《小学微笑教学问题研究5500字（论文）》

PAGE9浅谈小学教育中微笑教学的重要性TOC\o"1-2"\h\u15033一、绪论 419741（一）研究背景及意义 415067（二）研究方法 4274二、微笑沟通师生的心灵 417798（一）创造心灵式教育 48849（二）创造人格化教学 432041三、微笑营造良好的课堂氛围 51380（一）将课堂生活化 57449（二）将内心亲切化 57034四、微笑给予学生自信心 63020（一）微笑教学渲染出积极教学的情感 61189（二）微笑教学创造出健康的教育价值观 622556五、微笑激发学生的潜能 74456（一）微笑教学带给学生希望 716736（二）微笑教学促进教学质量 730993六、微笑散发的人格魅力 810659（一）微笑教学是一种人格魅力 817835（二）微笑教学是一种教育精神 82628（三）微笑教学起重点在小学教育 919607结论 91717参考文献 10198致谢 11

一、绪论（一）研究背景及意义小学教育是人生的一个重要阶段，小学教育在人的发展过程中起着举足轻重的作用。小学教育事业的发展应注重小学教育质量的提升，而其中的关键与核心便是教师队伍质量的提升。通过对小学教育专业的课堂观察发现，小学教育的课堂存在着老师抱怨学生差，学生缺乏学习主动性，但课堂教学效果不理想是不争的事实。通过与学生的交流发现，大部分学生选择教育这个专业大部分是因为父母的选择还有学习成绩差而无奈选择这个专业，学生的学习积极性不高，且自我效能感很低，总是抱着无所谓的态度进行学习。在课堂观察中发现，在上课的过程中，有的学生会趴着睡觉，有的学生在照镜子，还有些在做自己的事情总是不可避免。小学教育专业培养的是未来的老师，所接受的教育影响着孩子的一生，教师对于孩子的影响非常大，所以要重视对教育学生的培养，试想如小学教育专业学生在学校期间不能认真学习专业知识，没有“微笑”的神态与心态，如何给与孩子更好的教育。每一位教师都不愿意看到自己的课堂缺乏生气，对学生缺乏吸引力，怎样让小学教育课堂改变以往的“面貌”，使师生之间更加和谐、课堂变得生动而有趣，如何提高学生学习的兴趣，提高课堂教学的吸引力呢?本论文基于此而展开相关的思考。研究方法本文采用了文献法和观察法，借鉴了前人的相关研究成果，并在了解当前小学教育课堂中所存在的问题进行分析，得出小学教育中微笑的重要性。二、微笑沟通师生的心灵（一）创造心灵式教育眼睛是心灵的窗户，它可以传达我们的信息并且提高语言技能的表达。今天的中小学生大多是独生子女。他们是有意识的，在叛乱时期，教师必须用爱来营造教育和教学的氛围，以一种简单而暴力的教育方式，他们必须微笑。有些学生的心理和人格存在诸多问题，他们缺乏监督、管理和缺乏爱心，因此更多的学生被抛弃了。因此教师必须用爱来教育和提高他们的个性和未来，这样必将有利于他们走向社会，成为一名人才。（二）创造人格化教学前苏联的教育家马卡连柯，主张把教育的表情作为教师正常教育的必修课。他说，“教师必须始终面无表情，那些不善于表达自己。”明确指出，“我们学习表达时，动作和二十的面部表情的声音，我们能成为优秀的教师。教师应具有认知表达和表达能力。教师真诚的微笑是营造轻松、主动、民主、平等的氛围的基本技能。优秀的教师总是用他们的面部表情来表现学生的感觉，这样学生就可以获得知识和情感信息。在济南的中小学生中，有5000以上的学生有“校园十坏习惯”。记者看到了“抄作业”和“说脏话”等不良习惯。同时，在《老师我喜欢你》项目中，调查显示：老师的微笑无疑就是是学生眼中最引人入胜的，学生最爱看到的就是老师的微笑，最讨厌的就是老师不笑，最不喜欢老师的干笑，最怕老师的嘲笑。一个严肃的老师，也就是说，班级纪律很严肃，很好，学生坐着，只有老师单调而雄辩的讲课，老师严厉的目光切断了学生的思维，冷漠的面容熄灭了学生的积极性，艰苦而严肃的气氛使学生们听腻了，这样的情形下就不利于学生的人格化教学，教学效果上也大打折扣。三、微笑营造良好的课堂氛围（一）将课堂生活化教师应该教他们微笑，学会微笑面对生活，无论是“优生学”还是“学困生”。因为人生的道路不是一帆风顺的，面对困难、挫折和微笑。因为他们后面有家长和老师。明天太阳还在升起，我们必须学会在哪里跌倒，在哪里爬起来。（二）将内心亲切化许多教师都习惯于在教学中面对，一旦学生犯了错误，他们就会受到严厉的批评，认为这样可以维护教师的尊严，只有让学生害怕自己，学生才能记住，总是用严肃而压抑的面孔营造一种严肃的气氛来迫使学生学习。实际上，这样的方法并不可行，而且还会带来一些负面影响。恰恰相反的是，微笑教育的方法可以取得意想不到的效果。例如，在课堂上，当老师提问时，即使学生的答案是跑步，而不是严肃的批评，老师也可以选择带着桌子走过讲台，笑着说：“好主意，不要在同一张桌子上说话，站起来，离开你的座位征求意见！”如此缓慢，学生没有更多的限制。越来越多的人大胆发言，回答问题的准确性也越来越高。在课堂上，教师可以经常与学生交流，了解他们的家庭，并听取他们的教学建议。起初，也许没有人说，但是当被问到，学生觉得老师想要和他们交流，并且会有更多的学生与老师交流。四、微笑给予学生自信心（一）微笑教学渲染出积极教学的情感与普通课堂教师相比，微笑教育突出了学生的主观能动性培养，鼓励学生自主解决问题。根据现代教育理论，学生是学习和发展的主体。要充分发挥学生的主观能动性，使学生掌握学习的主动性，就必须把学生置于积极主动的地位。只有教师能根据学生的实际问题来教学生，使学生掌握学习的主动性。在教学过程中，既要有典型性，也要有变化性。教学只注重个性化。为了充分发挥学生的主动性，我们可以把握教学创新。例如，当准备“尊严”课时，学习委员会告诉笔者，“老师，乐队里的五个学生没有完成作业，他们没有按时完成作业，然后他们做了，他们怎么做？”我故意无助地向学习委员会介绍：“是的，我是。”头疼。这五个学生做什么？你有帮助老师的好办法吗？这时，学习委员会认真地想，“嗯，是的，老师，我们班是不是要“尊严”，那就是组合词，什么尊严啊！对学生来说，按时完成作业是不体面的。看，他们太好了，以至于他们还没有完成作业。”教师应该学会寻找自己的幸福。幸福是一种美德，幸福是一份礼物，幸福是一种心理体验。微笑是一切快乐的源泉，微笑是重要的教育资源。微笑是老师的第一项基本技能。只要微笑教育能得到很好的应用，教师就可以在课堂上获得真正的快乐，收到最好的教学效果。（二）微笑教学创造出健康的教育价值观教师的心理行为与学生的发展有着因果关系，学生的个人因素不仅对儿童的心理和行为发展有直接影响，而且对儿童和离校学生的心理和行为发展也有直接影响。教师的心理健康直接影响学生的心理健康，教师与学生的接触时间超过10小时。作为世界领导者，教师的笑容和教学对学生的未来有着深远的影响。若教师在教学过程中板着面孔，其中对学生产生的心理恐惧，如心理恐惧、说谎、抵抗等，这些不良的反应都与教师的心理健康密切相关。崔国富.中小学生校外教育乱象的治理困境与突破团.当代教育科学，2015,份:40-43.崔国富.中小学生校外教育乱象的治理困境与突破团.当代教育科学，2015,份:40-43.适时微笑教育对每一年级学生都有积极的影响。学生表现出更多的学习动机和兴趣，从而表现出的一些不当行为。同时，微笑可以建立积极的师生关系。微笑比美德更美丽。这是学生逆境的阶梯，是身心幸福的阶梯。教师的微笑可以让不受欢迎的学生成为学校里最受欢迎、最受欢迎和最幸福的人。教师也是改变学生不良情绪的秘诀。它可以稳定学生的情绪，提高学生的学习信心和力量。在将来的考试中，学生将获得更好的成绩，学生们会面带微笑。学生不需要太多。只要老师给他一个微笑，他就会给你一个希望和一张灿烂的脸。当学生生活在微笑中时，他学会了快乐。教师的微笑给学生创造了快乐的气氛。微笑的学生不仅可以赢得老师的青睐，还可以让学生学会用老师的微笑来关心、理解和对待他人。它有助于培养学生的健康心理和健全人格，然后向他人微笑。面对生命的老师，只有爱的微笑才能传出成千上万的爱的微笑。当学生学会微笑时，学生已经迈向成功的第一步。五、微笑激发学生的潜能（一）微笑教学带给学生希望心理学认为微笑是沟通灵魂之间的桥梁。教师可以微笑，对教师表现出积极的态度，使学生了解教师的鼓励、感谢或期望，从而激发学生的积极性和主动性。在这里，轻松愉快的教育环境、学生的自信和学习的成功都体现在学生身上。同时，老师的微笑可以提醒学生主动自律，激活学生思维，激发学生情感，继续工作和创业。现代心理学研究表明，感情和感觉是有传染性的。老师的微笑是可以表达的。为学生营造一个美好的氛围，用微笑迎接学生，这不仅有助于教师赢得学生，也让学生学会用老师的微笑去关心、理解和对待他人。邱丽怡.润物细无声——小学班主任工作分析[J].才智,2019(28):138.邱丽怡.润物细无声——小学班主任工作分析[J].才智,2019(28):138.（二）微笑教学促进教学质量当老师在教室里有一张温柔的笑脸时，学生会觉得老师是值得尊敬和平易近人的，这样对你的好感觉，然后你的教学内容，师生之间的距离变窄了。心灵是沟通的，学生的思想之门也是开放的，具有强烈的兴趣和渴望接受急迫的心情，然后进入学习的状态，集中精力学习。此时，课堂气氛活跃，师生关系和谐，就能够使学生更好地在班级这个大家庭中找准自己的定位。教师微笑赢得学生的信任，学生在轻松和谐的氛围中，喜欢教师学习、探索、摸索，就能够给课堂教学带来不错的教学成果。六、微笑散发的人格魅力（一）微笑教学是一种人格魅力微笑是一种人格魅力的展示。老师的自然微笑是真诚的、庄严的、优美的。这是教师内心愉悦的真实体现。它可以使学生感到友好和温暖，并达到预期的学习效果。学校教育充满微笑，学生需要老教师的微笑。美丽的玉石，他们希望看到一个充满微笑的世界，并希望周围的人会给他们一个微笑。老师的微笑就像太阳，风和雨，在他们心中的声音，让学生觉得老师很好，老师非常关心我。一旦需要满足，它将成为一个积极的驱动力，许多潜力和情感将奇迹般地激活。赵淑茸.微笑教育法在班主任工作中的应用[J].甘肃教育,2016(19):44.老师不应该吝啬地微笑。教师必须使自己的微笑可信可靠。培养学生的人格魅力，使学生在社会道德、行为、待遇等方面保持较高水平，是教师实践的最高境界。真诚的笑容可以感染学生，让学生更好地进行课堂互动，也有利于赵淑茸.微笑教育法在班主任工作中的应用[J].甘肃教育,2016(19):44.（二）微笑教学是一种教育精神真诚的微笑来自老师对学生的爱。微笑是阳光，老师的微笑是秧苗上的一缕阳光。这是一个混沌的春天，滋润着学生的心灵。它是一种教育学生的手段。教师对学生微笑，创造平等、民主、平等的师生关系。学生成为老师的朋友，敞开心扉，倾听老师的心声，帮助学生解决实际问题。教师的微笑是一种教学艺术。铃声响了，老师对着教室的门微笑，这将成为学校的生产。一个好的心理定型——一个好学生会更有自信。一个有学习困难的学生将得到鼓励。教师的微笑有助于营造和谐和谐的课堂气氛，使学生轻松愉快地学习，注重知识的理解。如果教师的悲伤面容和沉重的心情进入课堂，学生只能产生心理压力，而学生的学习情绪则是消极的。老师的微笑是鼓励，老师的微笑是鼓励；学生取得了成绩和进步；老师的微笑是表扬；学生的微笑是学生改正信任和宽容的决心。当学生遇到问题，老师的微笑是一种解脱，鞭打。在课堂上，如果老师给学生一个微笑，用鼓励的眼睛看着学生，鼓励他们的语言，在友好和谐的氛围中鼓励学生，老师的微笑在友好和谐的氛围中认识老师。微笑教学起重点在小学教育微笑教育，如快乐教育、欣赏水平、快速教育、理解教学、情境教育等，都是现代教育理念。它以学生为主体，关注学生的智力培养，形成积极的心理倾向。它需要良好的教育氛围，需要教师从他们的思想出发。不断更新观念，调整心态。叶胜涛先生曾说：“有很多原因，教育，教育的方法是各种各样的，和“教学为先”是最重要的一个。“教师的言行会潜移默化地影响和作用于学生。在新课程改革后的课堂教学中，教师要进行教学。教师将成为学生学习的指导者、促进者和合作者。我们希望教室里充满了笑声，希望我们回过头来有力地反驳，希望孩子会心情完全愉快。新课程的核心理念是“为每个学生发展”。教师在实践中必须尊重生命的特点和规律。让学生的积极因素充分发挥作用，通过自信、热情和创业教育的氛围，培养学生，感染学生，提升学生的积极性，让学生健康快乐地成长。结论教师必须学会独自寻找幸福，幸福是一种美德，幸福是一种能力，幸福是一种心理体验。微笑是一切快乐的源泉，也是重要的教育资源。微笑是老师的第一项基本技能。只要善用微笑教育，教师就能在工作中获得真正的快乐和最好的教育效果。无数的教育案例告诉我们，教师的教育魅力更多或许不是教师扎实的教学技能，而是最教学过程中简单的微笑。这是一种不吝啬的微笑，它