任务驱动型作文写作章法(三)

任务驱动型作文

2016.5.10写作章法（三）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

在广佛中学，有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。

此事由微博传出后，“广佛文明网”记者进行了实地采访，以“‘无门图书馆’的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。

对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

一、作文审题过程：

事件一：广佛中学图书馆实行无门无管理员的自助式管理制度。

审题：这是校方对师生的一种信任，是对师生诚信的一种期盼；这种自助式的管理模式，依靠的是师生的诚信和自律。

角度①点赞；角度②质疑；角度③点赞或质疑之后，提出合理建议。事件二：图书馆的图书数量不减反增。

审题：师生感到了被信任的尊重，进而也对更多的人产生了信任，出于对学校以及更多人的信任而主动捐赠了图书。

角度④：投之以木桃，报之以琼瑶

事件三：原有的图书仍有丢失

审题：在肯定或希望激发师生诚信与自律的同时，却也纵容了小部分心有贪念的人，这些人是否会在日后的生活中继续放大心中的贪念，以致成为一种恶念？面对这些正在成长，正在构建人生观的学生而言，校方的作法是否有改进的空间？

角度：类似于角度③质疑之后，提供建议。

事件四：经微博传播、记者报道后，社会公众对此件事件的热议。

审题：这一内容给考生重要的暗示，提醒考生对于上述事件社会公众是有不同议论的，因此，考生也是可以有不同看法的；并且，记者报道中的标题，也提示考生应围绕“诚信”及与之密切关联的自律等展开作文。

角度：诚信、自律

二、作文立意过程：

立意关键词：诚信、自律

①可围绕诚信（或者自律）立意，就事论事；②也可以由核心事件进行延伸，例如从社会层面围绕信任与诚信、自律与他律等发表看法、阐述理由。（延伸后更有广度和深度）备注：需要注意的是，延伸必须建立在对核心事件充分的分析论证的基础上，不能简单转变为关于“诚信”或“自律”的话题作文。

【懂得析理】

1.因果分析说理

2.矛盾分析说理三、如何深刻说理【因果分析说理】1.一果三因式2.一因三果式3.多因多果式

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学生的行为感到痛心。对于学生、女教师或家长的做法，你有何看法？请从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【因果思维展开范式一·五段式】

1.是什么（怎样）——2．为何这样①——家庭原因

3．为何这样②——教育原因

4．为何这样③——社会原因

5．要怎样【一果三因式】【模仿文01】缺乏诚信是多方教育缺失的结果

28名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。【是怎样】

首先，娇惯、溺爱的家庭环境是造成“缺乏诚信”的家庭原因。……【为何这样①】

其次，重分数不重立心是造成“缺乏诚信”的教育原因。……

【为何这样②】

第三，唯利是图的社会环境是造成“缺乏诚信”的社会原因。……

【为何这样③】

缺乏诚信是多方教育缺失的结果，不只是学生的问题，也是社会问题，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路口。我们要通过强化社会建设，清解“弄虚作假”产生的现实土壤，进而达到改造社会及诚信做人之目的。【要怎样】

【因果思维展开范式二·六段式】

1、是怎样——

2、为何这样——

3、会怎样①——给自己带来危害

4、会怎样②——给他人带来危害

5、会怎样③——给社会带来危害

6、要怎样【一因三果式】【模仿文02】莫做无诚信的学生

无诚信的人，总会把诚信的人贬得一文不值。

【是怎样】

为什么有些学生缺乏诚信？除了一部分性格原因，最主要的，是懦夫懒汉意识作祟。

【为何这样】

无诚信的学生自己很难有所作为。【会怎样①】

一个学生无诚信，最大的危害在于这种欺骗有可能传染给学生群体。

【会怎样②】

无诚信的人虽然不全像坏人那样走极端，持枪杀人，可他的心里却一直有把刀子啊。这对社会将产生多大的危害啊！【会怎样③】

为了我们的未来，让你的心诚信起来吧，莫做无诚信的学生。【要怎样】【因果思维展开范式三·六段式】

1、是怎样——

2、是怎样——3、为何这样①——

4、为何这样②——

5、会怎样

6、要怎样【多因多果式】【模仿文03】人们为何以欺骗社会为荣

没有诚信的学生干的是欺骗师长的勾当，破坏的是社会规则，“肥”了的是自己的坏心。【是怎样】

其实，不仅是这些学生，可以说，从上到下都有一批国人以欺骗社会为荣，而旁观者却说他们有本事，只恨自己没有机会，没有本事。【是怎样】

作为我们共同拥有的社会，为什么会有这么一批人以欺骗社会为荣呢？其实根本原因只有三个方面：

一是社会是大家的，不骗白不骗。【为何这样①】

二是欺骗社会者没有及时受到查处，影响了其他人。【为何这样②】

三是正义得不到及时的伸张。【为何这样③】

殊不知，如果有一部分人欺骗社会，从欺骗社会中获得好处，那受损害的是我们每一个人；如果一部分人分享更多的福利、红利，其他人就会少分福利、红利；如果一部分人在破坏环境、损害商品、食品质量，同样受伤害的是我们每一个人；如果一部分人损害工程质量，受伤害的同样是我们每一个人。【会怎样】

所以，爱不是口号，而是行动，坚决阻止一切欺骗社会的丑恶行为，以制止欺骗社会的人和事为己任。【要怎样】1.一起。【定向引述+分列正反面观点】（60字左右）（是怎样）2.再起。【表明态度+简析看法】（50字左右）（是怎样）3.一承。【原因分析一，己方角度。】（180字左右）

【原因分析】（“为什么”）4.再承。【原因分析二，他方角度】（180字左右）【原因分析】（“为什么”）5.转。【结果分析或背景分析】（180字左右）【背景分析】（“为什么”）【结果分析】（“会怎样”）6.合。【重申论点+措施分析】（100字左右）

【措施分析】（“要怎样”）“因果分析+起承转合”六段式（作文基本范式）

矛盾，就是对立统一，是指任何事物、任何过程都有两个方面，而且这两方面总是不同，有争斗、抵抗或争执的或者说总是一分为二的。

——（《通俗哲学简说》）

【矛盾分析说理】1、正反对比式2、一分为二式3、先破后立式

1、“正反对比式”结构示例中心论点：实践出真知分论点1：只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；（正）

分论点2：不参与实践，不从实际出发，就不能寻找到解决问题的关键。（反）

练习：人要有涵养中心论点：人要有涵养。分论点1：有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受；（正）分论点2：没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。（反）2、“一分为二式”结构示例中心论点：逆境未必出人才。分论点1：逆境可以造就人才；分论点2：并非所有的逆境都可以造就人才。练习：说“安”中心论点：谨慎追求“安”。分论点1：我们喜欢安，渴望安；分论点2：我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼。【范式一】正反对照式六段式【范式文】贵在自制

1.顽强的自制力，它是一切美德之本。【提出论点】2.我们往往以一个人的自制力作为衡量他内在力量的尺度。【正面因果分析】3.在我国历史上，以高超的自制力而闻名于世的人物是不胜枚举的。【正面例证分析】4.然而，也有不少人，他们缺乏自制力，为自己的私欲所操纵，并最终亲手毁掉了自己的名誉和前途。【反面例证分析】5.自制，是有其思想基础的，它取决于坚定的信念。【深入因果分析】6.人生世上，贵在自制。【重申论点】【模仿文】贵有诚信

1.自觉的诚信，它是一切美德之本。【提出论点】2.我们往往以一个人的诚信作为衡量他内在品质的尺度。【正面因果分析】3.在我国历史上，以自觉的诚信而闻名于世的人物是不胜枚举的。【正面例证分析】4.然而，也有不少人，他们缺乏诚信，为自己的私欲所操纵，并最终亲手毁掉了自己的名誉和前途。【反面例证分析】5.诚信，是有其思想基础的，它取决于正确的价值观。【深入因果分析】6.人生世上，贵有诚信。【重申论点】

【范式二】一分为二六段式

【范式文】论善良（培根）

①我认为善良的定义就是有利于人类。【提出论题】

②善良，是人类的一切精神和道德品格中的最伟大的一种。【正面分析①】

③善良的倾向是人性所固有的，即使这种仁爱之心不施于人，也会施之于其他生物的。【正面例证分析②】

④但人性中这种仁善的倾向，有时也会犯错误。轻信和软心肠是诱使老实人上当的鱼饵。【反面分析①

】

⑤要小心，我们在做好事时，不要先毁了自己。【反面例证分析②】

⑥所以，人心固然应该善良，而行善却不能仅凭感情，还要靠理智的指引。【提出结论】

【模仿文】一分为二六段式

论诚实（理性看待诚实）

①我认为诚实的定义就是有利于人类。【提出论题】

②诚实，是人类的一切精神和道德品格中的最伟大的一种。【正面分析①】

③诚实的倾向是人性所固有的，即使这种仁爱之心不施于人，也会施之于其他生物的。【正面例证分析②】

④但人性中这种诚实的倾向，有时也会犯错误。轻信和软心肠是诱使老实人上当的鱼饵。【反面分析①

】

⑤要小心，我们在做好事时，不要先毁了自己。【反面例证分析②】

⑥所以，人心固然应该诚实，而对谁诚实、何时诚实却不能仅凭感情，还要靠理智的指引。【提出结论】

【《资禀与修养》】

世间有许多人走错门路，性不近于文学而强做文学家，耽误了他们在别方面可以有为的才力，实在很可惜。“诗人是天生的不是造作的”这句话，对于这种人确是一个很好的当头棒。

但是这句话终有语病。天生的资禀只是潜能，要潜能成为事实，不能不借人力造作。……天才愈卓越，修养愈深厚，成就也就愈伟大。比如说李白、杜甫对于诗不能说是无天才，可是读过他们诗集的人都知道这两位大诗人所下的功夫。……完全是“天生”的而不经“造作”的诗人，在历史上却无先例。

孔子有一段论学问的话最为人所称道：“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之一也。”这话确有至理，但亦看“知”的对象为何。如果所知的是文学，我相信“生而知之”者没有……牛顿说：“天才是长久的耐苦。”这话也须用逻辑眼光去看，长久的耐苦不一定造成天才，天才却有赖于长久的耐苦。一切的成就都如此，文学只是一例。

天生的是资禀，造作的是修养；资禀是潜能，是种子；修养使潜能实现，使种子发芽成树，开花结