《搭船的鸟》教学反思

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我(一知识1，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2，正确认读本课十一个生字，会写八个。(二过程1，学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。3，引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。

(三情感培养学生亲近自然热爱自123，质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？

1师同学们自并可以借助2，听范读课文的录音，要求学生听准字音。3，学生分段朗读课文，师生共同评价。4不认5，学生利用生字卡片小组内互读。67，语境中识字。课件出示带有生字的课文中的句子，指生读。（1）当关，万（）莫开。（2）谜语：一人力气大，把天撑破了。8，检查识字，小组之内互查，开小火车读

1搭船的2第2!从这句3，课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。4第3自然段565自1，生背自己喜欢的段落，并说说为什么喜欢。2，把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。12，认真描红，试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。

3物投影学生写字作生共同评价当4，对笔画和间架结构不好的进行修改。5，给生字组词或用生字说一句话。6，练习：边读边写。搭船”体让学生理在这里我应的问题留给学生到“美我又及时使学生在没一会”“

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