秋天优秀公开课教案

秋天何其芳

何其芳，中国著名诗人、散文家、文学评论家、“红学”理论家，四川万县人。北京大学哲学系毕业，24岁与卞之琳、李广田合作发表《汉园集》，奠定他在中国现代诗歌史上的地位。25岁凭借其散文集《画梦录》蜚声文坛。何其芳（1912-1977）作者介绍1.流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者情感。2.采用自主合作探究的学习方式，体会诗歌优美意境，品味优美的语言。3.培养我们热爱大自然、热爱生活的感情。学习目标活动一：初读诗歌

——读准字音，读顺诗句丁丁(

)肥硕(

)栖(

)息归泊(

)寥(

)廓枯涸(

)清洌(

)

梦寐(

)shuòqībóliáohélièmèizhēng读准字音朗读指导一、把握节奏（重音与停顿）震落了/清晨/満披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。放下/饱食过/稻香的/镰刀，用背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子，芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着/归泊的小桨。秋天/游戏在/渔船上。草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。溪水/因枯涸见石/更清洌了。牛背上的笛声/何处去了，那/满流着/夏夜的香与热的笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。活动二：美读诗歌

——读出美秋天震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。朗读指导一、把握节奏（重音与停顿）二、读出情感（语速与语调）合：震落了/清晨/満披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。放下/饱食过/稻香的/镰刀，用背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。

秋天/栖息在/农家里。男：向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子，芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着/归泊的小桨。

秋天/游戏在/渔船上。女：草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。溪水/因枯涸见石/更清洌了。牛背上的笛声/何处去了，那/满流着/夏夜的香与热的笛孔？

秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。活动三：品读诗歌

——寻找美找出各诗节的中心句。思考第一节：秋天栖息在农家里第二节：秋天游戏在渔船上第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里第一小节（1）找出意象露珠、幽谷、瓜果、农家……（2）品味语言任务：找出本小节中所描绘的景物任务：品味第一小节精彩的语言，哪些词语或句子用得美，美在哪里？震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。

形象生动从听觉的角度，写出了幽谷的深、静

。

丰收之景品味语言（4）概括画面任务：根据诗歌内容，概括第一小节所表现的是具有什么特色的秋景图？农家_______图丰收（3）品味情感任务：在第一小节流露出了怎样的情感？丰收的喜悦第一小节总结归纳第一小节的学习步骤方法。（1）找出意象归纳学习方法（2）品味语言（3）品味情感（4）概括画面第二小节（1）找出意象江面、白霜、小桨、渔船……（2）品味语言任务：找出本小节中所描绘的景物任务：品味第二小节精彩的语言，哪些词语或句子用得美，美在哪里？向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦蓬上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。“冷雾”表现环境，传达出凄凉、冷寂、朦胧的气氛。“青鳊鱼似的乌柏叶的影子”比喻乌桕叶好像青鳊鱼。“白霜”也表现出时间和环境。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

品味语言（4）概括画面任务：根据诗歌内容，概括第一小节所表现的是具有什么特色的秋景图？

晨归

图霜渔（3）品味情感任务：在第二小节流露出了怎样的情感？悠闲自得的情感第二小节第三小节（1）找出意象草野、蟋蟀、牛背、笛声、牧羊女……（2）品味语言任务：找出本小节中所描绘的景物任务：品味第三小节精彩的语言，哪些词语或句子用得美，美在哪里？草野在蟋蟀声中更寥廓了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了，

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。“梦寐”一词形象地写出了牧羊女陶醉于美丽的秋景,陶醉于夏天”笛声”的神态.这句话表现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神韵草野、蟋蟀和溪水，是环境描写，野草寥廓，溪水清冽，由景入情，写出少女心怀恋情，。品味语言牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，忽然听不到了，心灵的某一角落开始萌动起来，含蓄精彩，也写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。（4）概括画面任务：根据诗歌内容，概括第一小节所表现的是具有什么特色的秋景图？少女

图思恋（3）品味情感任务：在第三小节流露出了怎样的情感？留恋的情感第三小节小结美点：美在声音：露珠震落的“滴答”声，伐木飘出的“丁丁”声，开心，爽朗的笑语声，婉转，清脆的木笛声……交织成一曲“秋之歌”。美在动作：撒网的干脆，收网的利索，摇船的轻快……挥洒着一支“秋之舞”。美在神态：欣然的笑脸，忘我的陶醉，热切的痴迷……溢动着一段“秋之情”。美在语言：形象的比喻，生动的拟人，凝练的语句……编织成绮丽的“秋之梦”。

朗读指导一、把握节奏（重音与停顿）二、读出情感（语速与语调）三、沉浸其中（忘我与陶醉）

全篇朗读诗歌，在之前要求的基础上，第一小节要读出点绚丽多彩的味道，第二小节要读出点淡雅朦胧的味道，第三小节要读出点寥廓空远的味道。作业：写读诗歌，描述画面

选取三幅图中你最喜欢的画面，结合自己的感受