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文档简介

《教师的20项修炼》——心得体会修炼是一种对完美的追求,修炼是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略,修炼是教育之真、之善、之美的内在要求,是领悟“教育人生”的必由之路。作者简介:郭元祥

华中师范大学教育学院教授、博士生导师。现任教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任;国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国教师教育资源工作委员会委员。中国教育学会教育学分会综合实践活动学术委员会理事长;中国教育学会教育学分会课程研究专业委员会副理事长。长期以来一直从事课程与教学论、教育原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。在《教育研究》等学术刊物上发表学术论文100多篇,出版《教育逻辑学》、《综合实践活动课程的理念》、《生活与教育》、《教师的20项修炼》等著作15部。1内容简介:2本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张,从细节入手,阐述了教师专业发展的可行性策略,解读了教师提升素质的有效途径,探讨了教师应具备的教育新理念,描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品质的教育从业者值得用一生去“读”的书。教师的20项修炼本书框架:3修炼教师形象精炼教师生活锤炼教师专业三个篇章心得感想4新教师入职培训中拜读了郭元祥的《教师的20项修炼》,让我受益菲浅。书中说到每个教师的“教育人生”有太多的细节、太多的感动、太多的魅力,需要我们去追寻、去领会、去品悟。我读了郭元祥教授的这一本书后,就仿佛在黑暗中看到一盏指示灯一样,眼前顿时一亮。这本书给我的启发实在太多了,无法一一细说,这里就谈一谈对我感触最深的几点。4一、改变观念,提升形象。★书中给我触动最大的是“第一篇修炼教师形象中的‘教师的服饰’”。教师服饰最大的功能是增强对学生的感染力

一天,某校领导要听历史课。平时该老师是一个非常不修边幅的人,且时逢冬季,一身深灰色的棉服已经穿了好长时间。可是,听课的那天,历史老师却让教室里的师生眼前一亮:只见他穿着一身浅灰色的西服,皮鞋也擦得锃亮,与教室里黑压压的一片形成强烈的反差,整个教室为之一亮,全体师生不由得精神一振,尤其是学生们的精神全都被调动起来了,全身心进入了最佳状态。4一、改变观念,提升形象。★书中给我触动最大的是“第一篇修炼教师形象中的‘教师的服饰’”。教师服装的细节

一天,郭元祥教授到一所小学去听课,看见一位亭亭玉立、年轻漂亮的女教师,他用自己的审美标准审视着这位美女教师。但稍一打量,便进入了审美疲劳。因为这位教师的左手上戴着两枚戒指,一枚戴在中指上,另一枚戴在食指上。顿时,觉得她那美丽的形象被她那俗气的左手所占领,郭教授感到疑惑,感到累赘,感到乏味,感到没有品位的美丽是那么的苍白无力。读了修炼教师形象这一章之后,我才知道,原来穿着打扮还包含着这么多学问。如果老师的服饰应从细节着手,得体、干净、整齐。1、首先我们就会自信心十足,精神抖擞,一副心态很阳光的样子。2、其次,你的这种精神面貌会使学生受到感染,他们会精神饱满,注意力集中,教学效果能不好吗?★第二个感触就是教师的微笑。

1、微笑是关注,使人觉得在你心中有地位;2、微笑是赞许,给人以不夸张的肯定;3、微笑是友好,预示我们之间没有任何心理距离;4、微笑是激励,表达我们可以共同努力;5、微笑是关心,是宽容。总的来说,微笑不是一种技术,而是一种心境,一种态度。当然微笑的功能远远不止这些,既然微笑有这么多功能,那我们为什么不用呢?

教师的微笑拥有无穷的教育魅力。教师微笑面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,能使学生感到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂,使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己。教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,是他们得到及时的提醒。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪。严格的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严格中不时渗透会意微笑的教师,则令学生敬爱。4★书中说到:一个优秀教师的语言使一本教材的所有优点得以充分的展示。在我看来,作为一个教师首先要注意自己的说话,要练习自己的口才。口才是一个人最大的资本。一个教师,就算做不到口若悬河、滔滔不绝,但最起码要让我们的语言生动有趣,学生才会喜欢我们的课。一个说话没有标点、没有抑扬顿挫、不懂激趣的老师,纵有再高深的知识,也很难让学生喜欢听你的课。所以要想做一名出色的老师,就要想法设法锤炼自己的语言,力求生动幽默,激发起学生的兴趣。二、改变自我,提升能力。★除了打造生动有趣的课堂语言外,还要注重你平时的说话。我们在座的许多既是老师又是家长,所以我们要切记,无论是面对学生还是面对我们的孩子,开口说话时一定要慎重!我这儿有一个中西教育最常见的对话,大家可以听一听:1、

对孩子的爱好

中国:孩子,我给你报了钢琴班、美术班、作文班-------你可要好好学呀。

西方;孩子,努力做你想做的事吧。只要你觉得有意义,爸爸、妈妈永远支持你。

2、

对孩子的将来

中国:你必须好好学习,考重点中学,上重点大学,将来找个好工作。

西方:孩子,条条大路通罗马,成功的途径有很多。

家长篇老师篇1、

对犯错误的学生

中国:你这个学生到底怎么回事,打个电话告诉你的家长。

西方:孩子,和老师说说怎么回事呀,下次可要注意。

2、

对课堂上学生们的异议

中国:安静,全都听我说。

西方:同学们,有什么不同意见吗?你说说。听完了这样的对话,似乎很可笑,但是它却反映了一个真实的问题,而且我们现在许多的老师还在重复着这样的错误,我们脱口而出的不加考虑的语言正在抹杀孩子的兴趣和求知欲,所以,希望大家在开口讲话之前,无论是面对学生还是面对我们的孩子,千万要想好了再说。有时候,你不经意的一句话,可能就

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