怎样把人物写活

怎样把人物写活外貌描写动作描写语言描写心理描写人物描写的方法:神态描写正面描写侧面描写细节描写

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件袒胸露乳的青布衣服，提一柄九齿钉耙。

他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发。大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼，和善的样子，永远一副唐装打扮。猜一、外貌描写

又称肖像描写，指对人物的外形,包括容貌、身身材、姿态、神情、衣饰等的描写。

写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。身材（高、矮、胖、瘦）容貌（年龄面容长相，如五官等）衣饰（穿着打扮）肤色（皮肤颜色及细微特征）

学范文会积累

我学会了日积月累，每天都向自己的作文素材宝库添加“宝贝”，有好词、靓句和美段。展示活动一：“亮出”你的积累方法：

请同学们按照上面分类补充2－3个词语（每一类别）；

小组合作，每组选1名同学记录，其余同学说出自己积累的有关外貌描写方面（身材、容貌、衣饰、肤色）的词汇。细观察抓特征

我有一双明亮的眼睛，我要看到不一样的风景；我有一双灵敏的耳朵，我能听到不一样的声音；我要做个细心的人，要表达出内心深处的独特感受。特征：指事物外表易给人留下深刻印象的突出部分，它是事物可供识别的特殊标志。外貌描写注意的要点：（一）进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下。）

乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。外貌描写注意的要点：（二）抓住人物外貌的特点进行描写。

他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发。外貌描写注意的要点：（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

她叫丹丹，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。例二：金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）例三：她大概叫丹丹，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）例四：女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）(四）要反映内心感情,体现作者的感情倾向。例一：除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（享受“天伦之乐”的幸福）例二：一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）例三：她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。(伤心悲痛)外貌描写注意的要点（五）善于想象和联想，恰当运用修辞手法他的面孔黄里带白,瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字列夫.托尔斯泰他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地，浓密的胡髭，使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（一）进行外貌描写时要有一定的顺序。（二）抓住人物外貌的特点进行描写。（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。（四）善于想象和联想，恰当运用修辞。外貌描写注意的要点：

显示一下你的“神笔”

请你综合运用以上所学的方法,写一个班级同学或任课老师的片段。请其他同学猜一猜他（她）是谁？参考资料1容貌：（1）眼睛：细密密含笑乌黑发亮会说话老态炯炯有神细长细长又圆又大水灵灵（2）眉毛：弯弯浓浓细长稀疏长长月牙般柳叶眉（3）头发：乌黑蓬松凌乱深黑稀稀拉拉两鬓铺着如霜的短发披肩长发齐眉刘海秃头（没有头发）白发苍苍头发乌润头发稀疏（4）鼻子：高高的鼻梁扁扁的鼻子短而粗的鼻子翘翘的鼻子平平的鼻子（5）嘴巴：樱桃小嘴秀美的嘴唇宽厚嘴唇醒目大嘴（6）脸面：清秀脸色红润脸如玫瑰脸膛赤黑脸色白皙脸色黑黝黝脸色苍白脸色铁青脸色如蜡稚气满脸皱纹满脸雀斑满脸胡茬满脸笑容满脸相迎满脸横肉两个酒窝（7）牙齿：齿如白玉唇红齿白咬牙切齿笑不露齿伶牙利齿（8）耳朵：肥头大耳方面大耳耳轮大耳两耳垂眉耳聪目明面红耳赤（9）头颈：机灵虎头虎脑笨头笨脑呆头呆脑探头探脑脑满肠肥颈长如鹅歪头斜颈（10）手臂：如玉笋似铁钳满手老茧粗黑大手纤细白手两段粉臂粗手大脚两臂浑圆（11）腿脚：脚板肥厚小腿白皙两脚浑圆腿脚麻利四脚朝天腿脚灵便参考资料2身材：苗条丰满魁梧瘦弱矮小修长坚实强壮匀称威武健壮矫健结实健美纤细轻盈胖乎乎瘦嶙嶙矮墩墩水桶腰肉滚滚佝偻而行亭亭玉立袅袅婷婷风华正茂仪表堂堂格外健壮外貌不扬膀大腰圆腰弓背驼虎背熊腰身材臃肿身似铁塔彪形大汉五短身材长挑身材衣着：笔挺西装米黄色风衣红色运动服清爽校服荷叶边连衣裙典雅旗袍文化衫打底裤短袜锃亮皮鞋破旧球鞋简朴帆布鞋夹克衫七分裤衣衫不整衣衫褴褛肤色：白晰黝黑古铜色晶莹剃透牛奶般白巧克力麦芽色苍白蜡黄无血色语言描写是通过人物语言来刻画人物性格的一种手法。人物思想的直接表现。（言为心声）二、语言描写语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。A说了一句：“大雪纷纷落地。”B接了一句：“都是皇家瑞气。”C笑着说：“再下三年何妨？”这时，D来了一个，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”秀才县官财主穷人

有一个阿姨，去买菜，对卖肉的大师傅说：“师傅，来一个猪肾。”搞得师傅一头雾水，没有理她。这时旁边过来一个人说：“这个腰子我要了。”于是，肉摊上剩下的唯一一只猪腰子，被人买走了。阿姨郁闷不已。“上车啦！车上的同志往里边挤一挤，让后边的同志上车！”售票员医生

动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。三、动作描写《跳远》起跳他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。动作描写注意的要点：

1、抓细节再现动作过程

对人物动作进行细致观察，把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使人物形象更鲜明。

动作描写注意的要点：

2、通过人物的动作描写，表现人物的性格特点或情感。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。

她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”动作麻利、心灵手巧、关心别人动作描写注意的要点：

1、选好合适的动词，并且加以修饰2、通过人物的动作描写，表现人物的性格特点或情感.3、抓细节再现动作过程回忆你生活中印象深刻一个活动场面，写一个动作描写的片段。（如打篮球、游泳、骑自行车等）

心理描写，是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界。四、心理描写害怕、高兴、惭愧、伤心等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的，写抽象的情绪，要采用具体化，使它生动。那么怎样使它抽象具体化了？第一：应用看、听、感、想、做等五种方法去进行细节描写。爸妈上街去了，我一个人呆在家里，当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房传来的“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感），假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲进了被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸爸妈妈，你们赶快回来吧。（想)

第二、心理描写要符合具体的情境第三、要努力写人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物的感受、特点。心理描写要点

我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。

我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？

比较比较此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：想一想，谈一谈

某次考试你考砸了，你拿着成绩条回家……请谈谈你真切的心理感受。（面对父母前、面对父母时、面对父母后）写活人物：

要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。写作练习：请留心观察任课的老师或者同学，然后运用今天学习的人物描写方法写一段话，要求抓住人物特点，将人物写得生动形象。3.注意描写.刻画人物,应力求再现,充分运用描写,讲究语言生动，通过他的外貌、动作、语言等方面表现出来。1.选定对象.最好选择有特点有个性的人物.2.设计情节.要能生动巧妙再现主人公的性格特征,符合生活真实.友情提示：

谢谢合作!

祝同学们写作成功！再见心理描写赏析：你怎么不站出来“叮玲！”一阵急促的上课铃声唤回了玩得正起劲的同学，班主任夹着课本，走进了教师。班主任不声不响地把课本放在讲台上，既没有叫我们起立，也没有准备上课的意思，稍稍沉默了一会儿。我们这些善于“察言观色”的学生早已习惯班主任喜怒哀乐的表情。怎么，今天又出了什么事呀？我在脑海里闪电般搜寻着，不会是我吧？这几天我没犯错误啊？！想到这里，那颗激动的心稍稍平静了一点，因为我平时一向是老师“严家看管”的对象。“教室后面的那个球印是谁扣的？”班主任厉声怒喝。教室里鸦雀无声，大概连同学的呼吸声也能听得一清二楚。“就是因为那个球印，给我们班纪律扣3分，是谁？你该主动承认错误。”球印？教室后面的球印？我似乎从死一般的沉寂中醒来。那个球印不是陈明印的吗，在场有许多同学看见了。陈明啊陈明，你快站出来主动承认，这样或许就会得到宽恕，要是被揭发，你有好戏看了，快站出来。我不禁瞟了几眼陈明