部编版三年级下册语文第四单元习作语文园地四

第四单元习作：我做了一项小实验部编版三年级下新知导入世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界，科学能够创造未来。新知导入伟大的科学家都是从一个小实验开始的！新知讲解你做过什么小实验？快向大家介绍介绍吧。交流平台新知讲解交流平台我做过钓冰块的实验，提前在冰箱冷冻一些冰块备好，准备盐、绳子一根。把绳子放在冰块上，往绳子上撒盐，绳子就和冰块冻在一起，可以提起来了。我做过带电的报纸的实验，展开报纸，把报纸平铺在墙上。用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。

我做过有孔纸片托水的实验。首先在空瓶内盛满有色水，然后用大头针在白纸上扎许多孔，接着把有孔纸片盖住瓶口，手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。最后将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。新知讲解做这个小实验，需要准备哪些器材？实验操作新知讲解实验操作第一步：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。新知讲解描写观众的词语：目不转睛欢呼雀跃议论纷纷争先恐后一眨不眨伸长脖子描写鸡蛋鸡蛋变化的词语：晃晃悠悠摇摇摆摆慢吞吞实验操作新知讲解描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。实验操作新知讲解实验操作第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。新知讲解实验操作描写观众的词语：疑惑不解手舞足蹈一眨不眨伸长脖子拍手欢呼新知讲解实验操作描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，在清凉的池水里游动几下，眨眼间又浮起来了。新知讲解清水的浮力小，盐水的浮力大。实验操作鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。新知讲解实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，实验结果：写之前，我们可以借助图表回忆做小实验的情景。新知讲解实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，实验结果：习作构思鸡蛋漂浮在水面上鸡蛋、水、水杯、盐、搅拌棒把鸡蛋轻轻放入清水中。在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。新知讲解习作要求：1、写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。2、可以写本节课所做的实验，也可以写自己做过的其他实验。习作构思新知讲解习作思路写实验的名称或者有趣的小实验都可以命题开头：中间：结尾：开篇点题注意运用修辞手法，观察过程要细致描写。写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗？同时注意写出其他同学的感受。写出自己的收获写清楚实验的过程及结果。新知讲解作文要求：1、语句通顺、清楚，不写错别字。2、内容具体。3、写出图画中热烈的场面，写出观众的感受。新知讲解有趣的小实验今天的作文课太有趣了，老师给我们做了一个小实验，让我们细心观察实验的过程。上课了，老师拿来了两个透明的玻璃杯，还有两个鸡蛋。我惊讶不已，难(道)到老师要给我们煮鸡蛋吃吗？然后老师分别将水放到两个杯子里。老师抬起头，拿起鸡蛋，笑眯眯地对我们说：“鸡蛋放入杯子里，能沉入水底吗？”大家异口同声地说：“能！”老师小心翼翼地把鸡蛋放入水杯里，那鸡蛋像石头一样沉入了水底。大家说：“还是我们的看法对吧！”老师略带神秘的口吻说：“我会让鸡蛋浮起来。”大家摇头说：“我不信，我不信！”新知讲解不信，那就骑毛驴看唱本——走着瞧吧！见证奇迹的时候到了！”老师边说边拿出一个塑料袋，里面装着白色的粉末，老师告诉我们这是做菜用的食盐。老师把袋子打开，将一些盐倒入了一个水杯里。盐像白糖一样使水浑浊了，不一会儿，盐融化了，水又清澈了。再看鸡蛋(竟然)一点点地浮了上来，最后整个露了出来，像那个小娃娃好奇地把头探了出来。同学们兴奋地大叫：“浮了上来！浮了上来！”鸡蛋为什么会浮上来呢，同学们兴致勃勃地开始猜测：“是不是盐把鸡蛋垫起来。”“应该是盐把鸡蛋托起来了。”“或许是盐水浮力大吧！”新知讲解老师听后笑着说：“这是密度关系，因为水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋沉了下去；加了盐之后，水的密度变大了，比鸡蛋的密度还大，所以鸡蛋就浮起来了……”“不懂！”有人插话，“你们以后会明白的！”老师又说。“叮铃铃！”下课了，不会吧！以前那难熬的四十分钟，现在竟然这么快过去了。通过这次实验，我明白了，生活中有许多奥秘，要多读书，才能把它们给征服了。我们刚才是把做实验的具体过程写了下来，这是在记叙一件事情的经过，这是记叙文。不但要讲清楚，还应把语句说得生动优美。另外，我们要养成善于观察、勤于思考

的好习惯。课堂总结板书设计习作：我做了一项小实验实验名称：鸡蛋飘浮在水面上实验准备：鸡蛋、水、水杯、盐、搅拌棒实验过程：第一步，把鸡蛋轻轻放入清水中。第二步，在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。实验结果：鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。善于观察勤于思考习作：我做了一项小实验课后练习一、审清题目，明确习作要求1．这次习作属于(

)的作文。A．写人B．状物C．写景D．写小实验2．下列各项中与本次写作内容无关的一项是(

)A．实验的名称与准备工作。B．实验的过程。C．实验的结果。D．实验室的位置与环境。DD二、学会选材下面的材料，哪些可以写进习作中呢？在合适的材料后面打“√”。1．做实验时，心情由紧张到兴奋的变化。(

)2．当看到实验中有趣的现象时，大家的表情各异。(

)3．通过实验，我明白了一个道理。(

)√√√下面的材料，哪些可以写进习作中呢？在合适的材料后面打“√”。4．实验过程中有两位同学产生了矛盾，打了起来，还弄坏了实验器材。(

)5．实验过程中我和同桌为采用哪种实验方法争论起来，最后我们分别按两种方法做了实验。(

)√二、学会选材(一)蜜蜂靠什么发声蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。无论是鲜花丛中，还是林中草地，到处都有它们那黄黑相间的身影，还伴随着“嗡嗡嗡”的声音。蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？在学校，我从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声三、阅读欣赏，学习写法器官，但它们在飞行时不断高速地扇动翅膀，使空气振动，从而产生嗡嗡的声音。后来，妈妈为我买了《十万个为什么》，从这本书里我也发现了类似的说法。权威专家认为：蜜蜂是靠振动翅膀发声的。由此看来，蜜蜂之所以能发出声音，完全是由于它的翅膀。但我认为，蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样，它也拥有自己的发声器官，不是靠振动翅膀发声的。难道书上的说法就没有错误的时候？我对书本上的说法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上后，还能听到蜜蜂发出的嗡嗡声；剪去蜜蜂的双翅后，也能听到蜜蜂发出的嗡嗡声。我用这两种方法交替进行了几十次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅根部发现了两个比油菜籽还小的黑点。蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。如果用大头针刺破小黑点，蜜蜂就不发声了。我又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里，蜜蜂飞来飞去，再也没有声音了。因此，我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。(有删改)1．“我”做这个实验的目的是探究____________________。2．权威专家认为蜜蜂是____________发声的，而“我”却认为蜜蜂也拥有自己的__________。3．“我”用胶水把蜜蜂的双翅粘在木板上或剪去蜜蜂的双翅后，蜜蜂____________________，这说明了蜜蜂发声____________靠振动翅膀。蜜蜂靠什么发声靠振动翅膀发声器官也能发声不是4．“我”经过仔细观察，反复验证，发现蜜蜂的发声器官是______________________________________。5．用“——”分别画出第2、3自然段中的过渡句。双翅根部的两个小黑点蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？难道书上的说法就没有错误的时候？(二)有趣的实验“啊，真有趣！”教室里传出了阵阵惊叹声。这到底是怎么回事呢？原来是第三小队的队员正在做有趣的小实验。队长小芳说：“这次我们要做的实验是‘烧不破的手帕’。”“奇怪了，手帕哪有烧不破的？”我迷惑不解。“肯定是在哄大家。”小英挺自信地说,“你可骗不了我！”“不会吧，科学实验可是依据科学原理进行的……”晓玲表示否定。同学们和我一样，都伸长了脖子，瞪大了眼睛，盯着小芳的一举一动，想看个究竟。这时只见小芳不慌不忙地把一种无色透明的液体和清水倒入杯子里，再从口袋里掏出一块花手帕，放在杯子里，浸湿后拿了出来。刚挨到酒精灯手帕就被点燃了，火苗一下子蹿得有一尺多高，烧了足足有一分钟才渐渐熄灭。奇迹出现了，那块手帕竟然完好无损，连一点烧过的痕迹都没有，反而显得更加洁净了。教室里顿时像炸开了锅似的，同学们有的惊叹不已，有的议论纷纷，还有的在鼓掌，也有的在催促小芳讲讲其中的奥秘。小芳清了清嗓子说：“刚才的液体是酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就会燃烧，而水蒸气却‘保护’了手帕，让火苗在水蒸气外‘徘徊’，所以手帕就烧不破了。”实验结束了，大家还在你一言我一语地谈论着自己的感想。(有删改)1．这个有趣的实验的名称是__________________________。2．实验开始前，对于这个实验，同学们议论纷纷，这为下文写实验的成功_____________________。3．手帕烧不破的秘密是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________浸湿手帕的液体是酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就会燃烧，而水蒸气却“保护”了手帕，让火苗在水蒸气外“徘徊”，所以手帕就烧不破了。烧不破的手帕作了铺垫分析方法：文章(一)和文章(二)的写作顺序不同，文章(一)是按________________来写的；文章(二)则是先写___________，再写________________，这是倒叙的写法。事情发展的顺序结果过程题目：一项________的小实验要求：1.在横线上填写合适的词语把题目补充完整，可以填“有趣”“奇妙”等概括实验特点的词语，可以填“难忘”“愉快”等表示人物心情的词语，也可以填“成功”“失败”等表示实验结果的词语。2．按照先后顺序，把做小实验的经过写清楚，写具体。四、写作指导略部编版三年级下语文园地四新知导入同学们，我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，如我们学习的本组课文，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了蜜蜂的飞行，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。

交流平台这一段是写赵州桥的什么呀？课文中的一句话告诉了我们，谁能找出来？

第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的雄伟。 赵州桥非常雄伟。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。交流平台第一句话好在哪里？ 第一句话是关键句，提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的雄伟。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。交流平台自由读第二自然段，思考：这一自然段的关键句是什么？ 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。不同的植物为什么开花的时间不同呢？交流平台这段话的主要内容是什么？

不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。关键句进行改造就能概括出这段话的大意。不同的植物开花的时间为什么不同。交流平台要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……找一找这一自然段的关键句是哪句？交流平台缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。缸里的小虾十分有趣。找一找这一自然段的关键句是哪句？交流平台关键句能帮助我们概括一段话的大意。如《赵州桥》中的“赵州桥非常雄伟。”这句话，直接写出了第2自然段的大意。关键句的概述

有时候需要对关键句进行改造。如，《花钟》第2自然段的第1句话是关键句，把这句话改为“不同的植物开花的时间为什么不同。”，就能概括出这段话的大意。关键句可能在一段话中的不同位置。如，《花钟》第1自然段的关键句是第2句，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。交流平台找一找关键句这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。这座桥不但坚固，而且美观。词句段运用这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。结尾都是疑问句。这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车，两个路口才相距一百米，差距却这么大，到底是什么原因呢？词句段运用

我家有一只大公司，它最奇特的是吃食的时候总是吃地上的小石子或沙子，这是怎么回事呢？词句段运用

提出一个问题比解决一个问题更重要。——爱因斯坦词句段运用下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。修改符号我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根棍子，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我点了几下又，它的钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。子词句段运用表示对调表示移动圆圈内表示想移动的内容，分叉号放在想移动到的位置。表示前后相邻两个词语或短语位置的对调。词句段运用下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根棍子，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我点了几下又，它的钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。子词句段运用删除符号改正号：增补符号：词句段运用因为所以用修改符号修改病句。秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。

小明的建议基本上是完全可行的。

虽然今天是“六一”儿童节，但是同学们非常高兴。日积月累滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。日积月累韦应物，唐代诗人。他的诗歌较真实地反映了现实生活，具有较浓厚的生活气息。风格潇洒自然，醇厚朴实，在唐代诗人中，自成名家。白居易说他的五言诗“高雅闲淡，自成一家之体”。苏东坡有一首诗言：“乐天（白居易）长短三千首，却逊韦郎五字诗。”因此，韦应物在文学史上具有相当高的地位。 日积月累创作背景：这首诗是韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州西涧便是他常光顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色，一天游览至滁州西涧（在滁州城西郊野），写下了这首诗情浓郁的小诗。日积月累滁州西涧【唐】韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。日积月累滁州：今安徽省滁州市。西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河，即今天的西涧湖（原滁州城西水库）。独怜：爱怜（一种对幽草的独情）。黄鹂：黄莺。深树：树荫深处。春潮：春天的潮汐。野渡：荒郊野外无人管理的渡口。横：指随意漂浮。    滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。日积月累译文：我唯独喜爱涧边生长的青草，树荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。

春天的潮水和雨水夹杂在一起，让人感觉雨势分外急迫。郊野的渡口空无一人，只有空空的渡船自在地漂浮着。   滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。日积月累

《滁州西涧》是韦应物的一首写景诗，描绘了西涧晚潮时雨中的美景及恬淡幽静的意境，表达了诗人恬淡的胸襟和不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。这节课我们通过交流体会到了关键语句在一段话中的重要意义，通过改错掌握了修改符号，培养细心

观察、勤于思考的习惯。通过体会诗词意

境，感悟到了我国传统文化作品

中的语言美。课堂总结板书设计语文园地四交流平台关键句词句段运用仔细观察勤于思考修改符号滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。语文园地课后练习一、交流平台1．根据你对“关键语句”的认识，判断对错。(1)关键语句能帮助我们概括一段话的大意。(

)(2)关键语句就是一段话的第一句话。(

)(3)我们用关键语句概括段意时，都只要直接抄下关键语句就行。(

)(4)如果关键语句在段的末尾，它一般起归纳和总结的作用。(

)√××√2．读文段，完成练习。相对于其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗后，要经过20年左右才能结果，有的甚至需要30～40年时间。正如俗话所说的那样“公公种树，孙子吃果”。因此，人们又给它起了个形象的名字“公孙树”。(1)文段中画“——”的句子表现了银杏的生长速度_________。很缓慢(2)读文段中画“——”的句子，句中双引号的作用是(

)A．表示引用。B．表示特定称谓。C．表示特殊含义。D．表示着重论述或强调。(3)这段话的关键语句是________________________________________________________________________________。它在这段话的________，起______________的作用。B相对于其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢开头总起全段3．读下面的文段，想一想这段话的段意是什么，请写下来。外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心摔了一跤，脚上划破了皮出血了，我直叫疼。外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花不仅有消肿解毒的功能，还能清热、明目、预防感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。段意：___________________________________________野菊花有很多用途。1．读句子，照样子提出问题。例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(1)我在森林里行走，突然看到树林当中有一块巨大的花岗岩，上面长满了青苔。我想，____________________________________