推一车瓦器过山岭作文评讲

周清作文讲评审题阅读下面的材料，根据要求作文。有三个人，各推着一车瓦器过山岭。第一个人刚上岭，就把一车瓦器打碎了；第二个人推到半坡，也把一车瓦器打翻了；第三个人咬牙小心，将车推到了岭上，叫了一声“哎呀，终于到了！”刚要喘气，手一松，车翻了，一车瓦器全都碎掉了。三个人都笑了起来。“说到爬岭的本事，我最差，但我省下了很多力气，这是我的便宜。”第一个人说。“我刚好花了一半力气，却也爬上了一半岭，我没有吃什么亏。”第二个人说。“咱三个只有我爬上了山铃，这是我的光荣。”第三的人说。然后，他们都快快乐乐地推着空车回去了。请根据对这则材料的理解，展开联想，思考如何面对生活。要求：1、立意自定；2、文体自选；3、题目自拟；4、不要脱离材料内容及范围作文，不要套作，不得抄袭；5、不少于800字。步骤：1.小组回顾有关审题的知识2.讨论分析此材料3.表达小组结论时间:五分钟，回顾新材料作文审题的知识新材料作文的审题要“三性四清”1．整体性原则2．多向性原则3．筛选性原则1．理清对象2．分清主次3．辨清关系4．析清含义审题的原则

审题的要点

材料作文审题的具体方法阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（2006全国I）1、找材料中的对象及相应内容：

乌鸦乌鸦学老鹰抓小羊→羡慕→被牧羊人抓住对象

内容牧羊人

“这是一只忘记自己叫什么的鸟”孩子

“它也很可爱啊！”立意知人难，知己更难正确认识自己要确定好人生的位置人贵有自己之明要大胆地尝试，勇敢地追求。方法小结:例2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？

（原因）空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。井里捞鱼（结果）两条大鲤鱼三条鲫鱼，几只米虾，空白通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。小结方法：2、因果推导分析法

即由结果去推导原因，分析实质。材料作文所给的材料常常都是一些现象，是事件发展的结果。我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。

《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

这段材料很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”——材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语很容易明白本材料的主旨：

好奇，往往是发明和创新的原动力。方法小结:

3、找关键句关键词材料

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”请以此材料来立意4、辨证关系法任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；教授：反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”；青蛙：反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；其他动物的议论：“每个人都有自己的长处”现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。例1、①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。“表里不一”。5、联系实际法——6.把握情感倾向法

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。观点：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人贬总结材料的分析方法：2因果推导分析法3找关键句或关键词1找对象与相应的内容4、辨证关系法5、联系实际法6、从材料的情感倾向入手。7.提炼本质法

这种技法适用于较为平实的叙述性材料。由于这类材料没有明显的是非曲直，所表达的主旨未集中显现，所以考生在审题时就要注意透过现象看本质，进而提炼出一个蕴含哲理的观点。例如：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种观点：①做人不应该随随便便；②做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。8.反弹琵琶法

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

鲁人到越国去一定会贫穷吗？也可能正因为越国人赤脚、披发，鞋帽才有大市场，从而可以得出鲁国人未必会穷的结论。

9.异中求同法

这种方法既适用于相似排列的多元式材料，也适用于看似矛盾的多元式材料。审题时，我们要异中求同，即把几个不同材料的某一共同点提取出来，继而作为文章的观点。例如：材料一：87岁的中国画家吴冠中先生，2006年在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说：“如果画，就一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。”材料二：有人说：“重复是成功之母。”意大利著名画家达·芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？两则不同材料的共同点：即如何看待和处理重复与创新的关系、打好基础与创新发展的关系、积累与创新的关系等。10.道理升华法哲学家在草地上给弟子们上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔起。”哲学家说：“都试一下，如果没有除掉，一年后再来此处相会。”一年后，弟子们都来了，哲学家没来，但他的弟子们看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟出了一个真理：欲除杂草，最好的办法是种上庄稼。这是一则含蓄的隐喻型材料，蕴含着一定的哲理。审题时要通过思考与分析，加以升华，从而揭示出蕴含在材料中的哲理。草地上要“除掉杂草”则要“种上庄稼”，这是一个含义深刻的比喻，“草”借指生活中的“假、恶、丑”，“庄稼”借指生活中的“真、善、美”。阅读此类材料时，要化抽象为具体，“道理”也随之得以升华。分析：要使一个人没有贪心，就必须用良心占据其心灵；要使一个人不虚伪，就必须用真诚占据其心灵；要使一个人没有仇怨，就必须用宽容占据其心灵；要使一个人不再愚昧，就必须用知识占据其心灵；要使一个人不再冷漠，就必须用爱心占据其心灵这种方法适用于寓言、漫画等含蓄的隐喻型材料和蕴含哲理的关于自然现象的材料。对这类材料的审题，就是要要通过分析，揭示蕴含在材料中的那个“理”，然后再将这个“理”的适用范围扩大化，对应于现实并加以升华。11.诗意解读法这种方法适用于诗歌类材料，即所给材料如果是一首诗，那么审题的关键便是对诗歌的诗意能否正确解读。解读诗歌的诗意，既要立足文本，不脱离所给材料，又要善于联想和想象，由物及人，联系自己的人生体验、思想情感、价值认知等，还要由表及里，透过现象去深入揭示事物的本质。在枫叶上，/露珠红红的闪烁；/在荷花上，/露珠有着泪滴，/似苍白的透明……参考立意:1、要想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，以便尽显自己的才华，实现人生的理想，成就自己的事业；2、成才是需要条件的，只有社会为人才提供成长的良好环境，才能更快地促进人才的闪光，这个社会才能进步，才能和谐；3、由露珠的“闪烁”和“苍白”，很容易使人联想到人才的使用问题，即要把人才放在最合适的位置上；4、正确认识自己所处的环境，以积极的态度顺应环境，才能成为人才，才能实现人生价值。材料作文审题立意的方法还有很多。这些方法也不是孤立的，在具体的审题立意过程中可以综合运用上述方法。以果溯因法

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

对别人的意见不要盲从接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况帮助别人要多站在别人的角度想问题

误会源于错误的沟通螃蟹

青蛙综合关键词或关键句材料作文审题方法小结以果溯因法

提炼本质法

道理升华法异中求同法

反弹琵琶法

辨明关系法

把握情感倾向法诗意解读法联系实际法关键词或关键句找对象与相应的内容审题阅读下面的材料，根据要求作文。有三个人，各推着一车瓦器过山岭。第一个人刚上岭，就把一车瓦器打碎了；第二个人推到半坡，也把一车瓦器打翻了；第三个人咬牙小心，将车推到了岭上，叫了一声“哎呀，终于到了！”刚要喘气，手一松，车翻了，一车瓦器全都碎掉了。“说到爬岭的本事，我最差，但我省下了很多力气，这是我的便宜。”第一个人说。“我刚好花了一半力气，却也爬上了一半岭，我没有吃什么亏。”第二个人说。“咱三个只有我爬上了山铃，这是我的光荣。”第三的人说。然后，他们都地推着空车回去了。请根据对这则材料的理解，展开联想，。要求：1、立意自定；2、文体自选；3、题目自拟；4、不要脱离材料内容及范围作文，不要套作，不得抄袭；5、不少于800字。三个人都笑了起来。快快乐乐思考如何面对生活提炼其本质：乐观与悲观的角度

①乐观面对生活中的不如意；②乐观者透过风雨看到彩虹；③以“乐”的阳光驱散“悲”的阴霾。

看看下列观点，判断对错1.坦然面对失败2.谈可悲的“阿Ｑ精神”3.这乐观足够聪明吗？----让快乐成为懈怠的借口4.第三个人功亏一篑太可惜，行百里者半九十5.坚持努力就是一种成功-----欣赏第三个人爬上了山岭6.同一种人生，不同的态度---欣赏第三个人敢于尝试，不怕失败7.推瓦器要小心——小心驶得万年船8.敢于担当，虽败犹荣---敢于推瓦器走上山岭9.简单的想错误，想问题10.换个角度看问题(对）轻率否定只抓细枝末节，无整体性轻率肯定范围大，中心词不准确作文符合题意的程度作文=题意作文与题意交叉作文范围大于题意作文范围小于题意作文范围与题意没有任何关系

标题是文章的眼睛，对于读者——阅卷老师来说，标题是“第一吸引力”，是感情交流的第一接触点，眼睛画得好，则美目流彩，顾盼生辉，全文皆活，让阅卷老师“一见钟情”。高考阅卷老师温馨提醒：关键词要明确参考题目：1、点燃一盏“乐观”之灯；2、给生活一个阳光的理由；3、插上乐观的翅膀飞翔；4、透过万花筒的阳光都是多彩的；5、旅途中，与“快乐”结伴；6、乐观是一双妩媚的眼睛；7、让快乐之花开在失败的枝头；每组选出好题目新材料作文要从所供材料生发开来，开头要灵活而又简明地述读，不能撇开所供材料而另起炉灶。运用的方法有：1、对材料进行高度概括；2、对材料摘其要点引用；3、对材料发展进行联想续接。

笑看失败三个人的瓦器都打碎了，但他们却是快快乐乐地推着空车回去了。这难道不是因为他们具有一种笑看失败的生活态度吗？

笑对生活，成就七彩人生为什么推运瓦器的三个人摔碎了所有瓦器还能快快乐乐地推着空车回去呢？这一类人该有多么豁达开朗的心胸才能如此淡定地看待生活中无尽的困难以及挫折呢？

风雨中的微笑生活犹如航海，一路上不会总是顺风顺水，更多的是肆虐的风雨、滔天的巨浪。你我都会在风雨中被打得踉踉跄跄，苦不堪言，然而，风也过，雨也过，风雨过后见彩虹。风雨中，我们要学会微笑。风雨中的微笑是一种豁达。就像那三个推瓦器过岭的人，他们都各自努力地去做自己该做的事情，可并非是出力就会有回报，他们都失败了。难得的是他们都没有垂头丧气、怨天尤人。失败面前，他们笑了，微笑中，他们表现出来的是豁达的心胸。积极乐观的人生格言你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。——莫泊桑如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力——瞿秋白乐观者在一个灾难中看到一个希望，悲观者在一个希望中看到一个灾难——英国格言一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思乐观的人永葆青春。——拜伦忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病;积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。——巴甫洛夫过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱冬天已经到来，春天还会远吗?——雪莱不要慨叹生活底痛苦!---慨叹是弱者......——高尔基世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸处于痛苦时，最有效的事物就是乐观。凡事往好处想，乐观的人可以发明飞机，悲观的人就只能发明降落伞。悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。生活是一面镜子，乐观的人看到的是自己的微笑；悲观的人看到的则是自己的苦笔。阿谀奉承就像是一种伪钞，它无法换得纯真的友谊；把时间花在解决今天的事情上，远比花在为昨天的事情而后悔更有意义。...乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈发表日期：乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船，谁拥...面对失败和挫折一笑而过，是一种乐观自信；面对误解和仇恨一笑而过，是一种坦然宽容；面对赞扬和激励一笑而过，是一种谦虚清醒；面对烦恼和忧愁一笑而过，是一种平和释然。学会微笑送走不愉快的阴云，不...忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。...典型事例苹果电脑创办人乔布斯在美国斯坦福大学的演讲中，与同学们分享了他生命中的三个真实故事：“从贵族学校自动退学”、“被自己创办的苹果电脑公司开除”、“被医生诊断患胰脏癌”。他说：“自