第四单元课题2水的净化教案

水的净化教学设计一、教学目标1、学问与技能知道自然水和纯水的区分。化学语言进展描述。知道明矾和吸附的净水原理。解释说明过滤操作的关键点。2、过程与方法通过预先自学自来水厂的净水过程，初步学习自学学问。通过试验探究和争论，把握过滤操作及要领。能够敏捷运用水的净化学问，自制简易净水器。3、情感态度与价值观通过本节课的学习，增加节水、净水意识。通过小组合作，学会与他人相处、合作。化学在我们生活中很重要，化学可以转变生活，激发学习化学的兴趣。二、重点难点教学难点：过滤操作的要点及留意事项三、学情分析1、教材分析和试验探究活动，生疏物质及其变化”。继其次单元学生学习了四周的空气、氧气等气体性质后，水是学生学习的另一种常见的化学物质。本节课以水为载体，和试验探究活动，生疏物质及其变化”。继其次单元学生学习了四周的空气、氧气等气体性质后，水是学生学习的另一种常见的化学物质。本节课以水为载体，本节教材还起到了承上启下的作用。2、学情分析水。四、教学方法及资源1、仪器药品：铁架台，烧杯，漏斗，滤纸，玻璃棒，滤液2、其他资源：水的净化focusky课件，微课视频，电子交互平板，照相机，读卡器五、教学过程活动1[导入]1、谈话导入 生活中与过滤相关的工具分开。试验室中将固体和液体分开的操作叫过滤。豆浆机的过滤网、水槽的槽漏、茶壶的过滤网。知欲。活动2[活动]2、自主学习 过滤的操作在预学的根底上，学生观看微课视频---过滤操作，思考以下问题：1、过滤操作是如何操作的？2、过滤操作有哪些要点及留意事项？3、过滤前后液体的变化有哪些？学生活动：认真观看视频，思考问题，自主学习。起来。课前录制好过滤的视频，关键处可以进展放大、切换角度等处理，每一位二是某一步骤没看清就错过了、只能等到重操作才能观察，费时费力费本钱。活动3[活动]3、探究学习 小组合作过滤操作相互学习、弥补漏洞。小组合作，进展过滤操作。学生活动：独立思考、小组争论沟通过滤操作，小组合作过滤操作。独立思考，争论沟通，合作完成过滤操作。4[活动]4、课堂探究过滤操作要点〔照相机拍照后利用读卡器传〕，学生指出每张照片中的错误之处及正确操作。假设有订正错误，其他学生可以连续订正。学生活动：看操作照片，指出并订正问题。设计意图：该环节赐予学生在众人面前展现小组才智及个人才智的时机，学在竞争中展现自己的学问水平及力量水平。5[设计意图：该环节赐予学生在众人面前展现小组才智及个人才智的时机，学在竞争中展现自己的学问水平及力量水平。学生活动：总结并解释上述提出的问题。于记忆理解。6[提问]6、检查学生预学预学自来水厂净水过程过滤操作在我们生活中最常见的应用是自来水厂的净水---P74~45自来水厂进水过程，并且自行完成导学案的内容。回忆、思考、答复以下问题：1、自来水厂有哪些主要净水过程？2、参加的絮凝剂是什么？该物质的作用？3、主要净水过程中各步骤分别有什么作用？---阅读教材内容，思考问题，完成学案内容。与资料的力量。7[视频]7、观看视频素材观看明矾净水及吸附色素的试验视频学生活动：观看明矾净水及吸附色素的试验视频，能够观看、描述试验现象。述试验现象的思路。8[讲授]8、理解化学变化-----投药消毒 投药消毒的作用学生活动：结合实际，思考问题，给出答案。出可以承受讲授的方式让学生知道该局部内容。活动9[总结]9、总结提升，稳固练习 总结本课内容，完成练习题程有加絮凝剂明矾---沉淀----过滤---吸附---投药消毒。知道明矾及吸附的工作原理。重点把握过滤操作及要点一贴二低三靠近。知道自来水厂处理后的水是混合物，不能直接饮用。学生活动：总结，完成练习题。效稳固根底学问。联系实际生活，加深学生了对水及净化过程的生疏及理解。10[作业]10、课后活动自制简易净水器学生活动：自制简易净水器，拓展思维。做到活学活用。六、教学反思难点分散讲解，学生理解教材自来水厂净水过程，获得较好的教学效果。本节课比较明显的优点是：第一，贴近生活、激发学习兴趣。用谈话的方式提高试验技能。学生小组合作进展过滤操作，学生操作完毕后，学生评价沟通。试验过程中存在问题：12、未经过玻璃棒的引流，直接倒入滤液。3、玻璃棒放在一层滤纸处。45、有的同学太焦急，用玻璃棒把滤纸弄破了。6、漏斗下端未紧贴烧杯内壁。学生上展现小组合作中各组的操作照片〔照相机拍照后利用读卡器传输到电脑上〕，过滤操作的留意事项，为“一贴、二低、三靠”。本节课