精编学校信息技术提升工程工作方案

学校信息技术提升工程2.0整校推进工作方案为推动我校教师主动适应信息化与人工智能等新技术变革，切实提升信息技术应用能力，积极有效开展教育教学，按照教育部、省教育厅、市教育局对中小学(幼儿♘)教师信息技术应用能力提升工程2.0的总体部署，结合我校实际，全面开展信息技术2.0为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深化推进教育综合改革的2.0一、学校教育信息化基本情况1.学校概况与环境条件320002291台教师电脑，中青年教师偏多，有一定的信息技术应用基础，但信息技术能力整体水平不高；校♘无线网络全覆盖，没有办公管理平台、教研平台、资源平台，硬件设施、软件平台不够先进。学校信息化教学环境条件一览表维度内容具体情况网络条学校互联网情况有宽带件WIFI覆盖情况100%校♘覆盖学校多媒体（白板）教室100%教室有一体机电子交互白板配备平板电脑等学生终端教室3个教室硬件环教师配备办公电脑比例多数教师有台式电脑境计算机房23d打印机无创客教室无机器人教室无教学平台无软件平阅卷平台有台教研平台无办公平台无其他 如：VR/AR/虚拟仿真实验室等 无教师信息技术应用情况我校教师年龄偏大，对信息技术的简单应用还是会，但是不是很熟练。年轻教师在课堂上都是信息化教学，中年教师简单的PPTwordPPT的老师不怎么会操作。3.教育信息化与学校发展结合点3.教育信息化与学校发展结合点所以信息化教学会让学生的眼界更开阔。二、提升工程2.0整校推进目标1.1.程资源库，努力实现学生学习方式以及教师教育教学模式的创新。2.围绕学科课程标准，从课堂教学实际问题出发，以观课议课、课例研究为主要形式，促进教师“学、思、研、行”一体化。3.促进不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有基础上有所提升，促进信息技术与课堂教学的深度融合。三、校本研修工作计划（一）组织分工（一）组织分工1.信息化管理团队组长:***副组长:******组员：******2.0工作方案，总结在培训开展过程中的经验和问题，完成整校推进工作总结。2.组长:***副组长:*** 成员：*** 职责：制定各教研组（处室11组长:***副组长:*** 组员：*** 领全员顺利开展培训。（二）研修主题息化手段，结合学科主题，形成教学案例成果。各学科研修主题：题。学校推荐微能力点网络课程30选择所对应学习环境中的微能力点。利用信息技术进行学情分析、30分别适用于多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境。学环境等类型，重点支持教师实施集体教学。移动学习环境等类型，重点支持开展集体学习。学生实现个性化学习与差异化学习。编号维度微能力所属环境A1学情分析技术支持的学情分析A2教学设计数字教育资源获取与评价A3教学设计演示文稿设计与制作A4教学设计数字教育资源管理A5学法指导技术支持的课堂导入A6学法指导技术支持的课堂讲授多媒体教学环境A7学法指导技术支持的总结提升A8学法指导技术支持的方法指导A9学法指导学生信息道德培养A10学法指导学生信息安全意识培养A11学业评价评价量规设计与应用A12学业评价评价数据的伴随性采集A13学业评价数据可视化呈现与解读B1学情分析技术支持的测验与练习B2教学设计微课程设计与制作B3教学设计探究型学习活动设计B4学法指导技术支持的发现与解决问题B5学法指导学习小组组织与管理混合学习环境B6学法指导技术支持的展示交流B7学法指导家校交流与合作B8学法指导公平管理技术资源B9学业评价自评与互评活动的组织B10学业评价档案袋评价C1教学设计跨学科学习活动设计C2教学设计创造真实学习情境C3学法指导创新解决问题的方法智慧学习环C4学法指导支持学生创造性学习与表达境C5学法指导基于数据的个别化指导C6学业评价应用数据分析模型C7学业评价创建数据分析微模型（三）研修活动学时序号研修活动学时1参加学校提升工程2.0整校推进工作总动员会22以教研组为单位制定并提交切实可行的研修计划235104（案例材料包括教案、6学案、课堂实录、听评课记录、课后反思等）学案、课堂实录、听评课记录、课后反思等）5每位教师按要求参加教研组开展的校本研修活动，每个教102（提前公布研修时间安排，各教研组做好考勤统计，学校管理团队进行过程性督导）（四）阶段工作安排混合式研修阶段（1120）①开展网络课程学习，重点学习微能力点网络课程。②信息技术能力强的教师分享教学中信息化手段使用心得。③学校骨干、青年教师先行制作案例成果材料。学校组织骨干教师、信息技术能力强的青年教师成立“研修一批案例成果，发挥骨干教师的引领示范作用，推动青年教师更快的成长步伐。同时确保每个学科教研组内有先行的骨干教师，确保后续整校推进顺利完成。④以学科教研组为单位开展研讨。息技术应用能力提升目标。展示交流阶段（1130）各学科教研组（处室）3.总结汇报阶段（1210）学校按照参训教师总人数10%遴选优秀案例，向县级推荐报送。四、校本应用考核方案学校领导小组牵头，培训小组负责学术指导，考核小组负责专业发展。（一）以评促学、以评促用注重收集教师形成案例成果的过程性资料。在学科教研组内研讨中，打磨优秀案例成果。在课堂教学实践中，完善和反思课例研究成果。（二）尊重差异、分层评价1.（要求全体教师必须达到）①按时按量完成校本研修规定的所有学习内容。②每人提交至少一份信息技术应用案例材料（至少涵盖个微能力点）③在教研组内分享一次个人信息化教育教学应用案例。2.优秀标准要求：（达到任意一项即可）①由教研组推荐为校级优秀案例。②将信息化应用教学方案以展示课的方式进行汇报交流。③提交1篇信息化教育教学应用的专题论文。④参与校级研修专题活动，并能承担相关课题、实践、研究任务。3.特殊标准要求：30论确认后，参与完成一份团体案例材料，即可为合格。（三）关注发展、鼓励创新1养。25%，遴选校级优秀案例上报县级。五、整校推进保障机制1.提升理解，切实增强领导。学校各层干部一定要统一思想，提升理解，切实增强对培训2.0502.强化管理，精心组织实施。要卓有成效地展开校本培训工作，必须注重校本培训的制度考核、奖惩等规章制度，并严格执行。实施过程中，要即时做好查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效。3.落实经费，保障培训条件。本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。2.0中，我们思路清晰，对整校推进工作有