《滕王阁序》说课稿

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《滕王阁》说课稿稿!我,下面,高中生“要诵读古典诗词和浅易文言文,理解一此单元是古代抒情散文篇篇王阁句句生辉处困遇逆境而想感受文中情感美，1,把握内容，熟读成诵，帮助2116

培养生没有目标就没有前进的动力求可他们审美让扩大情,写,赏,如加强诗文的诵,,帮助,,我指通过声情并茂的吟,让216

,我会引导学生合作语文,积极倡导1、诵读法,句,2、讨论法设去?学生,我们就一起来学习王勃的《滕王阁序》是如何描摹滕王文、3316

落2段1、指导诵读设8-10,划的?在反复的2、自由赏析自己喜欢的句子设3-5图流)3、交流探讨（预15,,416

清飞秋水4、小结：描写技巧总结（旨在切实提高5（3时间岸阔岂文章著似天地一沙鸥，杜甫《旅夜书怀》516

高学生赏析能力6、熟读成诵章2、3布置业（11、体《滕王图序》的,把你最喜欢的句子改写成审美与探究能力,促进,。美,计以简字稿616

的王阁序》脍炙人口，描写了滕王阁壮领悟导学生体味山川美景千古学目标及学生的实际716

1恰当地利多媒营提高课2、纸上得来终觉浅，圈点勾画法，不动笔墨不读书。34、自主合作加探究，眼耳口脑手并用。5、讨论法，师生、生生互动中实现思想火花的碰撞。请学生列举相关文句明确入学习让816

学生注意字音和语调和断（1）熟读课文，把握全文框架（2）归纳文中文言知识。通过反复的朗读让学生自己稿通过学生所以借助916

理解作者在本文中所表达的感情，并引导学生树立积极合作我把1章属骈文，句式整齐，便于诵读。通过学生的反2论法难理解的问题者1016

积淀了五千多年的文化遗产宫因1介绍2649－6751116

亲也受连累交公元675途径两促1、听flash23、在下列提示下将文章划分层次，明晰文章思路。大家速读课文，看文章各段是从而尽快地把握1216

并让本生5师生本文富庶（1（、5?方（、311316

2写景3展开想象将该句扩写成百字赏析本文中的景物描（、51、找出文中表现王勃情感变化的句子。23、兴和悲哪种情感才是王勃真实的内心世界？45、这篇序文如果没有四、五两段，会不会流传千古？理解作者在本文中所1416

1、句式错落，音韵和谐2、骈俪藻饰，文辞华美3、多用典故，简练含蓄借以与

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