Module2 Unit2第一课时教学设计 外研版英语九年级上册VIP

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题九上M2U2WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica.日期课时1课型读写授课教师目标确立依据课标分析课标摘录说：1能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。读：1.能根据上下文理解生词的含义。2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系。3.能找出文章中的主题。课标分解：1. 学生能够识记本单元的单词。2. 学生能够采用跳读、略读、细读等方法阅读文章并能够对文章的关键信息进行捕捉。3. 学生能够理解中外文化异同，加深对中国文化的理解能力。教材分析本单元的文章详细地描述了美国感恩节的来历，人们的庆祝方式及其意义。通过学习，学生可以全面地了解感恩节。通过学习这篇文章，学生可以更加全面地了解感恩节，知道感恩节是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻，有很多令人愉快的庆祝活动。学情分析通过两年的初中英语学习，学生已掌握部分阅读策略，能找出文中重要信息，但学生遗忘现象严重需要反复复现、训练。在阅读的过程中，理解中外文化异同，加深对中国文化的理解能力还有待提高。所以本单元把理解文化差异，弘扬传统文化作为突破口，相信他们能较好地掌握本单元所学知识。教学目标通过教学，让学生能够：在语境中理解并认读下列词汇：pioneer，corn,grow,parade,等,并猜测following词义。运用skimming阅读技巧找出文章中心大意和每一段的段落大意。3.运用scanning，carefulreading等阅读技巧寻找细节信息，知道节日的来历和庆祝方式，并能够简要复述。4.加深对中外节日差异的理解。评价任务评价标准1.在读中找出文章中心大意和每一段的段落大意（指向目标2）准确找出关键句2.运用skimming,scanning等阅读技巧回答问题（指向目标13）准确找出关键句，正确回答问题。3.理解中外文化异同（指向目标4）对比中秋节和感恩节。教学过程教学环节教学活动评价要点Step1WordsandexpressionsLearnthenewwordsaccordingtothepicturesandsentences能在语境中初步认读单词和句子。Step2PresentationFreetalk:1．SpeakoutthetraditionalfestivalsinChina.2.Seesomepicturesandguess:Whichfestivalisit?能联系生活实际说出中国的传统节日，并借助所给图片对所学节日进行猜测。Step3ReadingFastreadingReadthepassagequicklyandmatchtheheadingswiththeparagraphs.Paragraph1AspecialdinnerParagraph2AnAmericanfestivalParagraph3ThehistoryofthefestivalParagraph4ThingstododuringthefestivalTip:Payattentiontothefirstorthelastsentence.注意段落首尾句Careful-readingPara1:1.Readparagraph1andanswerthequestions.Whichcountrydoesitoriginate?WhatdateisThanksgiving?Whatisthistimefor?Whatdopeopledo?2.Retellpara1accordingtothepictures.Americandateadinner-speeches-thanksIntroducetheMid-autumnDayaccordingtothepictures.Mid-autumnDayis........(country）It’sonthe........(date）It’satimefor.........(meaning)People...........(activities)Para2:1.WatchavideoaboutthehistoryofThanksgiving.2.Readthepara2andanswerthequestions.(1)WhendidtheybegintocelebratetheThanksgiving?(2)Translate：Aftertheylanded,theirfirstwinterwasworsethananyEnglishwinter.(3).What’sthemeaningof“following”inthelastsentence?Para3:What’sthewritingorder(顺序)ofthisparagraph?Readpara3andfindoutwhatdopeopledoduringthedinnerofThanksgiving.(3).What’sthemeaningof“following”inthelastsentence?三．1.Readthe3rdparagraphandfindoutwhatdopeopledoduringtheThanksgiving.拓展：HowtocelebratetheMid-autumnDay.Para4：Readthepara4andanswerthequestions.ThingstoDoDuringtheFestival_________________________________________________________Thinkabout:每到中秋节或春节，无论我们身处何地，为什么都要不远万里回家与亲人团聚？能够通过标题，首尾句，分析出段落主旨大意、把握文章框架。能正确获取并梳理出关于感恩节的基本介绍信息能根据图片，运用任务1所学复述感恩节的基本信息。能根据任务1和任务2所学，延伸运用到中秋节基本信息介绍中（小组合作，1、2号能完整介绍，3、4号在帮助下基本介绍）。能初步获取感恩节由来的背景知识。能通过联系上下文，分析句子结构，在语境中猜测单词意思及翻译句子。能根据时间顺序理清本段脉络结构。能获取感