第一讲：中学语文教学论(语文教师职业技能训练)

中学语文教学论

(语文教师职能技能训练）湖南师范大学刘光成

主要教材1．《语文教育研究概论》，周庆元著，湖南人民出版社2005年版。2．《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社2003年版。3．《高中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社2005年版。4．《中学语文教师教学技能》，王元华主编，陕西师范大学出版社出版，2013年版。第一讲语文教师职能技能训练概说所谓语文教师职业技能，指的是语文教师在其所从事的语文教育工作中，为了适应和满足工作的需要，通过反复练习而逐渐巩固乃至自动化了的动作的或智力的行为活动方式。一、语文教师职业技能的基本概念和主要类型1992年原国家教委师范司印发的《高等师范学校学生的教师技能训练基本要求》把讲普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能、班主任工作技能等教师必备技能列为高师生的培养目标和必修学业。教学工作技能包括进行教学设计的技能、使用教学媒体和编制教学软件的技能、课堂教学的技能、设计和批改作业的技能、组织和指导学科课外活动的技能及教学研究的技能；班主任工作技能包括集体教育的技能、个体教育的技能、与任课教师和学生家长沟通的技能。

2012年2月，教育部以通知的形式向社会颁布了《中学教师专业标准（试行）》《标准》从教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展等6个领域，提出了25项有关中学教师专业能力的基本要求。

语文教师职业技能主要包括下列四大类型：一是语文教师基本技能类型板块,包括口语技能、书写技能和读写技能三个方面。其中口语技能包括普通话听说技能、朗读吟诵技能、讲演交谈论辩技能、教育教学口语技能；书写技能包括规范汉字书写技能、三笔字书写技能、美术字书写和简笔画技能；读写技能包括阅读技能和写作技能。二是语文教学基本技能类型板块,包括教学设计技能、教学实施技能和教学评价技能三个方面。其中教学设计技能包括教学目标和教学计划设计技能、文本分析技能、教学过程设计技能、课型设计技能、指导学生设计学习计划技能；教学实施技能包括导学技能、说课评课技能、教学导入和收束技能、课堂提问技能、教学对话技能、情境教学技能、教学应变技能、教学过程调控技能、多媒体课件制作与使用技能教学评价技能包括评价学生发展技能、引导学生自我评价技能、教师自我评价技能。三是教育管理基本技能类型板块，主要包括集体教育技能、个体教育技能、活动设计与管理技能、沟通与合作技能。四是自我发展基本技能类型板块，主要包括教学研究技能、教学反思技能、自我发展规划技能。二、语文教师职业技能训练的主要途径和基本方法技能是通过练习获得的。其一，理论与实践相结合，以实践为主。其二，课内与课外相结合，以课外为主。其三，集中与分散相结合，以分散为主。其四，互练与自练相结合，以自练为主。基本方法：其一，要点精讲法其二，范例演示法其三，情境体验法（见习、观摩）其四，实地操作法(试教、实习）三、《语文教师技能训练》课程的主要教学内容第一章语文教师职业技能训练概说第二章语文教材处理和文本分析第三章语文教学计划和教案的设计与编写第四章语文教学目标的设定第五章语文课堂教学的提问技能第六章语文课堂教学的导入和收束技能第七章语文课堂板书技能第八章教学应变机智和各文体教学要点第九章语文教学方法概述第十章语文教学方法常式与变式第十一章