部编版五年级语文下册第11课《军神》

11.军神统编版五年级下第一课时导入新课关羽刮骨疗毒自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。wòfěibēngzhōngkān沃匪绷衷堪识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字沃匪绷衷堪认读生字识字解词衷心由衷匪徒土匪沃土肥沃紧绷绷带

我来组词沃匪绷难堪不堪衷堪识字解词认读生字绷带bēng识字解词古文识字匪：本意是一种筐内的竹器。识字解词理解词语造句：司机熟练地操作着吊车，将巨石拉离地面。熟练：工作、动作等因常做而有经验。识字解词造句：在班会上，班长一针见血地指出了班里存在的问题。一针见血：比喻文章、说话直截了当、切中要害。对于大家对我的帮助，我表示由衷的感谢。由衷：出于本心。毕必成，中国著名电影编剧。共创作200万字文学作品，创作并已拍摄的电影剧本12部，发表的电影剧本21部，电视剧本80部（集）。题材比较多样，艺术手法也日臻成熟。代表作品：《路》、《庐山恋》、《赛虎》、《锁不住的春光》等。资料袋刘伯承（1892年12月4日——1986年10月7日），原名刘明昭，曾用名刘伯坚，重庆市开州人。中国共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、马克思主义军事理论家，军事教育家。资料袋故事背景：辛亥革命爆发后，刘伯承参加了新军。1916年袁世凯称帝，随即发生了反袁护国战争。当时护国军在四川南部作战，刘伯承在四川东部组织了一支起义军。为配合护国军与北洋军在棉花坡决战，刘伯承的起义部队占领了丰都城，截断了长江交通。在战斗中，一颗子弹从刘伯承的太阳穴打入，从眼窝飞出，致使他的右眼失明，当时他只有23岁。反袁战争结束后，在重庆找到了一位德国医生给刘伯承治伤。这篇课文讲述的就是刘伯承在这家医院就诊的事。资料袋要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：《军神》这篇课文的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：《军神》这篇课文的主要内容是什么？本文主要讲述了

在一家外国诊所做眼部手术，，为他做手术的医生沃克称他为

的故事。赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争环境中表现出来的

。朗读课文试着为课文划分层次：第一部分（）：“求治”——伤势严重第二部分（）：“术前”——拒用麻药第三部分（）：“术中”——超凡意志第四部分（）：“术后”——肃然起敬刘伯承拒绝使用麻醉剂“军神”钢铁般的意志1～1011～1516～1718～261、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法生字书写庆诊沃龄匪绷审剂施吭崭衷慈祥荣游戏：送字宝宝回家庆左右结构：上下结构：上中下结构：半包围结构：诊沃龄匪绷审剂施吭崭衷慈祥荣生字书写绷-纟+山=崩吭-口+扌=抗衷-中+口=哀祥-礻+讠=详熟字加偏旁熟字换偏旁齿+令=龄

山+斩=崭兹+心=慈生字书写书写指导：

“广”撇笔伸展，“大”撇捺舒展，底部平齐。庆qìng组词：重庆庆祝造句：老画家当场作画庆祝这座纪念馆的落成。生字书写书写指导：左窄右宽，“人”撇捺舒展，三撇间距一致，末笔稍长。诊zhěn组词：诊所诊断造句：他四处寻医，但是每个医生的诊断都不同。生字书写书写指导：左窄右宽，右边撇短而稍平，“大”写舒展。沃wò组词：沃土肥沃造句：东北平原土地肥沃，是我国重要的产粮基地。生字书写书写指导：顶部平齐，“令”底部稍低，左右匀称，末点稍长。龄líng组词：年龄高领造句：在学术研究上，不管年龄大小，能者为师。生字书写书写指导：

“非”横笔平行，间距均匀。匪fěi组词：土匪匪徒造句：杨子荣化妆成土匪，打进威虎山进行侦察，犹如虎口拔牙。生字书写书写指导：左右两部分要写细长，各部分之间写紧凑。绷bēng组词：绷带紧绷造句：一个战士受伤了，卫生员忙用绷带帮他把伤口包扎好。生字书写书写指导：

“宀”扁宽盖住下面，竖笔垂直居中。审shěn组词：审视审查造句：经常阅读可以提高自己审视问题的能力。生字书写书写指导：

“齐”左伸右让，捺笔变点，“刂”间距合理。剂jì组词：药剂剂量造句：这些症状会随着药物剂量的增大而日益严重。生字书写书写指导：左边“方”稍低，底部平齐。施shī组词：施肥实施造句：农民伯伯春天播种，夏天辛勤地浇水施肥，秋天收获。生字书写书写指导：

“口”偏小，顶部与右横平齐，“亢”笔画舒展。吭kēng组词：一声不吭吭声造句：老师问了他半天，他却一声不吭。生字书写书写指导：

上小下大，“山”扁平，“车”末横变提，注意各部分之间写紧凑。崭zhǎn组词：崭新崭露头角造句：同学们穿上崭新的校服，显得非常有精神。生字书写书写指导：

“中”扁平，下部分撇捺要写舒展。衷zhōng组词：由衷衷心造句：面对车窗外美丽的景色，乘客们不时发出由衷的赞叹。生字书写书写指导：顶部两点相呼应，两“幺”撇折方向一致，写紧凑。慈cí组词：慈祥慈爱造句：每当看到那块玉佩，我都情不自禁地想起慈爱的奶奶。生字书写书写指导：不要写成“衤”，“羊”竖笔稍长。祥xiáng组词：慈祥吉祥造句：打开尘封的记忆，我的脑海中浮现出奶奶慈祥的笑容。生字书写书写指导：

“艹”稍比“冖”窄，“木”撇捺写舒展。荣róng组词：光荣荣幸造句：我获得了“三好学生”的光荣称号。生字书写要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。生字书写课堂练习一、根据拼音写词语。chóngqìngzhěnsuǒniánlíngbēngdàishěnshì（）（）（）（）（）jìliàngshíshīzhǎnxīncíxiángguāngróng（）（）（）（）（）二、比一比，组词语。诊（）绷（）吭（）衷（）珍（）崩（）抗（）哀（）

重庆诊所年龄绷带审视剂量实施崭新慈祥光荣诊所珍惜绷带崩溃吭声反抗由衷哀伤本文主要讲述了刘伯承在一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的医生沃克称他为“军神”的故事。赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争环境中表现出来的钢铁般的意志。课堂总结板书设计11、军神wòfěibēngzhōngkān沃匪绷衷堪庆诊沃龄匪绷审剂施吭崭衷慈祥荣第一部分（1～10）：“求治”第二部分（11～15）：“术前”第三部分（16～17）：“术中”第四部分（18～26）：“术后”作业设计1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。11.军神统编版五年级下第二课时复习导入实施诊所年龄绷带审视光荣慈祥崭新start新知导入回顾课文划分层次。第一部分（1～10）：“求治”——伤势严重第二部分（11～15）：“术前”——拒用麻药第三部分（16～17）：“术中”——超凡意志第四部分（18～26）：“术后”——肃然起敬新知讲解学习第一部分同桌合作学习：

1、自由朗读课文第1-10自然段。

2、交流探讨：从哪里可以看出刘伯承的伤势非常严重？重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”新知讲解“头也不抬”“冷冷地问”写出了沃克医生的动作与神态，表现了他的冷峻。新知讲解沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？“愣住”“惊疑”是对沃克医生的神态描写，体现出沃克医生看到病人的伤势时十分惊奇的心理。从侧面写出了病人的伤势很重。从“审视”可以看出沃克医生根据伤势判断病人并不是一个普通人。“冷冷地问”体现了沃克医生的冷峻。新知讲解“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”“一针见血”说明沃克医生断定病人是一个军人。“微微一笑”说明了刘伯承的镇静。新知讲解学习第二部分小组合作学习：

1、自由朗读课文第11-15自然段。

2、交流探讨：刘伯承为什么坚决不肯用麻药？仅仅是为自己考虑吗？从中可以体会到什么？新知讲解沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”这句话是对沃克医生的神态和语言描写。“柔和”说明沃克医生对军人有特殊的感情。麻醉是指用药物或非药物方法使机体或机体一部分暂时失去感觉，以达到无痛的目的，多用于手术或某些疾病的治疗。麻醉剂是中国古代外科成就之一。新知讲解沃克正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”结合自己的亲身经历说说被尖锐的物体刺伤或被锋利的刀具划伤会有什么感觉？为了保持清醒的头脑，为了继续从事革命事业。新知讲解沃克正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”从“平静”中我们可以体会到病人的镇定自若、态度坚决。思考：他为什么坚决不肯用麻药？仅仅是为自己考虑吗？新知讲解沃克再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”“有点儿口吃”写出了沃克医生对于病人的决定感到非常吃惊，他不相信有人能够忍受一刀刀割掉烂肉和息肉的痛苦。“一刀刀”说明手术是用刀慢慢地割下，而不是一次性全部割除，写出了手术的复杂艰难，暗示了病人即将在手术中忍受的巨大痛苦。

在记叙刘伯承拒绝使用麻醉这一情节时，作者着重抓住人物的（）和（）来写。其中写病人的（）和沃克医生（），产生了强烈的对比，表现刘伯承（）。新知讲解神态语言平静再一次愣住了，竟有点儿口吃坚忍不拔的精神和钢铁般的意志新知讲解学习第三部分自主学习：

1、自由朗读课文第16-17自然段。

2、交流探讨：从哪些地方可以体会到病人在手术中所承受的巨大痛苦？新知讲解“双手却有些颤抖”“额上汗珠滚滚”这是对沃克医生的动作、神态描写。手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”体现出沃克医生在手术中的反常的表现，也侧面写出了手术中病人的万分疼痛之感。尽管疼痛之极，而病人却一声不吭，你体会到什么？新知讲解病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。动作描写通过对病人的动作描写说明病人正忍受着常人难以承受的痛苦，从而体现出坚强的毅力。“居然被抓破了”体现出病人钢铁般的意志。体会到病人坚强的毅力和强烈的自我克制忍受能力。

这一自然段使我们感受到了一个字——（）。

描写疼痛的词语有：新知讲解疼钻心之痛撕心裂肺肝肠寸断等。新知讲解学习第四部分小组合作学习：

1、自由朗读课文第18-26自然段。

2、交流探讨：沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？新知讲解脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”“脸色苍白”写出了病人的神态，从中可以看出他忍受了巨大的痛苦。准确的数出刀数说明病人在手术过程中的冷静，更衬托出他惊人的毅力。“七十二”这个数字具体地说明了什么？割的刀数之多，时间之长。你从“七十二”中感受到什么？感受到无麻药手术的漫长、痛苦，感受到刘伯承当时头脑始终处于清醒的状态。新知讲解脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。”沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。”沃克医生肃然起敬：“啊，川东名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。“慈祥”这一神态描写透露出沃克医生对病人的敬佩与喜爱。新知讲解这句话是对沃克医生的神态与语言描写，充分流露出对这位病人发自内心的惊叹与赞赏。“肃然起敬”写出了沃克医生得知病人就是刘伯承后十分敬佩的样子。沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？新知讲解刘伯承伤势严重，却拒绝使用麻醉，只有军人才有这样顽强的意志力。刘伯承还具有一般军人没有的品质，他拒绝使用麻醉是为了祖国的解放和建设事业，他堪称“军神”！意志坚强、毅力非凡、镇定自若、坚忍不拔、勇敢伟大……你想用什么词来赞美刘伯承？总结延伸交流：

课文写的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却写沃克医生的神态和情绪的变化。谁能找出课文中描写沃克医生神态和情绪的变化的语句。

重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”

沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”

沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。”

沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”总结延伸开始沃克是“冷冷”的，当发现伤情后，闪现出“惊疑的神情”“目光柔和了”。病人拒用麻醉剂时，沃克“眉毛扬了起来”表示不理解，他听了病人一番话后，“怔住了”。手术后，当病人说出手术刀数的时候，沃克“失声嚷道”“脸上浮出慈祥的神情”。总结延伸总结延伸读一读，说说自己从中感受到什么？1、沃克医生的这些变化，都是由刘伯承引起的。

2、课文这样写，是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承坚强的意志品质。

3、从沃克医生神态、情绪的变化中能体会刘伯承钢铁般的意志。写法借鉴神态描写专指脸部表情，描写时要用表示人物表情、神态的词语。在本文中，多处运用了神态描写，如“蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”“目光柔和下来”“眉毛扬了起来”“脸上浮出慈祥的神情”等。神态描写可以表现人物的内心世界，刻画人物的性格，反应人物的品质，凸显人物个性，使人物形象栩栩如生，文章生动形象。知识梳理军神“求治”→伤势严重坚忍不拔钢铁意志堪称“军神”“术前”→拒用麻药“术中”→超凡意志“术后”→肃然起敬拓展阅读穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的劫难。滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的伤害。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她坚信政府派来的营救拓展阅读人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。死神虽然可以夺去人的生命，但是永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。拓展阅读1、V字形代表（）庄严而又悲惨的一幕是指：2、思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？信念和精神穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。小女孩的微笑蕴含的坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。课堂练习一、沃克医生的话语表达了他怎样的情感？选一选。A、怀疑B、敬佩C、关爱D、肯定1、“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（）2、“你，你能忍受吗？”（）3、“你挺不住可以哼叫。”（）4、“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（）DACB课堂练习二、沃克医生说刘伯承是一块会说话的钢板是因为（）。A、刘伯承在困难面前能够坚持，意志如钢铁一般。B、刘伯承跟钢板一样硬。C、刘伯承在做手术时不使用麻醉剂。A刘伯承被称为“军神”，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他创办的国防大学是中国的最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。他堪称中国的——“军神”。课堂总结板书设计11、军神“求治”→伤势严重“术前”→拒用麻药“术中”→超凡意志“术后”→肃然起敬

坚忍不拔钢铁意志——堪称“军神”作业布置1、完成课后练习。2、搜集我国的革命家的伟大故事，和同学们交流分享。11.军神课后练习一、给加点字选择正确的读音，打“√”。绷带(bēnɡ

běnɡ)

沃克(wè

wò)堪称(shèn

kān) 由衷(zhōnɡ

zōnɡ)····√√√√二、读拼音，写词语。1．沃克医生在zhěn

suǒ(

)里shěn

shì(

)着这个拒绝使用má

zuì

jì(

)的病人，yì

zhēn

jiàn

xiě(

)地说：“只有军人才能这样从容镇定。”2．沃克医生sù

rán

qǐ

jìnɡ(

)：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很rónɡ

xìnɡ(

)。诊所审视麻醉剂一针见血肃然起敬荣幸三、比一比，再组词。祥() 衷() 详() 哀() 施() 绷()拖() 棚()慈祥详细由衷哀伤施行拖地绷带瓜棚四、用“\\”划去括号里不合适的词。1．他重新(审视重视)着眼前这个人。2．他越来越使劲，崭新的白床单(果然居然)被抓破了。3．沃克医生的脸上浮现出慈祥的(神态神情)。4．在工厂里，他操作机器最(熟练熟悉)。\\\\\\\\五、按要求完成句子练习。1．他熟练地解开病人右眼上的绷带。(缩句)________________________________________________2．沃克医生由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”(改为转述句)__________________________________________________他解开绷带。沃克医生由衷地说，他真担心年轻人会晕过去。一、正面描写——坚强的刘伯承1．病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。这是对刘伯承______的描写，属于正面描写。从“_________”“_________”“_________”“_____________”“_________”等词语可以看出刘伯承正在承受巨大的痛苦。从“一声不吭”一词可以体会到他______________________。动作紧紧抓住青筋暴起汗如雨下越来越使劲抓破忍耐力超常，意志很坚强2．病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”“脸色苍白”“勉力”说明了刘伯承(

)A．承受了很大的痛苦。B．在战争环境中缺少营养。C．对沃克医生的手术不满意。A二、侧面描写——医生眼中的刘伯承1．沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？”(1)“愣住”“口吃”写出了沃克医生的______________________________________________________________________(2)此处“忍受”指的是忍受____________________________。这句话从侧面衬托出刘伯承的________________________。吃惊、紧张手术中的剧痛勇敢镇定2．一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。(1)沃克医生的双手为什么会颤抖？____________________________________________________________________________________________________(2)“一次又一次”说明___________________________________________________________________________________(3)这样写是为了突出__________________________________。因为他没做过一例不打麻醉剂摘除眼球的手术，他怕刘伯承承受不住。沃克医生担心病人太痛苦，心情很紧张刘伯承的坚强3．沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

句中把刘伯承比作____________________，赞美了他________，我想用__________、__________、__________(四字词语)来形容刘伯承。在读这段话时应该用__________的语气。一块会说话的钢板意志坚强面不改色英勇无畏镇定自若敬佩和赞扬一、延伸阅读血凝红叶峡谷中，坐落着一座低矮(简单简朴简陋)的小草房，门上有着淡淡的字迹“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽”。时令才深秋，却下了一场大