下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
中班语言教案《大象救兔子》中班下学期语言教案《大象救回兔子》
活动目标:
1、能够仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供更多的线索，进行合理的想象，编成出来相同的情节.
2、能够用恰当的词句，叙述出来角色的心理活动与语言。
3、能够用完备、连贯的语言表达自己的见解，并愿与同伴互动。
活动准备工作：
1、Ppt图片。
2、云朵3、提早重新认识、认知"对话框"的含义。
活动过程:
一、谈话导入。逐一出具图片1、3、2恳请幼儿观测、讲诉。
1、出具第一幅图片，恳请幼儿观测。
"这就是在什么地方？"引导幼儿用相同的词汇形容看见的背景图。出现了一件什么事？
小老虎就是怎样的？从哪里看看出的？它看见小兔子可以怎么说？
小兔子就是怎样搞的？心情就是怎样的？从哪里看看出的？可以怎么说？
2、出具第二幅图片，恳请幼儿观测。
小兔子怎么做的？小兔子就是怎样至河对岸的？
大象像是什么？大象就是怎样晓得老虎必须喝小兔子的？鼓励幼儿想象并讲出兔子恳请大象帮时会怎么说？引导幼儿充分发挥自己的想象力，想要出来各种可能将。
老虎就是怎样想要的？心情可以就是怎样的？从哪里看看出的？可以怎么说？
小兔子可以怎么说？
3、出具第三幅图片，恳请幼儿观测。
最后怎样了？
大象的表情就是怎样的？可以怎么说？
老虎的表情就是怎样的？又可以怎么说？
小兔子呢，他的表情就是怎样的？它可以怎么说？
二、以对话框的形式，协助幼儿进一步介绍图片中各角色的心理变化。
1、出具对话框，晓得对话框放到谁那里，就是谁在讲话。
2、恳请幼儿充分发挥想象图片中动物可以说道的话。
三、恳请幼儿根据自己对图片的认知，完备讲故事。
1、教师明确提出讲诉建议：在什么地方？出现了一件什么样的事？就是怎么说的？就是谁、怎样救回的它们？最后怎样了？给故事起至名字。
2、恳请幼儿两人一组互
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论