部编版五年级语文下册第一单元口语交际习作语文园地一

第一单元口语交际走进他们的童年岁月统编版五年级下册激趣导入

冰心奶奶说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。

精读感悟

先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。

你从中知道了什么？精读感悟

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：你从中知道了什么？明确要求、指导交流精读感悟

你从中知道了什么？

我知道了首先要确定了解的对象，这个对象是自己身边的大人们。

我明白了在确定了解对象后，要针对不同的对象，列出问题清单。精读感悟

在列问题清单时，可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。精读感悟结合问题清单，指导方法。

问题清单一

还记得小时候学过的哪几篇课文？

做过的最勇敢的事是什么？

课后最喜欢玩什么游戏？

问题清单二

小时候玩过哪些玩具？

最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？

这个玩具是怎么玩的？

精读感悟

全班合作学习：

交流探讨：A.从问题清单我们知道了什么？B.想一想，采访时应该注意哪些问题呢？精读感悟

问题清单一从不同方面提问，要求介绍清楚学过的课文的具体内容以及自己印象深刻的原因，做过的最勇敢的事的起因、经过和结果，最喜欢玩的游戏的玩法，等等。

问题清单二围绕小时候玩过的玩具这个话题提问，要讲清楚玩具的类别、喜欢的原因、玩具的玩法等。

此外，讲故事时，要讲清故事的细节，语气和表情要跟随情节的变化而变化，可以加入肢体动作增强吸引力，如有需要还可以与观众进行互动。讲完后，与观众交流听后感受。从问题清单我们知道了什么？精读感悟想一想，采访时应该注意哪些问题呢？

注意使用礼貌用语；认真、耐心地听别人讲话，边听边记录，不随意打断别人。精读感悟交际指导

1.选择提问对象。可以是自己的长辈，如爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈等；可以是邻居；可以是外面认识的人；只要是自己熟悉的。年纪大的人，都可以作为提问对象。

2.精心设计问题。要对提问对象有一个初步了解，然后根据提问对象的特点设计问题、列出提纲。精读感悟

3.礼貌采访，做好记录。和提问对象交流时，要使用礼貌用语。边听边记录有用信息。认真倾听别人讲话，不要随便打断别人。

4.整理内容，和同学交流。把谈话内容进行整理，选出印象深刻或被打动的部分和同学交流，谈自己的感受。精读感悟

如何整理谈话记录呢？

记录的格式应该是一问一答式。

把大人们讲的童年故事整理好，做上记号。

讲故事要条理清楚。如何有条理地表达呢？

一条一条按记录的顺序表达。

找出重点内容，把不相关的内容删掉，只表达重点内容。

整理记录小组合作学习：精读感悟范例引导采访时间：2014年08月6日采访对象：父母

妈妈，您小的时候都玩些什么游戏呢？

我小的时候，玩的都是一些跳长绳啊、踢毽子啊之类的游戏。那您都怎么玩？跟我们现在一样吗？一部分一样，另一部分不一样。

精读感悟哦？怎么不一样？

像我小时候玩的陀螺，以前是木陀螺，没有现在的高级。木陀螺只要用一根绳子抽一下，就转了。

哦！我明白了！

问：那你们有玩具吗？都有哪些玩具呢？

我们哪里会有玩具啊，就算有也是我们的父母自己做的，一点都不象你们现在有这么多好玩的玩具。

精读感悟

采访感受：从这次采访中，我了解到了父母以前的生活是多么艰辛。更觉得现在的我们是多么幸福，也很后悔自己生在福中不知福，没有好好珍惜！从今天以后我一定要懂得珍惜这样好的生活条件及环境。你们小时候真惨，还是我们幸福。精读感悟讲述比赛，展示才能1.创设情境，组织比赛。

评分标准：A.故事讲述完整；B.故事生动、有趣；C.态度大方得体；D.声音洪亮清晰。精读感悟

2.小组讨论并推荐参赛代表。3.小组代表轮流上台讲述。4.学生评议自己最喜欢的“最佳童年故事”并说明理由，最后集体投票评选。最佳童年故事小红：李阿姨，您小时候看电影吗？讲给我听听好吗？阿姨：看啊，我们小时候看露天电影，有时候还去邻村看电影。小红：那您们看电视吗？能讲讲吗？阿姨：我们看电视，那个时候电视是黑白的。我喜欢看《西游记》、《霍元甲》，经常跑村里大队看电视。小红：谢谢阿姨的回答。把你采访身边的长辈的过程，说给同学，一起分享。课堂测试板书设计板书设计口语交际走进他们的童年岁月一、明确要求，指导交际二、范例引导三、讲述比赛，展示才能作业布置

想一想，通过采访大人们的童年与自己的童年有哪些相似之处，有哪些不同之处？第一单元习作：那一刻，我长大了统编版五年级下册新课导入

歌谣《我长大了》

我长大了:鞋子小了,脚长大了;裤子短了,人长高了;妈妈说我长大了,升到中班了;学本领,懂礼貌,大家夸我长大了。新课导入

是啊，日子一天天过去，我们一天天长大。在你的成长过程中，有没有这样的一个时刻，有没有这样的一件事情让你突然感觉自己长大了？它们就像一颗颗珍珠，散落在我们记忆的长河中。今天，就让我们一起学习《习作:那一刻,我长大了》寻找最亮的这颗珍珠吧!精读感悟

小组合作学习：

（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.本次习作的内容？

习作内容

本次习作的主题是“那一刻，我长大了”。当你翻阅影集、日记、成长手册回忆一下自己成长的历程的时候，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?用一段话，把那一时刻纪录下来吧。

重点是要写清经过，写具体“那一刻”的情形，记录下真实感受。

习作内容合作探究精读感悟

小组合作学习：（1）互相朗读课文，边读边做标注。（2）交流探讨：如何进行审题？

审题要求合作探究

如何进行审题？

（1）抓关键词语，定准写作范围。

先说一说那一刻是什么时候？注意它应该是我们比较熟悉的或最常见的场景，能够引起大家的共鸣。

（2）仔细分析，确定写作内容。

说出你的感受（难过、高兴、惭愧、骄傲）

（3）注意附加条件，明确写作要求。

写出这一时刻的与众不同，写出它是如何让你长大的，接入自己的真情实感。精读感悟拟题思路全班合作学习：怎样拟题？

本次习作让写一件成长过程中印象最深的瞬间长大的事情，一般直接用单元习作的题目拟题，如《那一刻，我长大了》。还可以用具体瞬间+我长大了或“那一刻，我长大了”拟题，如《演讲成功了，我长大了》《稳稳地骑好自行车的那一刻，我长大了》等。也可以用事物拟题，如《妈妈的白发》《卧在碗底的荷包蛋》等。合作探究

今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。

今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋，接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……

三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张，班里当众发言，看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……小组交流：你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？

今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。

妈妈每天为我，为我们这个家操劳，妈妈在慢慢变老，而我长大了。课文瞬间

今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋，接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……

爷爷为了我而忙碌辛劳，我感觉到自己长大了。课文瞬间

三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张，班里当众发言，看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……

能够自信地展示自己，让我感觉到自己长大了。课文瞬间

结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？

合作探究

（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……

合作探究

（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识…… 

（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动…… 合作探究

（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人…… 合作探究

小组交流：小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了的某一个瞬间、某一件事情。

帮助社区清扫垃圾帮爸妈干力所能及的活扶持老人过马路合作探究写法指导小组交流：怎样根据要求写出感人的文章？

（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体。（4）在习作中表达自己的真实感受。 

（1）印象最深刻的感觉到自己长大了的事情是什么？

（2）怎样把这件事的经过写清楚？

（3）运用什么描写方法、修辞手法把瞬间写具体？

（4）怎样表达出自己的真实感受？

（5）打算拟什么题目？习作提纲要求编写提纲开头那一刻，我长大了中间结尾给妈妈喂饭给妈妈洗脚表达自己的情感重点点出我很挂念生病的妈妈编写提纲那一刻，我长大了紧扣题目，解读“长大”大家小心翼翼保护鸡蛋没有人成功老师布置保护鸡蛋的任务表达感受：父母保护我们像我们保护鸡蛋开头中间结尾编写提纲范文引领

那一刻，我长大了

人生中总会有一些难忘的事情，我也不例外。而使我终生难忘的，却是一次不愉快的回忆。   那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁有一棵梨树。上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨儿，使我不禁心中一阵欢喜。我记得这梨树好像是小卖部的主人老王伯伯种的。“没关系，反正树上这么多梨呢！”我心里想着，手不知不觉的伸了上去，摘下了两个硕大的梨子、我小心地把梨装进书包里，满心欢喜，像一只小鸟似的飞回了家。   范文引领

爸爸打开门，一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿。“那是什么？”爸爸把声音压的很低。“梨！”我欢快地告诉爸爸。“哪儿来的？”“在老王伯伯的那棵梨树上摘的。”我满不在乎地回答。“你为什么偷别人的东西？”爸爸的眼神像箭一般，让我不敢看一下。我马上感觉到形势不妙，老老实实站到了爸爸面前，恨不能把头低到胸脯上，等待着一场暴风雨的来临。谁知，爸爸心平气和地说：“乱拿别人的东西不是一个好习惯，现在的小偷就是小时候像你一样，爱偷别人的小玩意儿，现在是两个梨，将来就可能是一筐梨，甚至是更贵重的东西！快给人家还回去！”爸爸的声音虽不高，每一个字却像一条鞭子，抽打着我的心。“爸爸……”“快去！”爸爸用两个字拒绝了我的请求。我的话还未说出口，就被这两个字顶了回去。

范文引领

我手中拿着这两个梨，它们仿佛有千斤的重量，压着我的心。我实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。我走到梨树边，四处张望没有一个人，才放心地把梨子放在了树下的草地上。风吹着梨树的叶子沙沙地响，那千斤的重量也随风而去，我心里轻松多了，几乎是一路唱着歌回到了家。

那一刻，我发现自己好像长大了不少，觉得自己突然成熟了许多。我永远不会忘记爸爸对我的教诲，每次想起我都会提醒自己：“做一个光明正大的人，做光明正大的事，我长大了，我再也不是小孩子了！”范文引领欣赏范文，说说什么地方写得好？（1）开头用简洁的语言直接引出主题，干脆利落。 （2）习作选取了成长过程中印象最深刻的事情，写清了事情的经过。（3）习作通过细致描写自己的心理活动，记录了当时的这是感受。

总评：本文作者能选取成长过程中印象最深的事情来叙述，写清了事情的经过，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录了当时的真实感受。

学生点评与修改

A.点评重点：（1）想象是否合理；（2）中心是否突出；（3）有哪些可供借鉴的地方。 

B.修改重点：（1）处理想象不合理的地方；（2）删掉或精简与中心关系不大的内容；（3）改正不合逻辑和不通顺的语句；（4）改正用错的字、词、标点等。

合作探究

完成本课的作文，工整的抄写在作业本上。课堂检测课堂小结

今天，老师非常高兴，因为从短短的一节课，我看到了每个同学都在长大！因为你们会倾听、肯思考、勤举手、常发言。这不正是长大的表现吗？老师衷心地祝贺你们，你们——长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领，拥有了愿望。老师祝愿你们能学会更多的本领，用双手创造自己美好的未来！让我们自豪地喊一声：“那一刻，我长大了！”板书设计板书设计

那一刻，我长大了

（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。

（2）要把事情的经过写清楚。

（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体。

（4）在习作中表达自己的真实感受。

作业布置

想一想，通过采访大人们的童年与自己的童年有哪些相似之处，有哪些不同之处？语文园地一统编版五年级下册激趣导入

我们在学习课文时，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从课文所描绘的景物、记叙的故事中体会出作者表达的情感。现在，我们就来交流体会课文的思想感情的方法。一起学习《语文园地》。精读感悟

同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读“交流平台”的内容，边读边做标注。

（2）交流探讨：读一读上面四个小朋友说的话，结合本单元的学习，看看你都了解了哪些表达思想感情的方法？

交流平台精读感悟

（1）把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会和感悟作者的思想感情。比如，我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。

(2)我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 有效地朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟精读感悟

③抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思想感情。

我们要体会作者蕴含在语句中的态度。A.要联系作者写作时的历史背景；B.联系文章的写作手法；C.联系文章的主要内容、中心思想和结构层次，尤其要联系词语、句子或语段所在的上下文的具体语言环境来理解。

(4)从课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的思想感情。 如读《梅花魂》时，我们可以从描写外祖父语言、神态的句子中体会他眷恋祖国的深情。精读感悟

练一练：说说下列句子所表达的情感?

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 

——《祖父的园子》

这段话，就是把情感寄托在园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物上，用委婉含蓄的方式，表达作者对祖父的园子深沉的热爱和怀念。从文段对花、鸟、虫子等具体事物的描写中体会到字里行间蕴含着的思想感情，感受作者对祖父园子的热爱和怀念。

精读感悟

每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。

…… 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊!                   

——《月是故乡明》 文章开篇点题，接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。抓住文章中直接表达感情的句段，是感受作者思想感情的重要方法。精读感悟词句段运用

（1）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。精读感悟

全班合作学习：

（1）互相朗读“词句段运用”的内容，边读边做标注。

（2）交流探讨：

A.说说什么是夸张、排比？B.说说每个句子的句意？词句段运用

为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力扩大或缩小的描述。

好处：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)，突出了(事物)……的特点。夸张

排

比

把意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组、句子三句或三句以上并列，达到一种加强语势的效果。好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。精读感悟精读感悟说说每个句子的句意？

两个句子分别用夸张、排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光，富有童趣。和用拟人和排比的方法写出了天气的炎热。精读感悟

练一练

说一说，你知道的夸张和排比句子？(1)飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。

(2)这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？夸张句精读感悟(1)痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀,无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔。(2)谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

排比句精读感悟请同学们选择下列任意情形仿照例句说一个句子。忙冷吵静快辣

今天天气太冷，冷得滴水成冰，冷得小鸟缩成一团，冷得我浑身哆嗦。

教室里真安静啊！静得连一根针掉地上都听得见，静得连呼吸声都听得见，静得连心跳声都听得见。冷静精读感悟

今天妈妈真忙啊！忙得连吃饭的时间也没有，忙得连上厕所的时间也没有，忙得睡觉的时间也没有。

大街上真吵。吵得人心烦意乱，吵得小鸟喳喳叫，吵得小树没有了精神。忙吵精读感悟

全班合作学习：

（1）互相朗读“词句段运用”的内容，边读边做标注。

（2）交流探讨：A.说说每一句属于什么描写？B.以“放学后的校园”为场景写一写，想一想应该写成动态还是静态？词句段运用精读感悟

在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……

想一想它们在表达上有什么特点？精读感悟

这几组语句都运用了对比的写作手法。

第一组句子将作者在其他地方见过的美妙绝伦的月亮与故乡的小月亮进行对比，突出了作者对故乡的小月亮情有独钟。

第二组句子将杭州的桂花与故乡的桂花进行对比，表达了作者对故乡的思念之情。

第三组句子将姑爹的小船和绍兴精致的乌篷船进行对比，突出表现了姑爹的小船让作者难忘，因为它凝聚着父亲对自己的爱。精读感悟对比手法的表达效果？

对比手法是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。对比手法有两种情形：反面对比和反物对比。精读感悟选择其中一个例句，照样子写一写。

这个女孩还穿着又小又薄的破衣裳，她旁边的那个漂亮姑娘的脸庞在红棉袄的映衬下越发红润了。精读感悟

全班合作学习：

思考：（1）介绍作者。

（2）说一说诗歌的意思？

（3）鉴赏诗歌。日积月累精读感悟

游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖走近作者

孟郊（751—814）字东野，湖州武康（今浙江德清）人。唐代著名诗人。少年时隐居嵩山。近五十岁才中进士，任溧阳（今属江苏）县尉。其诗作多写世态炎凉、民间苦难，用字造句力避平庸浅率，追求瘦硬，有“诗囚”之称。与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。著有《孟东野诗集》。创作背景

《游子吟》写于溧阳。此诗题下孟郊自注：“迎母溧上作。”孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来同住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑、感人至深的颂母之诗。精读感悟游子：

吟：

临：

意恐：

寸草：

三春晖：古代称远游旅居的人。诗体名称。将要。心里很担心。小草。这里比喻子女。

春天灿烂的阳光，指慈母之恩。朗读指导朗读诗歌，注意停顿、把握是的节奏。

游子吟

［唐］孟郊慈母/手中线，游子