教育教心第五章

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第五章教学心理教学设计课堂管理第一节教学设计教学设计概念教学设计的依据教学设计的特点教学设计常用的模式教学目标设计教学目标分类教学策略设计第二节课堂管理课堂管理概念及其功能课堂群体管理课堂纪律管理真题再现1.人们对自己能否成功从事一成就行为的主观判断称为（）

A.自我期待感B.自我归因感

C.自我预期感D.自我效能感2.教师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，属于（）A.社会助长B.社会干扰C.社会惰化D.社会促进3.影响教师课堂管理的情境因素是（）

A.教师的领导风格B.班级性质C.对教师的期望D.学生的个体特点真题再现1.人们对自己能否成功从事一成就行为的主观判断称为（）

A.自我期待感

B.自我归因感

C.自我预期感D.自我效能感2.教师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，属于（）A.社会助长B.社会干扰

C.社会惰化D.社会促进3.影响教师课堂管理的情境因素是（）

A.教师的领导风格B.班级性质

C.对教师的期望D.学生的个体特点

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