高考地理提分方法讲究方法

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高中地理学习需要全面总结学识点，经过初中地理学识的一个全面、综合性的学习之后，大家对地理学识也有了一个对比完整的学识构架，其实学好地理学识方法是很重要的。我整理了地理学习相关内容，梦想能扶助到您。

高考地理提分方法讲究方法

同学们也要提防对学科学识的整体把握和相互间的联系。这是提高综合分析才能和应试才能，取得地理好劳绩的抉择因素。

一、讲究方法，形成地理思维方式，学会运用原理、方法和技能来解决新问题。

如复习世界各分区地理时可采用以下方法：首先设计自学模板，如位置、自然、地理特征(地形、气候、水文、土壤)经济地理特(工业、农业分布成因，重要城市、港口、交通)有较全面的复习;其次，斟酌三点：一是本区在全球的十足位置(经纬度)与相邻区域的位置关系。二是本区域地形、气候的特点及分布，并以此为成因，推断水文、土壤、自然带、工业特点。三是举行跨区专题对比。如，中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美、安第斯山东段东侧等地干旱的成因、特点、对比分析等。通过这一复习过程，使考生不仅形成全球空间概念，还对地理学区域有了更深刻的熟悉。从思路上，更为开阔;从熟悉上，更加宏观;从方法上，更符合地理科学的要求。

二、突出主干，落实根基，留神对学科体系的整体把握和相互联系，提高综合分析才能。

高考以才能立意，不成能对学识点直接测验。但这并不意味着要淡化学识的学习。由于根基学识是才能的载体，足够的学识积累才可能形成才能。对根基学识的学习和掌管，不是要死记硬背，更重要的是要理解和概括应用。如对空间概念和物体空间运动的理性思维，可以作如下设计：

第一，选取十条重要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180经线、20W、160W、120E)在脑海中形成网状经纬仪，并想象其自转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。

其次，在复习大洲、大洋根基上，十条线穿过的大洲大洋，地形、气候区等。在脑海中形成相对的位置关系。如，刚果河流域、亚马孙河流域，它们所处的地形、气候、洋流、航运等方面有什么异同。

第三，在复习区域地理根基上，十条线穿过的地理事物。如，工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游电灯，这时脑海中的地球仪已成为名副其实的地球了。试想，复习到这一程度时，当给你世界上某一点或线时，在脑海中涌现的将是一系列相互关联、相互影响的地理事物。无论命题角度如何，一切问题都会迎刃而解，会稳定提高地理得分率。

三、用心练习，以一当十，以不变应万变。

有的考生可能对地理概念、原理、规律掌管得还对比好，但一到实际做题时就束手无策了。最好的方法是在做题过程中专心分析试题已知条件，找出隐含学识，深刻理解题意，明确要求，在从自己所掌管的学识中求解。

1、探索适合复习载体，一道题要从学识、才能的角度去分析。

分析它由哪些部件(学识点)组装而成，养成发散思维，联想思维的好习惯。抑制定向思维，做到举一反三，触类旁通。

2、要以一当十，训练一题，达成训练十题的效果。

综合训练要有针对性，针对学科重点、主干内容，针对薄弱环节和现实问题，把学识点串联起来。做到重点联系，前后联系。解决问题之后，再回想解题过程、斟酌过程，找到解决问题的关键一步，找到龙的眼睛。

3、我们不能得志于解题，而要求"佳'，探索解决问题的最正确途径，从中找到规律性、原理性、根基性的东西，以不变应万变，只有这样，才能把学识上升才能达成根本上的达标。

4、做各区模拟卷，反复订正。分析解题后要举行经典回放，反思解决了什么问题?这道题为什么这样斟酌，而不是那样斟酌?分析后，要给自己斟酌时间和空间，再回味、斟酌、悟化、转化、活化，再回归教材、课本。只有这样，才能稳步提高才能。

四、重视记忆地图，根据题意提取信息，提高解题技巧。

在现阶段复习中，地图是最重要的，每天要看。历来统考、高考题好多资料都是以图的形式给出的，在各种图中，要更加重视等直线的判读与应用。如，等高线地形图判读和应用，地形剖面图绘制的方法等。要学会读懂各种图，能纯熟地从各种图形资料中获取有用信息。通过记忆增加空间想象力，理解地理事物的空间联系与定位。自然地理条件的认定，历史的进展与反思。

高三地理复习要留神的事情：

1、重视复习观念的更新，不走过去"死背书、多做题、拼时间、效率低'的老路。

(1)高考命题已经从"以学识立意'转向"以才能立意'，复习内容就理应从单纯复习学识转向"学识加方法等于才能'，复习方法也务必从"复习课'转向"复习活动'。

(2)复习活动包括：

教师讲解(讲中有启发，听中有斟酌)，学生动脑(分析综合、对比判断、归纳演绎、总结概括)，学生动手(绘图、列表、列关系式、布局式)，学生动口(提问、答问、议论、交流)以及阅读查询资料等。复习活动不能等同于讲新课。

2、要重视对学识举行整理和加工，不要像学习新课那样搞机械重复。

(1)整理学识系统：对学识的层次、脉络、体系要整理领会，列出学识系统表。

(2)总结学识规律：对地理学识的运动规律、分布规律、变化规律等应举行总结。

(3)分析学识联系：地理学识有纵向联系、横向联系、多向联系，学识点之间的关系有因果关系、并列关系、附属关系等。

(4)概括学识布局：概括各局部学识的组成要素，分析要素之间的相互关系，列出布局式或关系式。

(5)对比学识异同：学识间的一致、相异、相反、好像，要设计对比工程，列出对比表，如纵向对比、横向对比、中心内容对比、综合对比等。

(6)归纳学识特征：抓住地理事物的特征举行归纳，便于掌管地理事物的特性或识别于其他地理事物的本质特征。在整理学识过程中查漏补缺，在加工学识过程中加深理解，在重组学识过程中明确系统布局，在应用过程中掌管方法，提高才能。

3、重视对地理事实的发生、进展、变化规律举行斟酌，而不要只留神结