部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》

1古诗三首第一课时部编版四年级下册新课导入

走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛……让我们伴着歌声来学习三首描写乡村生活的古诗。了解作者范成大：

字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。了解作者杨万里字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。了解作者辛弃疾：(1140--1207)南宋词人。字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。辛弃疾一生坚决主张抗金。词作艺术凤格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。杂zá杂乱夹杂造句：家里被妹妹弄的一片狼藉、杂乱无章。lí篱笆篱落造句：早晨，公鸡站在篱笆墙上打鸣。篱字词乐园徐徐州徐缓xú造句：

徐州是我国著名的风景旅游城市。我会认疏shū造句：苍白稀疏的头发整齐地贴在爷爷的两鬓上。稀疏疏忽字词乐园锄chú剥bō造句：妈妈在地里锄草。剥削剥夺造句：旧社会地主靠剥削劳动人民生活。锄草锄头字词乐园宿宿新市徐公店。sù周末我在大姨家住了一宿。xiǔ妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。xiù多音字字词乐园绿树头新绿未成阴。lǜ这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉。lù

剥溪头卧剥莲蓬。bō吃馒头还要剥皮,这真是浪费。bāo

字词乐园字词乐园纠错卡片徐公店剥莲蓬xúxǘbuōbō字词乐园我会写sùxúlíshū杂稀篱蜻záxīqīngtíng蜓蝶宿徐máoyánwēngdiélàibō疏茅檐翁赖剥字词乐园识字方法看图识字：篱篱笆笊篱字理识字：

疏会意字，在篆文中由㐬（tū）和疋（shū）组成，疋也表声。本义是指清除阻塞，使畅通。字词乐园易写错篱lí巧记：玻璃打破王忙走（离），（竹）帽趁机戴上头。十五笔是撇折字词乐园疏shū巧记：蔬菜拔草，马虎大意。不是“亡”字词乐园蜓tíng巧记：“虫”落宫“廷”旁。第七笔是一撇重难点字书写指导结构：上下结构组词：茅屋

茅草造句：在那片树丛中间,有一间小茅屋。máo茅笔顺：字词乐园识字游戏字词乐园徐公店住宿篱笆稀疏我要追蝴蝶词语解释字词乐园疏疏：稀疏。新市：地名，在今湖南攸县北。阴：树荫。杂兴：随兴而写的诗。篱落：篱笆。蛱蝶：蝴蝶的一种。字词乐园字词乐园清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。村居：词题。

吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。翁媪：老翁、老妇。亡赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。四时田园杂兴初读感知四时田园杂兴·其二宋代：范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。

“梅子”和“杏子”的第二个字读轻声。研读课文读《四时田园杂兴·其二》的前两句，展开想象，你看到了什么？研读课文梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。

初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。研读课文这两句诗写出了夏季南方农村景物的什么特点？有花有果有色有形研读课文

村子里这么寂静，农民都干什么去了？读读诗的第二句。研读课文日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。夏天日长只有研读课文夏天日长，（）边无人过往，大家都在（），只有蜻蜓和蝴蝶在（）。

发挥想象，用自己的语言说一说这是一幅怎样画面？田间忙碌篱落翩翩起舞自然、和谐研读课文这两句诗描写有什么特点？从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。研读课文这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！朗读指导四时田园杂兴梅子黄杏子肥麦花白菜花稀农忙时节田园景色昼长人稀，蜓飞蝶舞脉络梳理

这首诗写初夏、晚春江南的

。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，

，

。田园景色有色有形有花有果主题交流四时田园杂兴（其一）【宋】范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。拓展延伸

1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、搜集《四时田园杂兴》中描写了秋、冬两个季节的景色和农民生活的诗歌，抄写下来试着背诵。作业布置

这一节课，我们学习了生字词，并了解了三首古诗的大体内容，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上知道这三首古诗是怎样具体描写乡村生活的。下一节课我们接着讲。课堂总结课堂练习1．选字填空。

猜

睛

蜻

请

（

）帖

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路（

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）步

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）阳请猜蜻睛途徒除斜课堂练习2．给加点的字注音。茅屋（

）

剥夺（

）

渔翁（

）房檐（

）

锄头（

）

蜻蜓（

）máobōwēngyánchútíng1古诗三首第二课时部编版四年级下册稀疏杂乱蛱蝶莲蓬锄豆篱笆住宿蜻蜓点击小葵花，我躲在里面呢！复习旧知

乡村生活的每一个画面都让我们陶醉，也把诗人陶醉了，我们继续学习另外两首古诗。初读感知

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

宿新市徐公店宋代：杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。如何理解题目“宿新市徐公店”?

这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。研读课文研读课文读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？研读课文篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。清新与宁静研读课文

“一径深”怎么理解？“未成阴”是什么意思？怎么理解这句诗？

“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。“未成阴”是指路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密。这是什么样的乡村？宁静自然朴素清新（）稀稀落落，（）通向远方，路旁，树枝上的（）、（）已经落了，新叶长出还尚未形成（）。你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！一条小路篱笆桃花树荫梨花研读课文研读课文儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。奔跑再也找不到了小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。研读课文东张西望四处搜寻孩子们追不到蝴蝶，会是什么样子呢？研读课文儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。儿童因为追不到蝴蝶而着急失望，我们一起来读：全班齐读，读出儿童的着急失望。小孩子飞快地（）追赶（），可是蝴蝶（）就（）。你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！黄色的蝴蝶奔跑着飞入菜花丛中再也找不到了研读课文研读课文

这样的画面是不是很美呢？快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！宿新市徐公店

宋代杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。朗读指导研读课文背诵指导宿新市徐公店

宋代杨万里（）/疏疏/一径深，树头/新绿/（）。儿童/（）/追黄蝶，飞入/菜花/（）。篱落无处寻急走未成阴研读课文宿新市徐公店宋代杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

默写时，要把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。默写古诗研读课文诗人对农村生活的热爱、赞美。

稀疏的篱笆，天真烂漫的儿童，遍地金黄的菜花，翩翩起舞的蝴蝶，诗人把乡村生活描写的这么美。

由此，你感受到了什么？

研读课文古诗赏析本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光。宁静安逸宿新市徐公店静态：篱笆稀疏小路深长

树叶新长动态：黄碟飞舞儿童急走脉络梳理主题交流《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面,写出了

，抒发了诗人对

的向往之情。童真童趣田园生活稚子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银铮。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。这首诗描写了一个孩子在冬天的一场嬉戏。表现了孩子的天真烂漫。拓展延伸

清平乐.村居初读感知清平乐·村居[宋]辛弃疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/无赖，溪头/卧剥/莲蓬。自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。研读课文读《清平乐·村居》“茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物？有何特点？研读课文

这句话描绘了茅舍、小溪、青青草这些农村中司空见惯的景物，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。茅檐/低小，溪上/青青/草。研读课文读上阕的三四句，思考：作者知道“白发翁媪”是谁吗？研读课文醉里/吴音/相媚/好，白发/谁家/翁媪？

诗意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？

这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。研读课文词的下阙又写了哪些人的活动？为什么这样构思？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。小儿溪头卧剥莲蓬。这几句虽然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。自然、和谐研读课文大儿子在溪东边的豆田（），二儿子正忙于（）。最令人喜爱的是小儿子，他正（）卧在溪头草丛，（）刚摘下的莲蓬。

发挥想象，用自己的语言说一说这是一幅怎样画面？锄草编织鸡笼横剥着研读课文

1.你知道应该用什么感情来朗读这一幅幅美丽的乡村风景图了吗？（）A.喜爱B.深情C.愤怒

2.朗读这些风景图时，应该用怎样的语气呢？（）A.平淡B.激昂C.喜悦朗读指导AC清平乐·村居茅檐青草溪水翁媪吴音相媚好和谐安详自然宁静大儿锄豆中儿织笼小儿剥蓬脉络梳理主题交流《清平乐·村居》这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的

描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村

的生活的喜爱。面貌和情态和平、宁静拓展延伸西江月·夜行黄沙道中南宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1.背诵课文。2.小练笔。根据诗歌内容，展开想象，把《清平乐.村居》改写成短文。作业布置1.古诗词三首课后练习一、给加点字选择正确的读音，画“√”。杂兴(xīnɡ

xìnɡ) 亡赖(wú

wánɡ)锄豆(cú

chú) 剥莲蓬(bō

bāo)····√√√√二、读拼音，写词语。秋风，秋雨飘飘，雨滴打在梧桐树,的叶子上，发出淅淅沥沥的声响，我们坐在

的

下，静静地听着。xúxúxīshūmínsùmáoyán徐

徐稀

疏民

宿茅

檐三、给加点字词选择正确的解释。1．四时田园杂兴(

)A．高兴 B．兴奋 C．随兴而写的诗2．树头新绿未成阴(

)A．阴暗 B．阴天 C．树荫3．最喜小儿亡赖(

)A．赖皮 B．游手好闲 C．顽皮、淘气CCC·····四、读下面的诗词句，你眼前浮现出了怎样的画面？请写出来。1.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。____________________________________________________________________________________________________2.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。____________________________________________________________________________________________________一树树梅子金黄金黄的，一颗颗杏子又大又圆，荞麦花一片雪白，油菜花稀稀拉拉的。最令人喜爱的小儿子淘气可爱，横卧在溪边剥莲蓬，自由自在。一、《四时田园杂兴》(其二十五)：初夏美景图1．前两句诗写到的四种景物是：________、__________、__________、__________。它们的特点分别是：________、________、________、________。这两句写出了初夏南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。梅子杏子麦花菜花金黄肥雪白稀2．“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，读这两句诗，我的眼前浮现出了这样的画面：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，篱笆边没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。3．“无人过”的原因是(

)A．田园景色太美，人们都去游玩了。B．此时正是中午，人们都在休息。C．初夏农事正忙，农民早出晚归。C二、《宿新市徐公店》：美丽春光图1．这首诗描写的是__________________________季的景象，从哪里可以看出？在括号里打“√”。A．菜花(

)B.篱落疏疏(

)C．树头新绿未成阴(

)春√√2．根据图片填一填。图一

图二(1)图一可配诗“________________”，图二可配诗“____________________”。(2)从所填诗句中摘关键字给这两幅图命名，图一可以命名为“________蝶”，图二可以命名为“________蝶”。儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻追寻3．儿童为什么寻不到蝴蝶了？(

)A．因为蝴蝶飞得太快了。B．因为儿童跑得太慢了。C．因为蝴蝶是黄色的，油菜花也是黄色的，黄色的蝴蝶飞进黄色的油菜花中，很难找到。C三、《清平乐•村居》：江南村居图茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，______________________？大儿____________，中儿____________。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。白发谁家翁媪锄豆溪东正织鸡笼1．把词句补充完整。2．这首词的作者是______代词人________。词中“_________________，_______________”两句描写了江南农村的自然景色。宋辛弃疾茅檐低小溪上青青草3．对这首词理解不正确的一项是(

)A．词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。B．这首词围绕小溪布置画面，展开人物活动。C．词中“卧”字传神地写出了小儿子的无拘无束、天真可爱。D．全词表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。A4.读这首词，我们似乎可以听到__________________在相互逗趣、取乐，看到他们的大儿子__________________________