讲课警察与赞美诗

教学目标1.正确理解分析苏贝的人物形象。2.分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色。3.欣赏小说幽默风趣的风格，体味“含泪的微笑”的艺术风格。4.理解环境描写的作用。

欧·亨利（1862—1910）是美国最杰出的短篇小说家，他的作品曾被誉为“美国的生活的幽默的百科全书”。他被誉为“美国现代短篇小说之父”，与法国的莫泊桑、俄国的契诃(hē)夫并称为“世界三大短篇小说大师”。他一生留下数百篇短篇小说，其中《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》、《最后一片常春藤叶》等是享誉世界的优秀短篇小说，也是深受世界各国读者喜爱的短篇小说经典之作。《警察和赞美诗》是其中最负盛名的一篇幽默小说。重点字词一、给下列划线的字注音:引吭高鸣别墅游弋

咫尺摇曳堆砌泥淖暗忖

潜移二、关注下列字形。蛰居罪孽

嬉皮笑脸世外桃源扬长而去不名一文可望不可即打破砂锅问到底hángshùyìzhĭyèqìnàocŭnqián一、自主学习——分析情节快速阅读小说完成以下问题：1.概述故事情节2.小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？概述小说内容流浪汉苏贝在冬天来临之际，想方设法到监狱过冬，他六次为非作歹，却没有如愿。而正当他听到赞美诗受感化想重新做人时，却莫名其妙的被捕。为非作歹竟无人过问，有心从善却关进牢门。1．故事开端：(1—6)，苏贝为逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。2．故事发展：(7—38)，苏贝屡次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的。3．故事高潮：(39—47)，苏贝伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时，突然被捕。4．故事结局：(48)，苏贝被判入狱三个月。小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？探讨开端部分1、为什么要写“海豹皮大衣”的女人？还写了苏贝在长凳上“辗转反侧”，这两者有什么关系？2、苏贝在冬季来临之际有什么打算？3、这个想法正常吗？他为什么会产生这个想法？4、为什么苏贝不愿去慈善机构接受救济，而宁可去监狱过冬呢？探讨发展部分1、为了实现自己的想法，苏贝做了哪些努力？结果怎么样？1.走进豪华饭店想饱餐一顿，想白吃让侍者把他交到警察手里,

因裤子破被推倒行人道上连门都没进去。2.用石块砸窗玻璃

想让巡警抓住,

警察追赶搭车的人，连旁证都算不上。3.想进普通餐馆白吃一顿,

想让店侍者叫警察挨顿揍，被“叉”在行人道上。4.装流氓调戏女子,

想让女子找警察,

被妓女纠缠，撒腿就走。5.扮醉鬼大吵大闹,

想以“扰乱治安”罪被捕

,被误以为是大学生，警察不管。6.偷雨伞,

想让主人叫警察

,被误以为是伞的主人。

探讨高潮、结局部分1、在听到赞美诗音乐时苏贝的情感为什么为发生那样大的变化？

2、苏贝在听了教堂的赞美诗后，准备重新做人，却被莫名其妙地送进监狱，你觉得这样的结局安排有什么作用？

结尾的作用A、从结构安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的效果。与前文的伏笔照应，使人觉得又在情理之中。B、更好地点明主题、深化主题。C、衬托人物心理、塑造人物形象。（1）悲剧结局A、深化主题B、塑造人物性格C、令人感动、回味，引人深思（2）大团圆结局A、给人以欣慰、喜悦之感B、反映人们向往美好生活的愿望（3）开放式结尾留白的艺术，给读者想象的空间，耐人寻味。小说《警察与赞美诗》在结局安排上的作用？这样的结局安排新颖别致，给人以奇峰突起之感。突出了苏贝愿望与现实的矛盾，深刻揭露了资本主义社会是非混淆，善恶颠倒的黑暗现实。巧妙的情节安排充分地表现了小说的主题。环境描写类型：

社会环境、自然环境

联系环境①交代故事发生背景②渲染气氛③烘托人物性格④推动情节发展⑤暗示人物命运⑥揭示或深化主旨环境描写作用联系环境是读懂小说的重要环节诵读1-2段：环境描写的作用1①为主人公的出场渲染了一种凄清、寒冷的环境，为苏贝营造了生活窘迫的氛围。②交代了主人公的身份，从侧面刻画了人物，点明了苏贝在后文中六次为非作歹的缘由。③暗示了情节的发展：苏贝的冬居计划刻不容缓了。④展示了美国社会的世态炎凉和下层人们的痛苦生活。

诵读40-43段：环境描写的作用2

①景物描写紧紧扣住了文题中的“赞美诗”。②极细腻地衬托了苏比此时的心情，展示了人物的心理变化。③对人物的刻画起到了深化作用。合作探究1.苏贝是一个怎样的人？好逸恶劳而又“自尊”的无业游民，迷途知返而又改过自新的“向善”青年。苏贝是一个性格复杂的流浪汉，一方面在穷困潦倒之际，曾经落入泥潭，有过堕落的时光，另一方面他的堕落行为都是在走投无路的情况下，故意去干的，作恶不是他的本意。犯罪是他找到逍遥过冬安乐窝的途径和手段。苏贝有令人怜悯和同情的一面。品味语言1.多年来，好