高中历史人教版政治史第一单元古代中国的政治制度单元测试学业分层测评3

学业分层测评(三)(建议用时：40分钟)[学业达标]1．“幽州”是古代地名，在某一时期幽州负责管辖“郡、国十一，县九十”。据此判断，“某一时期”最有可能是()【导学号：32700017】A．秦代 B．汉代C．宋代 D．唐代【解析】由材料“郡、国十一，县九十”可知，当时存在郡国并行制。汉朝时，地方在很长一段时间里往往还是郡县、封国并存，故选B项。【答案】B2．下图反映了北宋哪一方面的政治改革措施()A．在地方设置节度使 B．加强中央集权C．分割宰相职权 D．改革科举制度【解析】漫画反映了北宋把地方的兵权、财权收归中央，加强中央集权。【答案】B3．下列制度适应了统一多民族国家发展需要的是()【导学号：32700018】A．禅让制 B．世官制C．分封制 D．行省制度【解析】禅让制出现在夏朝以前，统一多民族国家尚未形成，故A项错误；世官制下贵族世袭垄断政权，不能做到选贤任能，对统一多民族国家发展不利，故B项错误；分封制下诸侯国实力壮大，对中央集权构成威胁，不利于统一多民族国家发展，故C项错误；元朝行省制度下地方服从中央，加强了中央集权，有利于统一多民族国家发展，故D项正确。【答案】D4．隋唐时期创立和完善的三省六部制是中国古代政治制度的重大创造(如下图)，这一制度的执行机构是()【导学号：32700019】①中书省②门下省③尚书省④六部A．①② B．③④C．①③ D．②③【解析】由所学知识可知，在三省六部体制中，中书、门下、尚书分别负责决策、审议、执行，尚书下设六部，负责具体事务。【答案】B5．唐宋削弱相权以加强皇权，其共同的策略之一是()【导学号：32700020】A．召开政事会议，完善三省六部B．众设宰相，分化事权C．以六部分割相权D．以中书省为最高行政机关，统率六部【解析】通过材料并结合所学知识不难发现，B项是唐宋削弱相权以加强皇权的共同策略，例如，唐朝的三省六部制就是众设宰相，分化事权，所以本题答案选B。【答案】B6．广西一些地方有“状元村”“状元桥”“状元及第匾”等文化遗存。与此有关的古代选官制度是()A．分封制 B．世袭制C．宗法制 D．科举制【解析】由所学知识可知，题干中的文化现象体现了科举制的特征。【答案】D[能力提升]7．(2023·山东高考)唐宋时期，地方官任职避亲、避籍渐成定制。该制度旨在()A．瓦解宗法体系 B．防止地方势力膨胀C．健全地方行政机构 D．完善地方监察制度【解析】题干主要叙述的是对地方官任职的规定，与宗法体系、健全地方行政机构和完善地方监察制度无关，故排除A、C、D三项。规定地方官任职要避亲、避籍，其目的在于防止地方势力的膨胀，故选B项。【答案】B8．从汉至元政治制度演变所呈现出的特点是()A．皇权逐渐削弱B．相权逐渐加强C．皇权与相权的矛盾逐渐缓和D．以皇帝为中心的中央集权逐渐加强【解析】君主专制中央集权制度下有两对矛盾：一是皇权与相权的矛盾，二是中央和地方的矛盾。从汉至元政治制度演化的大趋势是皇权逐渐加强，相权逐渐削弱；中央集权在不断加强，地方权力逐渐削弱。故选D项。【答案】D9．著名学者余英时指出：“科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。”阅读下列材料，回答问题。【导学号：32700021】材料一科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。——吕思勉《中国制度史》材料二渐渐地，这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料一并结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度。(2)根据材料二并结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。【解析】第(1)问根据材料一“前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及”，判断汉晋时期的选官制度是地方向中央举荐人才为官。第(2)问，材料信息“集中于文学体裁和儒家正统观念”体现了科举制的考试内容是文学和儒家的伦理纲常，这维护了儒家思想的正统地位；政治方面有利于加强中央集权。“只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继