转型：高校信息化发展中的问题与对策20151128

转型：高校信息化发展中的问题与对策华东师范大学任友群1目录一、为什么要转型？二、转型中面对哪些问题？三、高校如何应对？四、总结2一、为什么要转型？3高等教育的新挑战41.学业收获挑战当今社会对人的技能要求在发生快速的变化，个人就业、发展已经越来越不再仅仅与所读的学校、所取得的分数有关，而更多是与个人能力有关。大学需要成为人们能力获得的起点，而不仅是取得一纸文凭的终点。52.时空形态挑战移动互联网打破了时空禁锢，许多行业已经放弃了过去集中式的生产工作方式，而是采用了更为分散、灵活、共享、优化的异地协作机制。相比之下高校在这方面则略显保守。63.教育模式挑战传统高校的按部就班、统一教育模式，不同知识、文化背景的学生聚集在一起，采取相同的教学目标，接受步调一致的授课，其学习评价和考查的标准也是完全相同，这样的模式并不利于学习者实现真正的个性化学习。高校应强调释放学习者的潜能和活力，满足学习者的个性化要求。7高等教育面临着新形势、新挑战，

互联网企业自身也在不断改变中82015年9月2日，作为自1999年以来的最大调整之一，谷歌推出了新的Logo。无衬线字体衬线字体9你会发现我们已经更换了GoogleLogo和商标，它们最初的设计被用于单一台式电脑的浏览器页面，之后不断更新，以期能在无以计数的设备和不同种类的输入方式（如触屏、打字和对话）中适应无缝连接的世界。谷歌官方声明10Google给予我们的启示终端：更趋向于设备的多样化、移动化（智能机、平板电脑、可穿戴设备）交互：更趋向于无缝连接，为用户提供多样化的服务方式用户体验：更趋向于简单、整洁、友好、自然11122015年4月13日上海市委常委学习会，马化腾向上海市委常委讲解“互联网+”13同日，上海市政府微信“政务平台”上线145月15日，上海市政府与阿里巴巴集团在沪签署战略合作框架协议。双方将围绕云计算大数据、智慧城市、电子商务、互联网金融、智慧健康、社会信用体系等领域开展合作，推动“互联网+”战略落地，助力上海向具有全球影响力的科技创新中心迈进。面对新形势、新挑战

高校又该如何应对？15转型16中国对教育信息化的认识

信息技术对教育发展具有革命性影响“”——《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》17182015.5.23~5.26青岛国际教育信息化大会主题：“信息技术与未来教育变革”19因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才。——习近平在青岛国际信息化大会上的贺信20四化三学：网络化、数字化、个性化、终身化人人皆学、处处能学、时时可学二、转型中面对哪些问题？21信息化问题=人的问题+机制问题+技术问题2223“十三五”教育信息化规划征求意见稿及相关问题思考24焦点问题1：治理体系问题如何进一步加强信息化“顶层设计”与学校“顶层设计”的紧密衔接，确保信息化建设与学校的发展战略，发展方向保持一致，为学校的发展战略服务？如何整体推进学校信息化建设？25焦点问题2：建设机制问题如何有效发挥市场优势、社会力量，更充分释放教育信息化各建设主体的活力？26焦点问题3：宽带资费问题如何更有效降低教育机构的宽带资费？27焦点问题4：资源平台问题如何打造更优质、更开放、更有针对性的资源平台？28焦点问题5：教/学空间问题如何更好建设“网络学习空间”，如何建立健全学分互认、学分认证、学分转换机制，以学习空间贯通学校教育、终身教育？29焦点问题6：教学模式问题如何充分释放信息技术在创新型人才培养教学模式、日常教学、职业教育等场景中的作用，形成信息化教学模式的全局性示范效应?30焦点问题7：管理应用问题如何在保证数据的科学、准确基础之上，推动数据的有效开放?31焦点问题8：运维经费问题如何建立健全教育信息化经费的日常性、针对性投入机制?32焦点问题9：人员队伍问题如何吸引更多的专业人员从事教育信息化工作，如何提升教师的信息技术素养，如何推进企业参与教育领域的信息化运维?33焦点问题10：评估评价问题如何制定和完善针对区域、学校、课程、资源、教师信息化水平的评价指标体系和评估办法？三、转型：高校如何应对？34第二次全国教育信息化工作电视电话会议3511月19日,中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视电话会议。36教育信息化指导思想推进教育信息化是落实中央决策部署的必然要求；推动教育信息化是顺应世界信息化发展趋势的应有之意；推进教育信息化是实现教育现代化取得重要进展的重要保障。37教育信息化下一步工作思路服务全局、融合创新、深化运用、完善机制三个基本总体目标：基本建成“人人皆学，处处能学，时时可学”，与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。基本实现教育信息化对高素质人才培养和教育领域综合改革的支撑和引领作用。基本形成具有国际先进水平，信息技术和教育融合发展的，有中国特色的发展路子。1.明确指导思想，深化核心理念，确保三个基本的总体目标的实现38教育信息化下一步工作思路全面提升教育信息化的基础支撑能力大幅度提升教育信息化的服务教学和管理的能力优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力有效提升数字教育资源的开发和服务供给能力2.全面深化三通两平台，努力做好四个提升39教育信息化下一步工作思路从服务教育本身拓展为服务国家经济社会发展从课堂集中学习拓展为以网络学习空间支撑的泛在学习通过推进教育教学改革来拓展、支撑面向未来的高素质人才培养从提高管理效率入手，来拓展、全面提升教育治理能力3.加快推动信息技术和教育的融合创新，着力实现四个拓展40教育信息化下一步工作思路明确职责，统筹推进

特别是要加大对中西部地区教育信息化支持投入的力度，建立一把手的责任制、首席信息官（CIO）等制度深化改革，创新机制

转变政府职能，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，强化网络安全保障分类指导、务求实效

东部地区要率先完成教育信息化发展的目标任务，实现深度的应用。中西部地区要在加快、补足基础设施短板的基础上，来推进常态化的应用。4.加强领导，狠抓落实，形成全面深入地推进教育信息化的强大合力转型：“互联网+校园”41高校“智慧校园”建设的新阶段以“数据技术”为核心，形成“互联网+校园”新数据形态42以“云网端”为核心，形成“互联网+校园”新技术形态43学习科研生活校园ICT校园ICT学习科研生活以“实时协同分工网络”为核心，形成“互联网+校园”新组织44学生课程校园教师大学加速学校的“开放化”，形成“互联网+校园”新关系形态45结合“互联网+”涌现的诸多新特征，将信息技术与学校的方方面面深度融合，促进数据的整合、分析和有效利用，使互联网思维、互联网技术融入学校校园的每一条脉络，推进“互联网+”校园建设。46四、总结47改变建设方向云：云计算、大数据基础设施。网：不仅包括原有的“互联网”，还扩展到“物联网”领域，网络承载能力不断得到提高，新增价值持续得到挖掘。端：用户直接接触的个人电脑、移动设备、可穿戴设备、传感