《刷子李》教案完整版部编1

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好好学本事吧凑瞧A曹小B当刷C在刷般D曹小而里面的白衬曹小三的件,

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14.子李1.识浆傅等7生，写浆傅等5字会“刷师”17个词。2.结课内，出子李的点3.了解通过写物语、作外等现物点方，能会表效果了解可通描他的应现要物特。了通过描人的言动、貌表人特的法并体其达果；了可以通描他的应现要物特。相课件。2时◎时标1.识浆傅袱蘸4个生字。2.结课内，出子李的点3.括者取典事，知道人时要择能现物点典事。

◎学程一、结课题，初步受人物点1.示题导新。著作家冯才小说《俗世奇人收了20作，篇讲个奇物的平事迹今，们来识中一传人—刷李板课题：子）2.充料，引学初感刷李特。刷李是天人在津人喜把一有活人用们行加连一起呼。叫时长，字没知，有一绰，码上当、当响3.导生流“子”这个字说了的么点预：刷子粉技高。二、初课文，概括者所选典型事例1.读字。2.指名读，组，意师”“袱这个的一字轻。露儿要意儿化的法3.生流太解词。4.点导馅和傻的书写学先观察的构需注的顺再老范，后生写特

注“馅”右部“”不“”“”右部“”不“”。5.读文整感。）默读文说文是谁视来述。预：文章以小的角叙的）再读文以小的角括例预：刷子新的弟小对关子艺超传一半半。学第一天他随傅给房浆亲看师的活，由对傅服至极6.小结：课文以曹小三的视角来叙述，通过他观察师傅刷墙，印证了传说是真的，来表现刷子的技艺超看要人某面特很地现来首要择型事例。三、研描写刷子李语句，受刷子李的艺高超1.引导学生系知交描人的本法在体述情，以上些描的方法表人的点？预：描写物外、作语、理。2.让学生默课，出写子的句思：者如通描刷李外貌作、语等来现的艺超？）学生读文3~11自然，出写子李的句）学生流出句。①活前，把身的个四方小袱开果一黑黑，双布鞋穿上这黑就像地一白较了。从刷子李墙的束动的写，体到什？

预：对刷李墙的束动的写与文头绍刷李墙规相照应表关刷李传似一儿不。②见师傅手悠摆，然去如伴鼓，着音每摆，长长带浆的刷在面地脆响极好。引学生运不的法解悠”意。让生做一动，谈己感，会子刷时轻。引学生抓“着点和琴”感刷李墙的作有奏。这对刷子刷时动描，现刷李墙的巧节感以技的娴熟③啪声里一道，接天无，过的面真比平整开面雪的屏障刷的墙面效是样？从体到什？预：刷过墙的果平、白我中会了子的艺超④时候，子忽朝说：小，瞧我子的点吧你为傅的耐有假名有，吧傻子你仔瞧吧—⑤子李看曹三怔傻模，道“好本吧”从子李的处言写，体到什？预：我体到刷李自高技的信3.小结：我跟着小观了子的束言，会了子的艺如何高超。

通品读直描刷李貌言的子体刷李技高，解者写人文章中用节写正描的法◎书计◎时标1.认识“馅诈怔3个生字，会写“浆、傅”9字会“刷师”等个语。2.结描曹三理动的语，受子的点3.道以过写人反应表主人的点◎学程一、复回顾，联系验提出题1.通过上节的习我知了子的艺超作是过写子的么来现这一点呢预：装束动、言2.课文对刷李言、束写并多更的描曹三心活和止

这为什么？写小和刷李艺超什关？我带这疑继来学习文二、再课文，梳理小三的理变化1.学默课第~11然，出写小心变的句2.指导学生记字提学读“馅”儿音用词方区“”和昨”；找义的法理“怔的思发、傻3.学生交找的句梳曹三心变。①小三当早听过傅手活一半半，回要眼瞧②真觉得身色衣有神不侵的严③了，师露儿，不神，日说那山的象然去④小三发发。三、了曹小三心理化的原，感受刷子的技艺超1.过渡：作把小的理化得么体这表刷李技高有么关？要想清个题我要解小心变的因2.让学生读文找曹三理化原。3.织生流①信半疑传刷李浆必一黑干活身绝有个点②敬：每面刷，搜一，然一芝大的点没现

③疑：曹三他烟，然见子裤上现个点黄大。④敬：他上用再，白原是个洞刚抽时小烧。4.让学生再一描曹三理化其因句，考交：曹三半信疑到崇到疑到敬心变中你受了么预：从两质中能到说的超艺是人能到。两崇中，曹三证传是的可刷李实着人以及高技。（1追：小是何证，果如何预：他“光细索子的身每面刷，搜一，然一芝麻大的点没现”果发了个点后“神瞧那点来是一小”）引导生解语搜”“然的味）提示生上联，曹三证过和果清。预：虽然小在子每墙完就索遍傅全，是居连个芝麻小粉都发。使来现一白，不白，是烫来的一小。此曹三刷李超刷技崇至。）导生系初质，象小当的理动曹三怔傻他当会想些么预：他心在：博是厉了传都真…5.小结：作通描曹三师从敬质再崇的理化表出子李墙技艺高。种写法侧描。们读人章，以注写围人反的句这能助们好感人的点6.课具表人特时所用方与一有么同处预：本课了作外，描了要物语；了主人作细描写，描了体件旁者反，侧表了要物特。

引学生抓描曹三动心活的子品、流使生受这些写突出曹三师刷时心感变，文是过小对傅崇敬质疑再崇的理化表出子刷技之超在基上一感受样的描对现子这人特的用四、布作业课留心观自家的点以最反家特的例◎书计

学

语

年/

五级下册

教版本

部版课名称教目标

元

重点分析

教方法教环节导知讲解（点突破

教过也将领作者的达法体表效文3-11半信半疑用多媒体课件呈现曹小三的半半—侧表技高）三"惊讶“居然此-—崇敬佩服五投—侧表技高）然发现白—失望、惋惜、质疑落丈万失—侧表技高）!怔傻—面现艺超

?讨论作者为什么要塑造曹小三这个人？(讨)什么是侧面描写？侧面描写的作如“我因看戏等得不耐烦而兴味全无如用敌人的愚蠢或凶残来突出革命者1234（）侧面课练习请你用侧!)（点巩固小

爸,都说:“真羡慕你爸爸的同事也对你3.小练笔请同学们观察一个技高超（或有某项专长）的人，具体地写出他的技艺高超表现在里。提示:1.先用一句话概括出这个人物在方面技艺高超。2.运用正面描写与侧面描写相结的手法描写。重写了侧面表侧

课题

《刷子》

课时

第二课

任课教

谭艳单位内容分教学目教学重点教学媒

四川省宁市安居区居小学《刷子》是部编版年级下第五组习作元的第2篇文。自冯骥才的民世人轶事集俗世奇人讲述了位民间刷匠的绝技奇。文以“刷子”的高超手为话题从徒弟曹小的视角发，通过曹三的心变化凸刷子李粉刷领高超本文在写法有三个著特点。第、正面写；第、细节描写第三、面烘托。为烘托人的形象，作还用徒曹小三一波三折的理变化暗线推进故情节，故事跌宕起。本文语言朴，具有浓郁“天津风味，并且默传神极富表现力研读精语句，感知刷子技艺高超是课的教重点品味一三折的故事节，领悟并习作者人物写的方是本课的教难点。1通过品读刷李规矩的相关语句体会作者运细节描刻画人物之妙。2通过研读曹三心理化的语句，受一波折，侧面烘写法之妙。3领悟并学习者刻画物的方法，受人物象。重：1通过品读刷李规矩的相关语句，体作者运细节描写刻人物之妙2通过研读曹三心理化的语句，受一波折，侧面烘写法之妙。难：悟并学作者刻画人的方法多媒体学教学准

PPT件

板书内卡

学习单教学策

以学生本，以研读主、读中感，读中验，采用自、合作探究的教方式给学生造和谐宽松学习氛，让学生通找、议画读、悟、写多种形式开教学活。进行有创的探究学习。教学过激趣导

教师活你都知哪些描写人的方法

学生活学生在师的引导下，知还可以从不同的度去刻画人物。

设计意让学生悉描写人物常用的种方法，同时知道不同的角度也能把物刻画得生动鲜活

1钟

复习检

1检测易错词。2刷子李给你下怎样的象？3刷子李的奇表在哪些方面

学生汇展示

掌握学上节课的学习情况回顾三奇，为势进入课文学习做准。

3分一、读矩之奇，品法之妙1矩奇果奇美1、品读规矩齐

小组作品读感刷子李矩奇的相关语句，交流刷李动作奇。在这三个

语句。

给自己下这些规矩方面的写里，你觉得哪个面最奇特？2小组交流刷

的原因从而体会作者运用节描写刻画2引导学生理解悟规矩奇特最让人最出乎意料。

李给自立下奇特规矩原因？

人物的法之妙。从而突出子李对自己严格的求和精益求3引导学生学习者运3汇报流，补

精的品。是技艺新授

用细节写刻画人物的方法二、找理变化，悟法之妙1﹏画出曹三寻找白点语句。思考在找点的过程中，曹三的心情又经历怎样的变化？2引导学生合完成曹小三心理变化曲线图领悟一波三折的事情节，更加突刷子李技艺高超人入胜3、引导学生习作者

充。1学生自读自悟，勾，圈点寻找白点语句和关键词。2交流合作完曹小三理变化的曲线图。3交流汇报。充完善

高超的因抓住曹三的心理变化一波折来展开教学。让生感受作家分笔下的鲜活物象。体作者描写人物的方的奇妙。同时知道写曹小三的心理变就是为了侧面烘托子李的技艺高超。合作探交流培养阅读理和合作探通过侧烘托的方4再读再悟，受究能力。法刻画物的形象的方法一

心理变。三、回文本，领悟

理1怎么理解文最后一句2导学生回刷子李的一所见，所听所感进理解。四、学致用，妙笔花1总结本文描人物的方。2播放沙画吴沙画的视3教师下水文

汇报交1学看沙吴做沙的情景。2读的下文发现中刻画人物的方。3学生课后练4交流发现

通过一的所见、所听所感让生知道任何高的技艺都离不开长坚持不懈的练习。想有绝活必得努力践练习。总结作刻画人物