第3章复习 相互作用

高中物理必修一第三章相互作用1相互作用知识梳理：一、力的认识二、重力三、弹力四、摩擦力五、共点力的合成与分解六、物体的受力分析七、共点力的平衡1、力的定义：力是物体对物体的作用。2、力的作用效果表现为：

（1）使物体发生形变；

（2）使物体的运动发生变化。3、如何来描述一个力？

力是矢量，力有大小和方向。用力的图示或力的示意图。一、力的认识1、重力的产生：由于地球的吸引而产生，在地球表面的物体都受到其作用。2、重力的大小：G=mg

，g一般取9.8m/s2或10m/s2。3、重力的方向：竖直向下（与水平面垂直）4、重力的作用点：作用在物体的重心上，重心的确定可用悬挂法，重心并不一定在物体的内部。二、重力1、关于重力，下列说法中正确的是（）

A、重力的方向总是垂直于接触面B、重力的方向竖直向下，重力的施力物体是地球C、地球上的物体只有静止时才受到重力作用D、物体只有落向地面时才受到重力作用课堂练习B2、关于物体的重心，以下说法中正确的是（）A．物体的重心一定在物体上B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心相对于地面的位置不变

课堂练习BC1、弹力的定义：相互接触的物体相互挤压而发生弹性形变，发生形变的物体由于要恢复原状而对挤压它的物体产生的力。2、弹力的方向：（1）支持（压）力FN：

垂直于接触面指向被支持（压）的物体。（2）绳对物体的拉力方向总是沿着绳指向绳收缩的方向。三、弹力施力物体2、弹力的方向：①、面与面接触：垂直于接触面；②、点与面接触：垂直于接触面；③、点与点接触：垂直于接触点的切面。FFAFABFAFBN1N23、弹力的大小：(胡克定律)(1)公式中的形变量是相对弹簧原长的，涉及弹簧弹力大小的计算时要先确定弹簧原长的位置。(2)注意伸长与压缩的两种状态。（伸长了和伸长到）(3)不同的弹簧其k值不同，当弹簧截短时，其k值改变。特例：弹簧的弹力大小：F=kx

3、在下图中,a、b(a、b均处于静止状态)间一定有弹力的是（）课堂练习B4、如图所示，课本放在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．力F1是由于课本的形变而产生的弹力B．力F1就是课本的重力C．力F1和力F2作用力和反作用力D．力F1和力F2是一对平衡力

F1

F2课堂练习AC

5、如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态．现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧．在这过程中下面木块移动的距离为（）k1k2m1m2A．m1g/k1

B．m2g/k1

C．m1g/k2

D．m2g/k2C课堂练习1、静摩擦力f（1）静摩擦力f的产生条件：

①两物体接触，②有正压力，

③两物间存在相对运动的趋势，指想动而没有动。

（如指明物体接触面光滑，则f=0)（2）静摩擦力f的方向：沿接触面与两接触物体间的

相对运动的趋势的方向相反。（3）静摩擦力f的大小：0≤f≤fmax，fmax为最大静摩擦力。四、摩擦力2、滑动摩擦力f（1）滑动摩擦力f的产生条件：①两物体接触，②有正压力，③两物间存在相对运动。（如指明物体接触面光滑，则f=0)（2）滑动摩擦力f的方向：沿接触面与两接触物体间的相对运动方向相反。（3）滑动摩擦力f的大小：f=µFN

(FN为两接触物体间该接触面的正压力）。四、摩擦力注意:1、摩擦力的方向总和物体“相对运动”或者“相对运动趋势“的方向相反，并非跟运动方向相反。2、摩擦力的作用：既可以起动力作用，也可起阻力作用。3、静摩擦力可以存在于运动的物体间；

滑动摩擦力可以存在于静止的物体间。四、摩擦力6、如图，质量为1kg的物体以速度V在粗糙的水平面上向左运动，物体与桌面间的动摩擦因数为0.1，现在给物体施加水平向右的拉力F，其大小为2N，则物体受到的摩擦力为（）。（g取10m/s2）FVA、3NB、0C、1ND、2N课堂练习C静摩擦力还是滑动摩擦力？方向如何？7、如图，用水平力F将质量为m的木块压在竖直墙壁上使木块保持静止，重力加速度为g，下列说法中正确的是（）A.因为木块静止，木块所受的静摩擦力可能等于0B.木块所受的静摩擦力大小等于mg，方向向上C.木块所受合力为零D.如果F增大，木块与墙壁间的静摩擦力也增大F课堂练习BC静摩擦力与正压力无关8、关于弹力和摩擦力，下列说法中错误的是：（）

A、有弹力必须有摩擦力

B、有摩擦力必有弹力

C、弹力和摩擦力都是接触力

D、同一接触面上的弹力和摩擦力一定互相垂直课堂练习A9、篮球放在水平地面上与竖直墙面相靠，且处于静止状态，则篮球的受力情况是（）A.受重力、水平面的支持力和墙面的弹力B.受重力和水平面的支持力C.受重力、水平面的支持力和水平面的静摩擦力D.受重力、水平面的支持力和墙面的静摩擦力课堂练习B10、（双选）如图所示，质量为m的物体放在倾角为30°的斜面上，在平行斜面向下的力F作用下处于静止状态，下列关于斜面对物体摩擦力大小的说法，正确的是：（）

A．一定大于F

B．一定小于FC．一定等于FD．可能等于mgAD课堂练习11、（单选）如图所示，物体A放置在固定斜面上，一平行斜面向上的力F作用于物体A上。在力F变大的过程中，A始终保持静止，则以下说法中正确的是（）A．物体A受到的合力变大

B．物体A受到的支持力不变C．物体A受到的摩擦力变大

D．物体A受到的摩擦力变小B课堂练习六、物体的受力分析12、如图所示，A、B、C三个物体，叠放在水平地面上，B和C各受到水平拉力F1=5N和F2=10N．这三个物体都保持静止。

可以断定：A和B间的静摩擦力fAB=___N，B和C间的静摩擦力fBC=____N，C和地面间的静摩擦力fCD=___N．055课堂练习1.共点力:如果几个力都作用在物体的同一点上，或者几个力的作用线相交于同一点，这几个力就称为共点力。五、共点力的合成与分解2.合力与分力:一个力如果它产生的效果跟几个力共同作用时所产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力。合力与它的分力是等效替代的关系。3.力的合成:求几个力的合力的过程叫力的合成。4.平行四边形定则:所有矢量都服从平行四边形定则。F1F2F五、共点力的合成与分解O

5.合力的特点：(1)两个力的大小一定时,合力随二力夹角的增大而减小。

(2)两个力的大小一定时,|F1－F2|≤F≤（F1＋F2）。(3)合力可以比分力大,也可以比分力小,还可以和分力大小相等。五、共点力的合成与分解1、两个共点力F1、F2，它们的合力为F，若F1、F2间的夹角α在0到180°之间则：

A．F一定大于F1

B．F一定小于F2

C．α越大F越大

D．α越大F越小课堂练习2、如图，两人同时用大小相等的力沿不同方向拉小船，下列合力最小的是（）课堂练习11、两个共点力F1=4N，F2=6N,它们的合力F的大小可能是：（）

A.0B.2NC.11ND.10N课堂练习12、物体受到三个大小分别为3N、4N、5N的共点力的作用，这三个力的合力的最小值是：（）

A.2NB.0C.4ND.6N课堂练习（2）、力的分解不具有唯一性：（3）、将一个实际的力分解的原则：按力的实际作用效果分解、正交分解如果没有其它限制，一个力可以分解成无数对大小、方向不同的分力。力的分解是力的合成的逆运算，遵守平行四边形法则。（1）、合力的大小一定时,两分力随二力夹角的增大而增大。

6.力的分解：14、根据力的作用效果分别分解出F、G力的两个分力。(画力的示意图)FM

ɑ课堂练习共点力作用下物体的平衡条件：静止或匀速直线运动的物体，所受合外力为零。推论：几个共点力作用于物体而平衡，其中任意几个力的合力与剩余几个力（一个力）的合力一定等大反向。五、共点平衡计算题2、如图11所示，质量M＝2kg的木块A套在水平杆上，并用轻绳将木块A与质量m＝kg的小球B相连。今用跟水平方向成α＝30°角的力F＝10N，拉着球带动木块一起向右匀速