第14课《山水画的意境》课件-部编版语文九年级下册

14山水画的意境

第一课时学习目标12朗读课文，把握文章的核心概念“意境”，了解“意境”与“景、情”等概念间的关系，理解作者的观点。阅读目标重点，涉及思考探究一梳理文章的论证思路，分析作者所举的实例，体会实例与作者观点的关系。3借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。重点，涉及思考探究二难点，涉及思考探究三、积累拓展四学习目标学会本文的论证思路，并运用。写作目标品格素养学会鉴赏作品，质疑反思，形成自己的认识和看法。李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国杰出的画家、诗人。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。李可染以山水画的成就最高，在20世纪40年代以写意人物画著称，他还是画牛高手。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。出版有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。作者简介预习资料速查文体知识预习资料速查论点论点有中心论点和分论点之分。中心论点是作者对所论述的问题的最基本的看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。全文应围绕此论点展开论述。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明的关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心论点的有力论据。1.意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。2.惆怅（）：伤感，失意。3.真挚（）：真诚恳切（多指感情）。4.渲（）染：比喻夸大地形容。5.身临其境：亲自到了那个境地。6.胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。7.朝朝暮暮：本指每天的早晨和黄昏。后谓从早到晚，一天又一天。也指短暂的时间。8.浮光掠（）影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。chóuchàng必考字词梳理读读写写字形易错。字音易错，注意声调。zhìxuànlüè（）（揣度）（）（风度）duódù多音字必考字词梳理度形近字必考字词梳理松（）（松树）凇（）（雾凇）讼（）（诉讼）sōngsōngsòng崇（）（崇高）祟（）（作祟）沁（）（沁人心脾）泌（）（分泌）qìnmìchóngsuì偏旁辨字法：“崇”是形声字，从山，宗声。本义：山大而高。“祟”是会意字，从示，从出。示，与鬼神有关，表示鬼魅出来作怪。本义：鬼神制造的灾祸。··词胸有成竹胜券在握同“胸有成竹”和“胜券在握”都是形容自信的四字词语。异画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。非常有把握，一定能胜利（成功）。例①今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。②演讲比赛还在进行，李明仿佛已经胜券在握了。近义词辨析必考字词梳理何为“意境”？怎样理解“山水画的意境”？作者写这篇文章真正的目的是什么？理解『意境』写作目的论证思路预习思考问题文章是如何论述山水画的意境的？2导思1导思3关键词:意境带着问题读课文导思课文初读感知读法指导①本文是一篇阐释美学思想的议论文，要用舒缓的语气，平缓的语调进行朗读。②表明作者观点的句子或段落，要读重音，体会意境是山水画的灵魂，培养审美情趣。课文初读感知文章脉络第一部分（①）：开门见山，提出主要观点。第三部分（⑤—⑧）：以作诗、画画为例，阐述了想获得意境就要深刻认识对象，就要有强烈、真挚的思想感情。要深刻认识对象要有强烈、真挚的思想感情获得意境第二部分（②—④）：从理论上阐述了什么是意境及为什么画山水最重要的是意境，并以诗词为例展开了具体的论述。第四部分（⑨⑩）：点明画画要有意境和意匠及两者的关系。课文整体感知简要概括课文主旨这篇课文探讨了山水画的意境，阐明了作者的美学观点：山水画家要深刻认识对象，要注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，这样意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠的结合。一课一法[讲]

举例论证是指议论文中运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，可以具体有力地证明论点，增强说服力。运用举例论证时，要注意：1.选取的事例要简洁，要能证明观点，不用展开细致的记叙和描写。2.①可以运用排比、比喻等修辞手法，使举例论证文采斐然；②可以运用名句镶嵌法，引用古诗词名句，使举例论证富有文学色彩。一课一法[例]齐白石画虾，可谓逼真生动，栩栩如生。那么，他是怎样取得这样高超的艺术成就的呢？他在一篇随笔中写道：“我住在朋友家，门前碧水一泓，其中鱼虾甚多，我偶然取出钓竿来，钓钩上戏缀棉花球一团，原意在钓鱼，钓得与否，非所计也。不料鱼乖不上钩，只有一个愚而贪食的虾，把棉花球当作米饭团，被我钓了上来。”在一首画虾的诗中，他写道：“塘里无鱼虾自奇，也从荷叶戏东西。写生我懒求形似，不厌声名到老低。”一课一法从他的诗文和经历中，我们可以窥见齐白石画虾的奥秘：观察与体验。缺少对虾的观察，是画不出那些多彩多姿的虾的。齐白石从少年时代起，就对虾的外貌、生活习性进行了细致入微的观察，他甚至和虾玩在一起，和虾成了“朋友”。他家门口，有一个池塘，池塘里有很多虾，他就常常到塘边钓虾，久而久之，变成了一种情趣。齐白石画虾出神入化是他身临其境、长期观察的结果，这告诉我们对事业要不忘初心，持之以恒。通过举齐白石长期观察虾而达到画虾出神入化的境界的事例，来论证“对事业要不忘初心，持之以恒”的观点。板书设计山水画的意境得出结论:意境和意匠是山水画的两个关键提出论点:意境是山水画的灵魂什么是意境:景与情的结合分析问题如何获得意境要深刻认识对象要有强烈、真挚的思想感情

第二课时14山水画的意境课文细读品味1.开篇为什么说画山水最重要的是“意境”？这么写有什么用？开篇点明中心论点：意境是山水画的灵魂，揭示了作者的美学观点。课文细读品味2.第⑥段是如何论述意境的产生“与对客观事物认识的深度有关”的？首先，提出观点“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”。其次，阐明“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”。再次，列举齐白石画虾的事例，论证这个观点。最后，反面假设得出结论“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画”。课文细读品味3.第⑧段都运用了哪些论证方法？列举出来。第⑧段运用了举例论证、对比论证、道理论证的论证方法。举例论证：举画家荆浩在太行山上画松树的例子，论述了山水画注重表现长期观察的结果，注重表现精神实质。课文细读品味对比论证：先从正面举荆浩画松树的事例，再从反面举一位作者出外写生的事例，论述了不能深刻认识对象，就不可能创造意境。道理论证：引用四川人对四川不同地区风景的概述，说明每一处风景都有其各自不同的特色。课文细读品味4.试着理解“有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。”这句话的含义。这句话论证了创造意境要有深刻的感受。作画时的感受因人而异，因时而异，如果没有深刻的感受，就不可能有意境的独创性。课文细读品味5.

[难点]作者是如何论述意境与意匠的关系的？意境是景与情的结合，要深入了解对象，要有强烈、真挚的思想感情；意匠即表现方法、表现手段的设计。首先点明“意境和意匠是山水画的两个关键”，然后引用杜甫的话强调创作时要苦心研究，并点明“诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言”的观点。1.[重点]本文的中心论点是什么？作者是怎样论述中心论点的？本文的中心论点是：意境是山水画的灵魂。作者是从“什么是意境”和“怎样才能获得意境”两方面展开论述的，具体从三个方面论述：意境是景与情的结合；要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情才能获得意境；意境与意匠要相结合。在论证过程中作者多次引用诗词，并列举齐白石画虾、荆浩画松等事例，使文章具有权威性和说服力。课文全篇探究2.[难点]作者为什么多处引用诗词，目的何在？请结合《送孟浩然之广陵》的后两句进行分析。依作者观点，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，完全是描写自然的景色，然而就是这两句诗却使人深深体会到诗人的深厚的友情，这就是诗歌的意境。山水画描绘自然景色与诗歌描写自然景色一样，都追求景与情的结合，二者的意境是相通的。所以作者多处引用诗词，是为了用读者较为熟悉的诗词的意境来诠释相对陌生的山水画的意境，使读者触类旁通，举一反三，快速理解。课文全篇探究1.层层阐述，思路清晰。作者开篇点明意境是山水画的灵魂。接着指明山水画要有意境，同时古诗里往往也有很好的意境，进而说明诗画有意境就有了灵魂。然后论述山水画家想要获得意境就要深刻认识对象，就要有强烈、真挚的思想感情。最后点明画画要有意境和意匠以及意境和意匠的关系，层层阐述，思路清晰。归纳总结特色总结2.巧妙引用，说理透彻。引用“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”论述了每一处风景都有其各自不同的特色，强调了画画要有强烈、真挚、朴素的感情。引用杜甫的“意匠惨淡经营中”“语不惊人死不休”论述了意匠的重要性。归纳总结3.举例典型，论述有力。课文中正面列举了齐白石画虾、荆浩画松的例子，有力地论述了要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。反面列举了一位作者出外写生的事例，这位作者两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。归纳总结1.阅读下面的语段，回答问题。毛主席的诗句，意______(镜境)是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇(

)高、气_____(势式)和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌_____(诵颂)了人的英雄气概(

)。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。••(1)给语段中加点的字注音。(2)选择恰当的字填入语段中的横线处。返回chóng

gài境势颂2.根据语境完成题目。这幅画作上诡谲壮丽的云海，曲折盘桓的小溪，都给人以一种身临其境之感。它所呈现的那份浩瀚和静谧，既深沉又广大，其作者必定是一位雅人韵士。面对这样的作品，定要驻足细细观赏；若只是胸有成竹，又怎能深入理解其中的意蕴？••••••••••••(1)文段中加点的词语使用错误的一项是(

)A．身临其境 B．静谧C．胸有成竹 D．意蕴(2)“雅人韵士”的“雅”与下面选项中哪个“雅”意思不同？(

)A．大雅之堂 B．察纳雅言C．举止娴雅返回CB3.下列解说错误的一项是(

)A．舞蹈诗剧《只此青绿》中，舞者以独步、静待、垂思等舞蹈语汇将《千里江山图》这一经典传奇。解说：这个句子成分残缺，可在“这一经典传奇”后添加“娓娓道来”一词。B．意义非凡拼搏奋斗沉着应对遨游星辰解说：这四个短语的结构类型各不相同。【点拨】C项句子的主干是：我们亲历了大事。因此C项解说不正确。C．我们亲历了党和国家历史上具有里程碑意义的大事。解说：这