Module 8 Unit 1 教学设计第二课时 外研版英语八年级下册

基于标准的“教学评一体化”设计课时备课课题八下Module8Unit1Icanhardlybelieveweareinthecitycentre.日期课时2课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：听1．能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；读2．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。3．能根据上下文猜测生词的意思。课标分解1.通过对关于游览北海公园和张家界自然风景区文本的复述，能熟练的运用that宾语从句对景点进行简单介绍。2.通过听后学和读后学，能够理解文本中的难点词汇含义并能运用知识点写出正确的句子。3.能在语境中理解生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。教材分析本模块是外研版八年级下册第8模块Timeoff.随着社会的发展和人们生活水平的提高，旅游休闲逐渐成为人们生活的重要组成部分，本模块学习的正是这个内容——旅行和休假。通过介绍北海公园和张家界国家森林公园以及描述贝蒂的旅游经历，激发了学生对大自然的热爱，同时唤起学生的环境保护意识。学情分析本模块涉及到that引导的宾语从句的语法知识，学生已经学习了简单句的基本句型，现在逐步过渡到简单复合句的学习，也为他们以后学习whether,if引导的宾语从句打下基础。在听和阅读的过程中，克服生词障碍、猜测词义，汉译英的能力还有待提高。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.通过观察，了解宾语从句的结构并能用that连接宾语从句，以及在汉语提示下写出正确的宾语从句。2.通过知识点讲解以及翻译句子等练习，在句子中判断使用waste，takeup和hardly，并正确完成练习；3.通过跟读模仿，掌握意群的读音以及连读，能跟随点读笔复述句子，并流利地朗读句子。4.能仿照大明等游览北海公园的对话，根据提示介绍家乡名胜从而激起对家乡的热爱。评价任务评价标准1．说出课文中的宾语从句，在老师的讲解下，识别并连接练习中的宾语从句（指向目标1）。流利说出课文中的宾语从句，正确识别出宾语从句并说出宾语从句的特点，正确连接练习中的宾语从句。2．在老师指导下，完成waste,takeup,hardly的相关练习（指向目标2）。教师指导下，正确完成语言点中翻译句子等练习。3．跟读，自读对话，并模仿语音语调（指向目标3）。正确流利读出。4．对子合作，根据所给信息介绍潍坊十笏园（指向目标4）。

要点齐全，较为准确流畅表达自己的想法。教学过程教学环节教学活动评价要点Step1.Warmup1.Self-inspection（1）Groupwork:HowdoesLinglingplantheirroute(路线)?Trytointroducetheroutemapsthattheydrewbythemselves.(2)TourguideLinglingshowsDamingandTonyaroundBeihaiPark.Theyallhavedifferentideas.Retelling:whatideastheyare:TonythinksBeihaiParkis……Linglingsuggeststheycanwalk……Tonythinksit’llbe……Damingsuggeststheycangoforaswim……Linglingdoesn’tthinktheyallowpeopleto……Linglingthinksit’sbetterto……eg.Linglingthinksthatthelakeisdangerous.学生能通过第一课时的学习能读设计并说出北海公园路线图。学生能够流利复述Lingling,Daming和Tony的不同观点。能准确并较为流畅地说出含有宾语从句的语句。Step2.Learningafterreading1.Theobjectclause(1)Askstudentstoreadthefivesentencesinthedialogue.Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.I’msureit’llbefantastictoseethecityfromthetop.Idon’tthinktheyallowpeopletoswiminthelake.Ithinkit’sbettertohaveourpicniconthehill.Ihopeitwillbecoolerupthere.(2)Workingroupstowatchanddiscussthefeaturesofthesesentences.(3)Haveatry:Matchthetwopartsofthesentences.Theremaybemorethanonepossibility.wecagooutaloneatnight.healmostgotlostintheforest.wecagooutaloneatnight.healmostgotlostintheforest.weshouldstaytogether.theparkisover500yearsold.wewillseebetterfromupthere.1.Ithink(that)2.Hesays(that)3.Sheissure(that)4.Theydonotbelieve(that)5.Weknow(that)2.Languagepoints(1)Let’snotwasteanytime.wastevt.浪费(~sth.)Don’twastewater.wastesth.onsb./sth.在某事/某人上浪费e.g.Shewastesmuchmoneyonclothes.wastesth.(in)doingsth.浪费......做......eg.Shewastesmuchmoney(in)buyingclothes.n.浪费(awasteofsth.)It’sawasteofwater.Finishtheexercises.(1)It’sunnecessarytowastewordsonhim.(2)Don’twastemoneybuyinguselessthings.(3)Towastetimeistowastelife.(4)这是浪费纸张。（awasteof）(5)很多人把时间浪费在微信聊天上。(waste)(2)Thelaketakesupoverhalfofthelakearea.takeup占据（时间或空间）e.g.ThatbigTVtakesuptoomuchroom. 那台大电视占了太大的空间。e.g.Lookingafterthebabytakesuphermosttime.照顾孩子占据了她大部分时间。Finishtheexercises.(1)Doyouthinktheshelfwilltakeupmostofspace?(2)我很抱歉占用了你的时间。(takeup)(3)我认为我的爱好占据了我的大部分空闲时间。(takeup)(4)Choosethecorrectphrasestofillintheblankwiththecorrectform.takeofftakeouttakeuptakeawaytakeofftakeouttakeuptakeawayCindyseldomwentoutbecausereading________________herfreetime.(3)Icanhardlybelievewe’reinthecitycenter.Readandobservethesesentences,thentalkabouttherules.IcanIcanhardlydance.Shehardlyateanythinglastnight.Theyliveinahardlife.IhavetoworkhardTheyliveinahardlife.Ihavetoworkhard.Showthecomparisonof“hardly”and“hard”.hard用作副词hard用作副词时，意为“努力地，猛烈地，剧烈地”。hardly作副词，意为“几乎不”，多和can连用，接近almostnot，也可表示“几乎没有”的意思。Fillintheblankswith“hardly”and“hard”.ThebookwassoexpensivethatIcould___________affordit.Yourmother________doesmorningexercises,doesshe?It’spretty__________toexplain.Translatethesentences.Lily几乎不能相信她的眼睛。(hardly)我知道他几乎不会说英语。((know)这些老人们正在很认真的学习使用电脑。(use)通过跟读模仿，掌握意群的读音以及连读，能跟随点读笔复述句子，并流利地朗读句子。能通过观察和小组探究以及教师的帮助下总结出宾语从句的特点。能正确连接宾语从句。通过知识点讲解以及翻译句子等练习，学生能够能在句子中判断使用waste，takeup和hardly，并正确完成练习；Step3.ReadingafterlearningReadthedialogueaftertheE-pen.Readeachsentencetwice.Readthedialoguebythemselvesasquicklyastheycaninalowvoice.跟读对话，快速、准确朗读对话。Step4SpeakingafterreadingWorkinpairs.IntroduceaplaceofinterestinWeifangtoTony.TonyisgoingtovisitWeifangthissummerholiday,youwillserveasaguideandintroduceShihuGardentohim.StudentA:YouareTony. StudentB:YouareintroducingaplaceofinterestinWeifang.PlaceShihuGardenLocationInWeichengDistrictArea2000squaremetersHistoryMorethan500yearsSightsGreentrees;BeautifulflowersAncientbuildings;FamouspaintingsActivitiesTakephotos；EnjoytheancientbuildingsMakeadialogue.B:Hi.Tony.WelcometoWeifang.I’dliketointroduceShihuGardentoyou.Ithink……A:Wow,soundsgreat.Whereisit?B:Iknowit’s……(howbig……,howold……，what