必修三情境版名句默写

必修三名句默写《蜀道难》中感情强烈且反复出现的咏叹句是：____________,____________!此文中写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是：____________,____________.诗人描写在山巅行走的艰难情形的句子是：____________,____________.____________,____________.展示蜀道一派奇丽风光的句子是：____________,____________.____________,____________.描写蜀中要塞剑阁的句子是：____________,____________,____________.蜀道之难难于上青天地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连青泥何盘盘百步九折萦岩峦扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开在李白的《蜀道难》中，作者夸张地形容蜀道之高就连“黄鹤”“猿猱”都无可奈何的诗句是

，

。《蜀道难》中描写蜀道的开凿过程的诗句是：

，

。诗人用“五壮士开山”的神话，交代了蜀道的来历《蜀道难》中诗人以震耳欲聋的飞瀑声和滚石的撞击声从听觉角度写蜀道之险的诗句是：“_________，______________”。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷杜甫《登高》中“，。”两句写秋叶纷飞，江水浩荡，景象阔大，意境深沉。《登高》写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是杜甫在《登高》中用“

，

”归结出白发日多、护病断饮的根源，忧国伤时的情操也就感人至深。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯杜甫在《咏怀古迹（其三）》中只用了简短而雄浑的两句诗，就写尽了昭君一生的悲剧。这两句是：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏杜甫在《登高》诗中借景抒情，在形象地描绘了萧萧落木与滚滚江水之后，无限悲戚地感叹道，，一个年迈憔悴而孤独的诗人形象呼之欲出。万里悲秋常作客，百年多病独登台白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“_______________，_______________。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“_______________，_______________。”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。白居易在《琵琶行》中把音乐想象成黄莺低语，泉水缓流的名句是间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难《琵琶行》中琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已显露，烘托琵琶女技艺高超的两句：

，

。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情《琵琶行》中表现诗人与琵琶女虽素昧平生，而相似的经历竟使他们有着故人般的感受的句子是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。白居易《琵琶行》描写音乐的部分中写琵琶声音清脆的一句是________________，写琵琶声音悠扬悦耳的一句是________________。大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑。古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟李商隐《锦瑟》中“，___”两句运用了庄子和周朝末年蜀国君主的典故。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。孔子说：“三人行，必有我师焉。”韩愈在《师说》中也明确提出了择师的标准：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。荀子《劝学》中强调学习必须持之以恒的句子是“

，不能十步；

，功在不舍。”骐骥一跃，驽马十驾《荀子·劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“是故_________________，____________________”的观点是相同的。弟子不必不如师，师不必贤于弟子《劝学》文中反面论述学习要专一的句子是蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。荀子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“__________________，____________________”。锲而不舍，金石可镂《劝学》中强调积累的作用的四句：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。韩愈《师说》中，引用孔子的“三人行，则必有我师”，从而得出“

，

”这一以能者为师的观点。故弟子不必不如师，师不必贤于弟子韩愈在《师说》中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人“