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文档简介

原子的构成第四单元物质构成的奥秘汉川市官备塘中学

熊辉课题一人教版义务教育教科书九年级化学(上册)教法分析教材分析教学过程学法指导板书设计

教后反思说课环节本课题可以帮助学生更深入地认识物质的微观构成,是学生学习离子及相关化学计算的理论基础,有着重要的地位。一、教材分析(一)地位与作用知识与技能过程与方法

情感、态度与价值观

一、教材分析

(二)教学目标(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的,知道质子数、核电荷数、电子数的关系。

(2)初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。(1)

初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。(2)逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

(1)对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。

(2)结合张青莲教授的卓越贡献资料,对学生进行爱国主义教育。三维目标(三)教学重点和难点:

1、教学重点:①原子的构成②相对原子质量

2、教学难点:

①原子不显电性的原因

②相对原子质量概念的形成

一、教材分析二、教法分析

教学方法

鉴于本节课知识比较抽象,理论性较强,涉及的实验较少,因此在教学中采用讲授法与指导学生阅读、组织学生讨论相结合来进行教学。在讲授的过程中,我设计出问题情景,让学生带着问题阅读课文、观看动画、思考讨论,引导并帮助学生进行自主学习。三、学法指导

1、学情分析:九年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛、思维活跃的时期,己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力,在教学中应鼓励学生去探究、交流和思考,完成对原子特性的认识。学情分析2、学法指导:在教师引导和帮助下,学生通过开展阅读、讨论、推理、交流、总结等活动,逐步形成自主学习和合作学习的科学学习方法。1.创设情境,温习旧知(1分钟)2.提出猜想,引入新课(2分钟)3.师生互动,探究新知(30分钟)4.分享收获,强化思想(3分钟)四、教学过程5.练习提升,拓展思维(4分钟)1、创设情境,温习旧知

清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

环节一四、教学过程

2、提出猜想,引入新课环节二四、教学过程

设疑想像,交流讨论动画展示,验证假设及时反馈,巩固提高总结归纳,知识升华师生互动,探究新知四、教学过程3、师生互动,探究新知——第一部分环节三突出重点张开想像的翅膀设疑想像,交流讨论⑴哪些物质是由原子构成的?⑵原子是一个实心球体吗?⑶整个原子显电性吗?为什么?设疑想像,交流讨论原子的构成示意图卢瑟福用α粒子轰击金箔动画展示,验证假设一、原子的构成原子原子核核外电子(带负电)质子(带正电)中子(不带电)(带正电)总结归纳,知识升华核电荷数=质子数=电子数1、将①原子核②原子③质子④中子⑤电子等粒子用序号分别填入下列适当空格中:(1)构成物质的基本粒子是________________(2)构成原子的基本粒子是________________(3)显示电中性的粒子是________________(4)带正电的粒子是________________(5)决定原子种类的是____________(6)原子中数目一定相等的粒子是_______________(7)决定原子质量的是_______________2、有一种元素的核电荷数为49,中子数为66,则这种元素的质子数和核外电子数分别为()A4966B6649C6666D4949即时反馈,巩固提高

(1)原子的质量如此小,无论书写、记忆、还是使用都极不方便。原子的质量又该怎样衡量呢?(2)什么叫相对原子质量?它是如何来表示原子的质量的?(3)相对原子质量和实际质量的区别在哪里?难点讲解,重在相对四、教学过程

(三)师生互动,探究新知—第二部分环节三不算不知道

如果将氧原子紧密的排列成1厘米长的一列,约需7×107个氧原子,如果一个人一秒钟数一个,需要多少天才能数完?动手计算,引发问题

张青莲教授是我国科学院院士,于1983年当选为国际原子量委员会委员,主持测定了铟、铱、锌等元素的相对原子质量,为相对原子质量的测定作出了卓越贡献。这是国际上第一次采用中国测定的相对原子质量数据。这不仅说明中国人的科学水平有国际竞争能力,更重要的是为中国人民长了志气。1908年7月-2006年12月

总结:相对原子质量=质子数+中子数表格观察,得出相等1、原子的相对原子质量()A.是原子的实际质量B.可以用千克作单位C.没有单位D.是原子间质量之比,单位为1,一般不写2、我国著名科学家张青莲教授主持测定了铟、锑、铕、铱等几种元素的相对原子质量新值,其中核电荷数为63的铕元素的相对原子质量为152.该元素原子的中子数为()A.89B.26C.126D.63

巩固练习、突破难点本节课我们要知道什么?1、原子的内部结构,构成原子的各种微粒

数之间的数量关系。2、表示原子质量的方法——相对原子质量(四)分享收获,强化思想四、教学过程

环节四1.原子核由()A.电子和质子构成

B.质子和中子构成C.电子和中子构成

D.质子、中子和电子构成2.我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作,测定了铟元素的相对原子质量新值。铟元素的核电荷数为49,相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为(

)A.115

B.49

C.66

D.1643.碳的相对原子质量为()A.12/gB.12C.1.66×10-27kgD.1/12g4.据中央电视台对云南某湖底古城考古的现场报道,科学家曾通过测定古生物遗骸中的碳-14含量来推断古城年代。碳-14原子的核电荷数为6,相对原子质量为14,下列关于碳-14原子的说法中,错误的是()A.中子数为6B.质子数为6C.电子数为6D.质子数与中子数之和为14(五)练习提升,拓展思维环节五四、教学过程五、板书设计

原子的构成

一、原子的构成核电荷数=质子数=核外电子数质子数不一定等于中子数二、相对原子质量1、相对原子质量=一个原子的实际质量/一个碳原子质量的1/12相对质量和实际质量的区别:相对质量是一个倍数关系,单位是1,省略不写;实际质量是真实质量,单位是千克2、相对原子质量(数值)=质子数+中

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