明确提出“必须为幼儿缔造一个民主自由、收紧的语言相处环境”、“语言能力就是在运用的过程中发展出来的，发展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境。”

因此诗歌发生改变了传统的教学方法，并使活动在开朗、开心、随心所欲的气氛中展开，通过探讨、师生互动、生生互动，公平的展开交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地鼓励幼儿主动的自学，并使幼儿体验其中欢乐、趣味的体会，始终把教学的落脚点立足在培育幼儿技术创新意识和主动、欢乐的自学上。

一、活动目标

1、在看一看、想一想、说道说道、罢了的过程中，认知诗歌的内容，体会诗歌有意思的情感；并鼓舞幼儿融合生活经验大胆想象。

2、认知并研习搞动词：爬到、飞、握、扣。

3、唤起幼儿爱好小自然，增进对小动物的钟爱之情，培育幼儿碰到问题勇于创新的精神。

二、活动准备工作

1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等大图片。

2、Flash课件一份。

三、活动原订过程

（一）看一看、想一想、说道说道、罢了,认知诗歌内容。

1、（播出Flash课件的片头）

*恳请幼儿说道说道这就是什么地方？存有谁？忽然怎么了？他们该怎么避雨呢？（幼儿相互讨论，大胆刊登自己的看法之后播出这一段课件。）

*动画片里的燕子想要了一个什么不好办法？就是怎么做的？（通过共同深入探讨，选取动词飞，师生边念诗句边学一方军的动作）

*燕子飞至大树上，大树变成了什么呢？（在师生一起演出的过程中，鼓励幼儿给燕子的雨伞起至个名—大树伞）

*教师挂上小图片，并恳请幼儿想一想、试试看这句话可以怎么说呢？（鼓励幼儿编成一编：燕子飞至大树上，大树伞）

2、蚂蚁和青蛙想要了什么办法就是怎么做的呢？（鼓励幼儿通过共同深入探讨选取动词：爬到、握，师生共同演出，并鼓励幼儿用诗歌的句式来编一编。）

3、鼓励幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下泡果？为什么？（鼓励幼儿相互讨论，辨认出动物各自的特点和本领）

4、*你们看看谁又去了？（小鸡和瓢虫）

*下雪了，如果你就是小鸡或瓢虫你可以怎么办？

*播出课件后，恳请幼儿尝试用句式编成，并在演出的过程中共同探讨给动物的雨伞起至个有意思的名字。

5、*你们看看除了谁？（乌龟和松鼠）

*师：他们打听没雨伞真心急，忽然他们想起了一个较好的办法，不必依靠别的东西，你们晓得就是什么办法吗？（幼儿大胆刊登自己的见解）

*播出余下的课件，恳请幼儿说一说他们想要的就是什么办法？展开演出。

*回答：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（鼓励幼儿晓得这两种动物的特点和本领）

（二）自学诗歌

1、完备观赏教师读诗歌一遍，恳请幼儿给诗歌起至个动听的名字。（根据幼儿的多种提问，挑选一较最合适的名字为题目）

2、幼儿看看图谱学念诗歌一遍，重点能够恰当读不好动词。

3、幼儿边学念诗歌边演出动作一遍。

4、师生（教师搞“雨伞”，幼儿搞各种“动物”）边演出边学念诗歌，体验主动自学的欢乐体会（集体、分组等方式）。

（三）自然完结。

附于：自导诗歌--《动物的雨伞》

哗啦，哗啦，下雪了；

燕子飞至树枝上，大树伞！

蚂蚁爬到至蘑菇下