科研项目总结报告人员分工

科研工程总结报告人员分工：科研工程分工总结报告 人员申报课题人员分工科研工程负责人研发类公司人员分工篇一：课题争论人员分工题争论机构、人员职责及分工一、参研人员职责为使争论工作顺当、稳步、扎实地深入开展，特制定争论人员职责如下：1．课题争论组成员必需是本着由学校提名、本人自愿，并能自觉遵守课题组各项制度，乐观主动参与争论活动，按要求完成各阶段打算和总结，努力完成争论任务的教师组成。2．争论人员做到认真学习现代教育理论，了解信息教育的意义，自觉转变观念，加强业务素养的培训和争论水平的提高。3．课题组人员应有较强的责任感和严谨的工作态度，认真履行自己的职责，按时参与争论活动，不缺席迟到。连续三次缺席或4．争论人员要有成果意识，在争论过程中多出成绩，出好成绩。每年每人至少有一至二篇论文获奖或发表，并交副本到分管资料的教师处。5．每周星期一上午为主研人员集中活动时间，学习理论，争论教材内容的组织，教学方法以及教案设计。每月第一周活动时，对争论内容、进度、效度进展分析评价，争论沟通争论心得，检查上学月工作，安排近期工作。二、参研人员分工为加强争论工作的过程治理，课题由领导小组、专家参谋小组和争论小组构成。为使争论人员任务明确，便于操作，有利于责、权、利更好的结合，争论成果的认定，特制定治理制度如下：领导小组要加强对争论过程的催促检查，觉察问题准时订正，供给必要的争论环境、时间和经费保障。专家参谋小组每期至少到校指导一次工作，听取争论组汇报，实地检查指导，使争论沿着正确的方向深入进展。3．争论小组由各教研组组长、主管部门领导组成。4．争论组全体人员应团结协作，分工明确，各人就争论内容、进展状况、阅历教训、争论心得常常沟通总结。对工作中的困难，全组共同想方法抑制，确保争论工作按打算开展。5．争论组人员分工：主研人员〔田冬玉与制作，资料收集、保管,供给试验中硬、软件、网络等试验环境的正常运行。主研人员〔杨智任务，担当课题争论中局部教案、电子教材设计与制作，与课题主管部门的联系主研人员〔张宏安电子教材设计与制作，资料收集、保管,课件、学生作品收集。主研人员〔杨莉莉障，参与争论工作。主研人员〔屈楚湘工作主研人员〔吴胜奇随时关注课题争论。主研人员〔杨智任务的落实状况，参与课题争论主要工作任务：1三千字，要有实例，有要素材，表册2、负责课题争论方案制定及课题立项申请书填写。3、负责课题专题网站建设及治理。4、负责课题争论过程资料收集及整理。5、负责组织课题争论培训、争论、开题会议主持筹划。6、负责课题争论阶段总结材料及阶段争论打算的制定。7、负责课题理论、技术培训〔收集材料、主持培训。8、负责课题向课题主管门提交的各项争论打算、总结及其它材料。9、负责课题争论制度建设。争论人员〔曹文江〕１、帮助组长做好过程资料的收集与整理。２、帮助组长做好阶段打算与总结。３、帮助组长收集理论培训材料。4、帮助组长做好课题争论制度建设。5、选择某一子课题进展理论争论。争论人员〔李瑛〕１、帮助组长完成前期调查与分析。２、帮助组长做好立项申请书填写３、帮助组长收集技术培训材料。4、帮助组长治理课题争论专题网站。４、选择某一子课题进展技术争论。基于软路由开源软件开发的网络运行安全策略争论与实践子课题人员分工周传金〔子课题负责人明镜中学网络治理人员1、负责子课题前期调查、分析材料预备。2、负责子课题争论方案制定及课题立项申请书填写。3、负责子课题争论过程资料收集及整理。4、负责子课题争论培训、争论、开题会议主持筹划。5、负责子课题理论、技术培训〔收集材料、主持培训。6、负责软路由开源软件技术指导和开发争论。张光明：九岭学校网络治理人员1、负责子课题专题网站栏目建设及治理。2、负责子课题阶段总结材料及阶段争论打算的制定。3、负责课题向课题主管门提交的各项争论打算、总结4、负责软路由开源软件技术指导和开发争论。5、负责课题技术问题的解答和实践运用指导。6、负责子课题成果的收集、整理。争论人员〔一〕蒲斌勇：太平二中网络治理员１、帮助主研人员周传金完成各项工作。２、进展课题理论争论。争论人员〔二〕吴祖东：诗城小学网络治理员１、帮助主研人员张光明完成各项工作。２、进展课题技术争论。说明：可以增加主研人员及争论人员基于其他开源软件开发的网络舆情安全策略争论与实践子课题人员分工〔子课题负责人〕1、负责子课题前期调查、分析材料预备。2、负责子课题争论方案制定及课题立项申请书填写。3、负责子课题争论过程资料收集及整理。4、负责子课题争论培训、争论、开题会议主持筹划。5、负责子课题理论、技术培训〔收集材料、主持培训。6富青莲职中〔子课题其次负责人〕篇二：科研室人员分工技术进展部职责及人员分工〔试行版〕技术进展部是在分公司经理、总工程师领导下，贯彻执行国家、集团公司及科研工作的方针、政策、法规；争论国内外最科技状态，沟通企业内外有关科研信息；争论分公司科研进展方向，做好领导的参谋；负责分公司科学争论、对外科技开发与合作、学术沟通、科研成果、科研经费、科研机构、科研队伍、科研保密、科技信息、学问产权保护等方面治理。提高分公司科技创力量，加快科技进步。1制订、实施分公司科研工作的各项政策和治理方法。2、负责做好各级各类科研工程的组织申报以及实施的监视检查等治理工作；做好与其它企业及院校科技合作工程组织以及实施的监视检查等治理工作。3科技合作会，负责与相关企业及院校建立各种科技开发与合作关系。4、负责分公司科研工程及其经费的治理工作。5、负责分公司重点试验室、技术中心的申报、建设和治理。6、负责组织分公司科技成果的鉴定、验收、评审、申报嘉奖、推广应用、申请专利，帮助做好与科技有关的学问产权保护。7、负责科研工程及科研成果的密级报批，协作有关部门做好科技保密和科技档案治理工作。8、负责分公司科技进展状况的调研、科技(来自HYPERLINK“://XIelw/“:XIelw写论文网:科研工程总结报告人员分工)组织年度科技统计和人文社科统计工作。9、负责分公司专业技术人员科研业务的考核。10、担当分公司的其他工作。岗位设置?部长?工艺治理?电仪治理?质量治理?经费治理?安全治理?保密治理?信息治理?统计治理?学问产权治理?档案治理?合同治理?技术体系治理?科研日常治理工艺治理岗位职责：1、负责编制分公司科技进展规划、科研工程应用规划、科技工作总结等。2、负责对工艺类科研工程工程建议书、试验方案、实施方案、操作规程、技术总结报告，工作总结报告等技术文件的初步技术审核。3、组织工艺类科研工程工程建议书、试验方案、实施方案、操作规程、技术总结报告，工作总结报告评审工作，并形成会议纪要，催促工程负责人修改完善报告，经签字盖章后，一份上报总师办，一份交由本部门档案治理人员备案。4、负责对上报的工艺相关的GF报告、优秀论文、成果报告初步的技术审核。56、参与各项科研工程，深入试验现场，实时把握试验进度，督促工程负责人按打算节点完成工程争论内容。7、负责对关键设备到货、设备安装、试验过程及科研工程重要节点进展拍照，必要时进展摄影，留存影音资料。8、设备安装过程中，协作工程负责人，深入现场，赐予技术指导，确保系统满足试验要求；9、工艺设备到货，系统安装完成，协作质量治理人员，完成验收工作。10进展准时的检查。11、负责编制周报、月报、季报，并上报总师办。12、负责对季度检查科研工程进展状况PPT，自评表进展初步审核，并交由部门领导、分公司总工程进展最终审核，组织季度检查会议。13、工程完成后，协作工程负责人完成技术验收工作。14、完成领导交办的其他工艺技术工作任务。电仪治理岗位职责：1、负责电仪、机械类专业科研工程工程建议书、试验方案、实施方案、操作规程、技术总结报告，工作总结报告等技术文件的初步技术审核。2、组织电仪、机械类科研工程工程建议书、试验方案、实施方案、操作规程、技术总结报告，工作总结报告评审工作，并形成会议纪要，催促工程负责人修改完善报告，经签字盖章后，一份上报总师办，一份交由本部门档案治理人员备案。3、负责对上报的电仪、机械相关的GF报告、优秀论文、成果报告初步的技术审核。4、电议、机械设备到货，系统安装完成，协作质量治理人员，完成验收工作。5、负责各科研工程中电仪设备的安装指导工作。6、试验过程中、电仪、机械等设备消灭故障，负责协调检修车间进展检修维护。7、完成领导交办的其他电仪技术工作任务。质量治理岗位职责：1、生疏并认真贯彻执行现行国家、行业、企业颁发的与科研质量有关的各项法律、法规、强制性条文、标准、标准化；参与制定分公司内部科研相关的掌握程序文件。2、参与各项科研工程，把握各科研工程的工艺方法、工艺流程、质量标准、检验手段和关键部位的质量要求。3、依据各科研工程工程建议书、试验方案及打算安排，制定科研工程质量打算，确定关键的质量掌握点，上报安全质量部，经评审后公布。4、组织分公司相关部门对进厂科研材料、设备验收。对标准设备及相关材料，认真核对规格、型号、性能等，验收合格后，将说明书、装箱单、合格证交由分公司档案室备案。对非标设备，制定设备验收书，依据设计图纸，认真核对设备的材质、尺寸、构造及相关特别要求，给出验收结果，相关部门签字确认后，交由本部门档案治理人员备案。5、依据科研质量打算要求，对所设置的关键的质量掌握点，组织相关部门进展检查，签字确认，未经检查不准超越该点进展下步工作。检查的相应的纸质资料交由本部门档案治理人员存档。对于检查过程中，消灭不符合环节，实行订正措施，且订正后再次验证其符合性。对于重大不符合项〔影响后续环节无法正常进展理的整改意见，形成会议纪要，经分公司经理或总工签字确认后，方可执行。6、在质量外审及内审考核过程中，需协作安全质量部，完成科研工程质量审查工作。7、在每季度的科研检查过程中，按质量打算的要求，照实汇报篇三：科研课题工作报告《写、画结合培育低年级学生写作的实践与探究》工作报告2023年11月，我校担当了《写画结合培育低年级学生习作的实践与探究》的争论任务，经过两年的争论，已完成了该课题的预定争论任务，现将争论工作汇报如下。一、对本课题争论的生疏恐惊的一项作业，如何能降低写话的难度，让学生爱上写话，有话可写，成为低年级教师工作的重中之重。〔一〕课题提出的现实依据我在低年级写话教学中觉察，每次训练学生动笔写话，都是正正规规的，可学生却觉得单调、乏味，无话可写，无从下手。另外一个缘由可能是由于教师对写话要求过高，如规定字数，还要写生动，使学生产生畏惧心理，导致提笔无言。加上低年级学生识字有限，所以写起来难度就更大了，这就造成相当一局部学生处于应付状态。因此如何让学生在写话中感到“易、趣、活”?如何让学生把心中所想到的内容通过文字写下来就成为写话的难点。虽然看到了这样的现状，有局部教师还是会有这样的想法，学生大了，随着阅历的增加，自然就会写了。要么有的教师直接开头给孩子们传授一些写作方法，而这些方法难以被低年级的学生所承受，难以让学生学以致用，因此每次写话的时候，也是学生最头疼的时间。放任自流，任其进展自然不对，但“拔苗助长”的方式同样也帮不了学生。因此学生的写话陷入了两难境地，怎样能让孩子们在轻松愉悦的气氛中进展写话，成为低年级教师最头疼的难题。2023年11月申报了《写画结合培育低年级学生写作的实践与探究》一课题，在低年级习作训练中，进展写话配画训练，让学生自己画自己写，到达画中有文，文中有画。〔二〕理论意义：1、为了降低写作起始阶段的难度写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的生疏从口头语言到书面表达之路，鲜亮地提倡写话要以兴趣为首，表〔试验稿〕操作技能、探究力量、生疏水平以及沟通表达力量等进展全方位发他们画的欲望。2、国内外相关课题争论综述：进展了不懈地争论和探究，认为低年级孩子主要是凭借事物的具体形象或表象来思维的，假设把抽象的写话训练和形象直观的绘画结合在一起，既激发了孩子的写话兴趣，又给他们供给了鲜活的写话素材。由画到文，是一种思维向语言的转化，在转化中可以提高孩子的想象表达力量；由文到画，是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培育孩子的创力量。同时对画写结合的实效性达成了共识。〔三〕实践意义1、画写结合符合低年级孩子的思维特点。低年级孩子主要是凭借事物的具体形象或表象来思维的，把抽象的写话训练和形象直观的绘画结合在一起，既激发了孩子的写话兴趣，又给他们供给了鲜活的写话素材。由画到文，是一种思维向语言转化，在转化中可以提高儿童的想象表达力量；由文到画，是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培育儿童的创力量。、画写结合符合孩子的认知规律。心理学家认为动与自我需求严密联系。只有当这种‘需求’转化为愿望时，才玩耍和心理表象之间，使孩子心情高涨，跃跃欲试，急于创作，乐于表达。通过画画熬炼了孩子们手、眼、脑高度和谐统一的力量，又培育了他们宠爱生活、宠爱自然，勇于探究的精神。、画画创作与写作过程具有共性。作家秦牧曾说过说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现孩子们的生活。那些布满童真、童趣的绘画作品，洋溢着儿童纯其次，儿童绘画与作文在形式上具有相像性。儿童画是儿童心灵的自然流露，是他们心灵的需要，是以己之手画己之心；而学生作文时，是对人和事物的所思所想，是以己之手写己之心，但不管以哪一种形式表达，都是学生心灵的表达。其实文学与绘画结合，自汉代开头就有。苏轼评王维曾说过，体味王维之诗，诗中有画，赏识王维之画，画中有诗。诗画结合成为民族艺术的一个特色和优良传统，至今还在进展。我们尝试与美术教师结合进展《小学低年级配画写话有效指导方法争论》课题争论，让学生为日记配画。二、争论工作的具体过程〔一〕建立健全组织机构，全力支持课题争论打算，接着我们成立了课题争论小组，选拔优秀的骨干教师担当试验教师，按教师个人特进步行具体分工，同时还建立完善的课题制度，如经费保障制度、人员奖惩制度等，从人员与治理上确保课题的争论质量。〔二〕