小学六年级修改病句复习总结计划课学习教学学习设计

复习更正病句授课方案景东县民族小学李霞复习内容：更正病句学情解析：六年级学生对更正病句其实不陌生，病句的一些常有病因有所认识，此次复习，主若是对病句的更正方法、常有的病因等，系统的整理复习，认识小学阶段常有的几种病句种类，掌握用符号更正病句的方法；能够正确使用常用的更正符号快速、正确地更正病句；培养学生正确运用语言文字的能力，提升语言表达能力。复习目标：1、认识常有的几种语病。2、掌握病句更正的方法。3、能够运用所学方法更正病句，养成优异的语言习惯。复习重难点1、重点：认识常有的几种语病，掌握病句更正的方法。2、难点：能够运用所学方法更正病句，培养优异的语言习惯。学习准备准备相关病句。课时安排一课时学习过程一、笑话导入，激发兴趣1、师：同学们，喜欢听笑话吗今天，老师给大家带来了一则笑话：解放前，占有山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却经常装出一副很有学问的模样，各处公布演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑喧杂，屁股还没坐稳，就开始公布演说。“各位先生们：今天是个什么天气今天是演讲的天气。到会的人十分旺盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”“今天校长请我光临贵校，自己深感侥幸。在诸君眼前演讲，真是一花独放哪！”“你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我诚然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么学生说原由2.其实不仅大草包韩复榘闹这样的笑话，我们平时的学习中也经常闹这样的笑话，请看小明的造句。1）、题目：一边一边学生：我一边帮妈妈架毛线一边写作业。老师：您会分身术2）、题目：陆陆续续学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。老师：你终究有几个爸爸3）、题目：繁华富强学生：我的弟弟长得繁华富强老师：孩子，难道你弟弟是植物人吗4）、题目：感谢因为学生：我要感谢妈妈，因为她每天都帮我写作业。老师：原来你的作业是妈妈写的!师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言特别重要，今天就让我们来一起复习更正病句。二、复习病句的更正方法及种类1、归纳总结改病句的三个步骤：师：更正病句其实就像医生给病人看病同样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想更正好病句应采用哪几步呢请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出更正病句的三个步骤学生读文，全班交流师：依照学生所说总结①读：读懂句子表达的意思。②找：查出病因。③改：对表达不清楚的地方进行更正。（用上更正符号）④检查：检查更正后的句子可否完好正确，特别注意不能够改变原句的意思。［板书：①读懂句子②找病因③用更正符号改句子］在总结第③点时提示复习学过的更正符号。［板书：更正符号］2、归纳总结常有的八种病句种类师：医生医病重点在找出病因，这样才能因材施教，要不然轻被称为庸医、废医，重则会酿成医疗事故。同样，更正病句重点也在与找出病因，那么常有的病句种类有哪些呢教师小结：a、成份残缺；b、搭配不当；c、用词不当；d、重复啰嗦；e、词序颠倒；f、自相矛盾；g、指代不清；h、看法含混。3、找出病因，接下来要做的事情自然就是因材施教了。还记得更正病句的几种方法吗常有的有四种更正符号分别是：①删：②调：③换④补三、实战练习，改病句练习。师：认识了病句更正步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”，想请你们分小组（每组更正一句，比方：一组更正第一句，二组更正第二句，以此类推）交流病因，组织会诊，找到合适的更正符号为他们清除“悲伤”。你们愿意吗那就赶快行动吧！（一）出示病句，师生共同归纳语病种类1、成分残缺。上课的时候，做小动作，被老师责怪。2、重复啰嗦我忍不住不由笑了起来。3、搭配不当经过努力，我的学习成绩水平不断改进。4、前后矛盾我估计他今天必然不会来了。5、用词不当无论不知道自己的优点，才会自卑。6、词序颠倒我们要认真战胜并善于发现学习上的弊端。7、分类不当菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8、不合事理盲姑娘见有人进屋，连忙站起来让座。①、指名生答。②、师小结，并板书：词语使用不当、成分残缺、语序不当、搭配不当、逻辑语病、关系词语不当。三、课堂练习，牢固所学同学们，知道医院里的专家医生为什么特受人尊敬吗那是因为他们能医治各种疑难杂症。想成为向他们同样医术高妙的人吗现在就让我们一起去医治各种疑难杂症吧！解放前，占有山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却经常装出一副很有学问的模样，各处公布演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑喧杂，屁股还没坐稳，就开始公布演说。“各位先生们：今天是个什么天气今天是演讲的天气。到会的人十分旺盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”“今天校长请我光临贵校，自己深感侥幸。在诸君眼前演讲，真是一花独放哪！”“你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我诚然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”四、总结学法，提升能力1、谁来谈谈这节课的学习收获2、总结：希望大家经过本节课的牢固练习，能够做一位合格的医生，除掉语病现象，培养自己依照详尽的语言环境正确使用语言的能力。六、板书设计更正病句成份残缺

增搭配不当用词不当

删重复啰嗦词序颠倒

换前后矛盾表意不明

调分类不当七、授课反思：本课的授课目的是认识小学阶段常有的几种病句种类，掌握用符号更正病句的方法；能够正确使用常用的更正符号快速、正确地更正病句；培养学生正确运用语言文字的能力，提升语言表达能力。授课时，第一让同学们回忆几种病句种类，在实践中练习更正几个病句，找找错在哪里，怎么更正，并浸透更正的原则与步骤；接着回忆更正病句的步骤，让学生登台板画更正符号，认