《快速跑》教学设计思路

《快速跑》教学设计思路固,富,,我们教师在设候就要,,性,我们教师在组织力,帮助老师实点

法学让学生在愉悦的氛围中积年3日出月参校教育工作，大专学历，博贺镇新

体

育

课

教

案学校名称：博贺镇新沟小学指导教师：林天昌

年级：三年级人数：40任课教师：杨杰生学习目标

1、提高起跑与疾跑的动作要求掌握跑的正确姿势；2、发展学生创新、发现、自主习的能力；3、培养良好的合作精神，创新识及勇于克服困难的意志品质；1、绕环慢跑你跟我这样学习内容2、米快速跑；3力游戏世界一梦想

场地器材

空地一块；录音机一部；学习顺序

课堂常规—游戏你我这样做》—准备活动—快速跑学习—接力游戏一个世界，同一个梦想》—舞蹈放松。顺序

时间

（分）

达参与技能

成目标心理、社会适应

负荷

学习内容

教师指导

学生学习

组织一

2

培养正确的身体姿势；

培养养遵守纪律小的习惯；

四列横队集1、课堂常规；检着装布合体育委员本次课的目标整报人2、队列训练；和求；数,师生问好；二

5

积极参与游戏,大胆表现；

培养良好的合作精神，创新意识及勇于克服困难的意志品质；

中

1、言提示；绕彩环慢跑：《请你跟我这2、作示范；样做、师带领学生一起做游戏；

××××××××积极练习,充分表现自己；××××××××××××××××1、准备运动；

××××××××1极参

a、伸展运动；b、体侧运动；c、体转运动；

讲解要领；

认真听讲；

◎三

8

与练习；学体验动作的美2会正感了解确的热身专准备

中

d、下蹲运动；e、跳跃运动；2专准备活

示范动作；语言激励；

仔细观察；积极思考；

四列横队体操队型；方法；

活动的好处；

动；a抱深蹲团

巡回指导；

大胆表现；身练习；b、颈、踝、腕关节运动；

安全教育；

顺时（分序间）

达成参与技能

目标心理、社会适应

负荷

学习内容

教师指导

学生学习

组织四15

学生能在教师的引导下进行练习，能积极思考，大胆练习；

学生带着问题边思考、边实践，学会思考、学会学习，尝试自主地解决问题的方法；

1、快速跑；1、生创想，1、老师的a、摆臂练习；教点拨；示范下学生进行自我练中b、原地高抬2学练、习；腿；教师指导；2积思考，c、各种启动3、教师点评；大胆练习；跑；

××××××××××××××××××××××××××××××××◎四列横队体操队型；五8

所有学生能积极游戏，并按照游戏规则进行练习，在练习中学会某些运动

1、体现在课堂上的主体作用；2养学生创新合作精神；

接力游戏中一世界，同一个梦想

1提出要求，注意安全；2表扬优秀、鼓励创新。3教师巡视，师生同乐激活气氛。

1、积极练习,充分表现自己；2生在指定的场地进行游戏竞赛；

××××××××××××××××↓米↑××××××××××××××××方法；六3

1松恢复；2我总结与评价；

体验收获的快乐、找出不足的地方；

小

1、放操；2、小；

帮助学生总结经验教训

自我总结

××××××××××××××××××××××××××××××××◎四列横队；各

项生理指标预测运动生理曲线

心率（次／分）180160140120100

平均心率：130±5次分练习密度：40%预测

8060

051015202530354045

强度指数：1.2时间）教务处点评：

《快速跑》学设计一、指导思本课以“健康第一”为指导思想，根据小学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。二、教材分跑是儿童游戏活中最基本的活动技能速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目。快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。三、学情分他们模仿性强，思维活跃；学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握生的快速奔跑能力。四、教学目

1、认知与技能目标：过学习，使学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。2、体育健康目标激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。3情感目：养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质.五、教学方为了使教学更能贴近学生的实际地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"导学生学法，重视学习过程个核心来设计整个教学过程。根据这个核心理念我将在本节课中采用：指导学生自主练习，学生自主展示和教师讲解规范动作三结合的教学方法来完成我的教学任务。结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取自主练习和模仿为主，充分发挥学生自己的想象力和能动性为辅，的方法进行学习。六、教学重点重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松，摆臂自然。七、教学用材、场地场地：田径场地器材：音箱一个、优盘一个、排球若干。

八、教学流根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。1开始部分（2钟）为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标和要求，认识快速跑他们学习的积极性们精神振奋力集中，情绪活动地开始一堂课的学习。首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；安排见习生。然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。2准备部分（8钟）我设计首先采用圆型慢跑既起到热身作用材快速跑相呼应，然后编排关节活动操，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，同时让学生同伴合作，激发学生的学习兴趣后我设计踩尾巴进行导入快速跑学习内容显增加了趣味性。3基本部分（25分钟）这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。）、前脚掌跑。我首先设计让学生玩绳子，用掌声控制节奏，既激发学生学习兴趣达到锻炼前脚掌跑的作用到提高前脚掌跑的效果。

）手臂前后摆。其次学习手臂前后摆（手握空心拳、两臂弯曲前后摆范动作后，用掌声指导学生练习，接着学生展示、评价，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，最后进行米中速跑练习，提高学习效果。）30米快速跑。我首先邀请学生演示动作，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织指导学生练习（加速跑、自主合作学习米快速跑高学生奔跑能力到掌握快速跑技术动作的效果后指导学生展示评价问题问题学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习中学生在玩中思中学，在学中进步而达到快速跑的最佳效果学生真正掌握快速跑的技术动作。游戏，体现快速跑的作用。把日常生活中学生喜欢的“石头、剪子、布”的游戏引入课堂，既活跃了体育课堂，提高学生奔跑能力课堂更加生活化味性。赛：小学体育课堂重视学生的全面发展，我设计了“传接球比赛”游戏，既发展学生的上肢力量，又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竟赛性，让学生达到全面协调的发展。（教师评价、学生自评、学生互评生的学习热情。学生体验成功的乐趣，达到学习效果。4结束部分（5钟）

为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，我首先通过上、下肢抖动的放松，接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生教学反思：节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活波、学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高利完成教学任务是在课堂密度的掌控，学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

《快速跑》课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是

号参赛老师，今天我要和大家分享的说课题目《快跑课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说设计念本课以“健康第一”为指导思想，根据小学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。二、说教材跑是儿童游戏活中最基本的活动技能速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目培养小学生勇敢拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。三、说学情他们模仿性强，思维活跃；学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握生的快速

奔跑能力。四、说教学标1认知与技能目标：通过学习，使学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。2、体育与健康目标：激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。3、情感目标：培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质.五、说重难重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松，摆臂自然。六、教法与法1教法依据本课的教学目标了充分发挥学生的主体作用主要采用启发式教学法、循序渐进教学法、

比赛教学法2学法本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程清跳跃在日常生活中的重要作用过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。七、说教学序

根据人体运动生理机能的变化规律为开始基本、结束四个部分来完成。1开始部分（2钟）为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标和要求，认识快速跑，调动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪活动地开始一堂课的学习。首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；安排见习生。然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。2准备部分（8钟）我设计首先采用圆型慢跑既起到热身作用材快速跑相呼应，然后编排关节活动操，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，同时让学生同伴合作，激发学生的学习兴趣后我设计踩尾巴进行导入快速跑学习内容显增加了趣味性。3基本部分（25分钟）这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。。我首先设计让学生玩绳子，用掌声控制节奏，既激发学生学习兴趣，又达到锻炼前脚掌跑的作用，达到提高前脚掌跑的效果。）手臂前后摆。其次学习手臂前后摆（手握空心拳、两

臂弯曲前后摆范动作后，用掌声指导学生练习，接着学生展示、评价，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，最后进行米中速跑练习，提高学习效果。）30米快速跑。我首先邀请学生演示动作，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后织指导学生练加速跑主合作学习米快速跑提高学生奔跑能力到掌握快速跑技术动作的效果后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。游戏，体现快速跑的作用。把日常生活中学生喜欢的“石头、剪子、布”的游戏引入课堂，既活跃了体育课堂，提高学生奔跑能力，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性。赛：小学体育课堂重视学生的全面发展，我设计了“传接球比赛”游戏，既发展学生的上肢力量，又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竟赛性，让学生达到全面协调的发