御用明湖居听书

明湖居听书刘鹗教学目标：1、了解作者及其作品2、掌握文中的生字词3、学习场面烘托、人物映衬，侧面描写与正面描写相结合的写作方法。刘鹗49岁（1905）于北京刘鹗（铁云）作者简介刘鹗（公元1857——1909年），字铁云，原名孟鹏，是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍江苏丹徒，既非一个寒儒，科举落第泄胸中积愤于笔端，又不是破落了的豪门子弟，寄居荒村寒舍，多年孜孜苦写，追怀昔日的过眼烟云。他写《老残游记》，十分偶然，十分潇洒，兴到即写，写了即放，断断续续，时而为之，却不料因此而成佳作。他所著《老残游记》备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大谴责小说之一。《老残游记》作者刘鹗，署名洪都百炼生。写一个江湖医生在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，生灵涂炭的社会现实，鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。本文选自《老残游记》第二回：“历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调”。《老残游记》刘鹗《老残游记》李伯元《官场现形记》吴趼人《二十年目睹之怪现状》曾朴《孽海花》四大谴责小说检查预习：

刘鹗抑扬顿挫抓髻

熨斗

遽发千仞

驰骋

铮铮

羯鼓花坞透辟

皓齿

疙瘩·偌大余音绕梁弦子(è)(yì)(jì)(yùn)(jù)(rèn)(chěng)(zhēng)(jié)(wù)(pì)(hào)(gēda)(ruò)(rào)（xián）整体感知：1、明湖居听书，听谁说书？主人公是谁？2、写白妞出场之前都写了哪些内容？运用了什么写法？对写白妞有什么作用？黑妞说书观众评议戏园盛况琴师弹奏白妞说书戏园盛况时间早:

观众多：职业广：十点十二点满满的，人缝里坐下官员，生意人，读书人作用：

1、戏园盛况(以景衬人)

2、人声嘈杂的描写为后面的鸦雀无声作铺垫，衬托出白妞说书的超人技艺。3、说明白妞说书雅俗共赏，衬托说书造诣深1、烘托白妞说书的无穷魅力琴师弹奏外貌:初奏：轮指：甚为丑陋不甚留神入耳动心先抑后扬黑妞演唱外貌：演唱：朴素洁净字字清脆声声宛转2.琴师的弹奏----抑扬顿挫,入耳动听

黑妞的演唱----以为观止矣衬托白妞说书的不同凡响（以人衬人）明湖居听书侧面描写戏园盛况：轰动泉城琴师弹奏：不同凡响黑妞演唱：以为观止观众评论正面描写白妞出场白妞说书：总结第二课时白妞出场:

外貌：

动作：

神情：

眼睛：秀而不媚、清而不寒叮当梨花简、点鼓捶子一顾一盼如秋水：清澈纯净如寒星：晶莹明亮如宝珠：有美丽的光泽如白水银里头养着两丸黑水银：黑白分明、圆润灵动思考题：

1、根据白妞声音的高低缓急，演唱可分为几个环节？2、白妞说书的技艺如何？从哪些句子可以看出来？3、每个环节运用了什么比喻？从哪个角度运用的?与音乐有什么关系？白妞说书“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”“忽又扬起”“人弦俱寂”——演唱的起始——演唱的发展——演唱的继续发展——演唱的高潮——演唱的结束像熨斗熨过像吃了人参果像一线钢丝抛入天际如由傲来峰攀登泰山如一条飞蛇在黄山像放那东洋烟火听众感受戏园盛况琴师弹琴黑妞说书观众评说人参果拔尖登泰山钢丝熨斗落陡千回百折蛇盘黄山低东洋烟火

选用可见到的形象、可经历的事情、可体验的感觉作喻体，使读着借助其他感官来体会声音的美妙，这是一种特殊的比喻，现在的修辞学上称之为通感。

运用了“通感”的修辞手法：“移觉”就是人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的修辞方式。可分为形容的“通感”和比喻的“通感”两类。

“通感”的修辞格都有哪几类？1.形容的“通感”比如鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中写道：“我将深味这非人类的浓黑的悲凉。”“浓黑”本是客观存在的能作用于视觉器官的现象，鲁迅先生用来形容主观感觉——“悲凉”，通过这感觉的交通，就更确切地刻画出旧社会的极度黑暗，深化了文章的意境。2.比喻的“通感”《荷塘月色》微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。像熨斗熨过听觉、触觉像吃了人参果听觉、味觉像一线钢丝抛入天际听觉、视觉如由傲来峰攀登泰山听觉、感觉如一条飞蛇在黄山听觉、视觉像放那东洋烟火听觉、视觉听众感受